ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukları çocukların masalara geçmelerine rehberlik eder.
Öğretmen çocuklara “SAYILAR” tekerlemesini söyler.
SAYILAR
Sayılardan ilki bir, ardından iki gelir
Sonra üç, sonra dört, beş, hani bizim beş kardeş
Beşten sonradır altı, nerde kaldı kahvaltı
Altıdan sonra yedi, kedi ciğeri yedi
Saymayı öğrendik biz, sekiz çöp sekiz ceviz
Sekizden sonra dokuz, dokuzu geçince on!
Sayılarda yoktur son!
Tekerlemenin ardından çocuklara elindeki “7” rakamı kuklasını göstererek “Merhaba arkadaşlar. Benim ismim 7 Sizleri tanıdığıma çok mutlu oldum.” der.
Öğretmen “7” rakamını panodan indirir ve ; “çocuklar bu rakam 7! ” der.
Ardından isteyen çocuklar yedişer nesne bulup öğretmene getirirler. Öğretmen tek tek kontrol eder.
Çocuklarla gökyüzüne “7” yazma çalışması yapar.
- i Daha sonra çocuklara çalışma sayfaları ve kalemleri dağıtır. “- Sevgili arkadaşlarım 7 rakamını öğreniyoruz. 7 rakamının üzerinden ok işaretleri yönünde parmağımızla geçelim, çizgileri birleştirelim. 7 rakamının içini istediğimiz renge boyayalım.” ve “7 rakamını çizgilerin üzerinden geçerek tamamlayalım. Boş olan satırlara 7 rakamlarını yazalım.” yönergelerinin yapılmasına rehberlik eder. Etkinlik boyunca öğretmen çocuklarla tek tek ilgilenir.
Öğretmen, “Çocuklar çalışma sayfalarında hangi sayıyı tanıdık. Çalışmalarınızı çok güzel tamamladınız ve güzel bir oyunu hak ettiniz.” diyerek çocukları oyun alanına yönlendirir.
Oyun alanına geçen her çocuğa öğretmen “6” ve “7” rakamı yazan sayı kartlarını verir. Öğretmen çocuklara oynayacakları oyunun kurallarını anlatır.
Öğretmen 6 rakamını söylediğinde çocuklar çevrelerindeki altı nesneyi getirip 6 rakamının üzerine, “7” rakamını söylediğinde ise çevrelerindeki yedi nesneyi getirip 7 rakamının üzerine koyar.
Öğretmen rehberliğinde oynanan oyunun kazananı ise hiç şaşırmadan söylenen sayıda ki nesneleri sayı kartlarının üzerine yerleştirendir. Oyun bir süre devam eder.
|
