“Balık Avı” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve Sanat Etkinliği (Etkinlik 1)
“Balıkların Yüzmesi deneyi” isimli bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık ve Fen Ekinliği (Etkinlik 2)
GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI EVE GİDİŞ
GENEL DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından:
Program açısından:
Öğretmen açısından:
BALIK AVI (ETKİNLİK 1) Etkinlik Türü: Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Hikâye zamanı sessizce otururuz.” diyerek çocukları çocukların yarım ay şeklinde oturmalarına rehberlik eldir.
Daha sonra çocuklarla birlikte “KÜÇÜK BALIKLAR” isimli parmak oyununu söyler.
Küçük balıklar yüzüyorlar derede, (Kollarla yüzme hareketi yapılır.)
Sağa koşuyorlar, sola koşuyorlar, (İki kol sağa, sola doğru hareket ettirilir.)
Dönüyorlar kuyruklarını sallıyorlar. (Eller sallanır.)
Büyük balık görünce, kaçıyorlar, kayalara. (Eller arkaya saklanır.)
Tekerlemeyi çocuklarla birkaç kez tekrar eden öğretmen tekerleme ardından çocuklara “BALIK AVI” isimli hikayeyi anlatır. (HİKAYE SAATİ KİTABI)
BALIK AVI
Can ile babası bir pazar günü balık tutmaya gitmişler. Baba oğul önce oltaların ucuna balık yemi takıp, sonra oltanın ipini denize sallamışlar. Balığın gelmesini beklerken Can okuldaki maceralarını anlatmış. Babası da küçükken okulda yaşadığı benzer olayları Can’a anlatıyormuş. O sırada Can’ın oltasına bir balık takılmış. Can oltanın ipini nasıl çekeceğini, dengeyi nasıl sağlayacağını bilmiyordu. Babası yardım etti. Olta sudan çıktığında ucunda asılı duran balık çırpınıyordu. Balığı oltadan çıkarıp arkalarında duran kovaya koydular. Can çok sevinçliydi, ilk balığını yakalamıştı.
Can: Babacığım ben senden daha şanslıyım, senden önce ben yakaladım balığı, dedi.
Biraz sonra babası da bir balık yakaladı. Onu da kovaya koydular. Baba oğul keyifle sohbet ediyor, hem de balık tutmaya devam ediyorlardı. Arkalarında duran balık kovasını unutmuşlardı. Kenarda bekleyen aç kediler kovayı yere devirerek balıkları kaçırdılar. Can ile babası durumu fark edince kedileri kovdular, fakat olan olmuştu. Kovada hiç balık kalmamıştı.
Babası: Haydi şansımızı biraz daha deneyelim, ama bu kez kovayı yanımıza koyalım, dedi.
Oltalarını tekrar suya attılar. Biraz sonra Can’ın oltası ağırlaştı.
Can: Büyük bir balık yakaladım, yakaladım hem de bu kez büyük bir balık yakaladım galiba.
Babası ile oltayı çektiler, oltaya takılan balık değil,………
Öğretmen hikayeyi yarıda keserek “Çocuklar oltaya takılan balık değil de nedir acaba? Hikayemizin sonunu kim tamamlamak ister.” der. İstekli çocukların hikayeyi tamamlamalarını sağlar.
Hikaye tamamlama işi bittikten sonra öğretmen “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Etkinlik zamanı masalara geçeriz.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağlar.
Öğretmen çocuklara A4 kağıdının üzerine çizilmiş olan BALIK resmini ve parmak boyalarını verir.
Çocuklardan balık resminin üzerine parmak baskısı yaparmaları istenir. Daha sonra üzerine sim serpilir.
Çalışmalar tamamlandıktan sonra gerekli temizlikler yapılır ve faaliyetler kuruduktan sonra panoda sergilenir.
Yaş Grubu :
DEĞERLENDİRME
Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:
Hikayedeki çocukların babalarının görevleri nelerdi?
Öğrencilerin görevleri nedir?
Öğretmenlerin görevleri nedir?
Hemşirelerin, doktorların görevleri nedir?
Mühendislerin görevleri nedir?
Pilotların görevleri nedir?
Kaptanların görevleri nedir?
Terzilerin görevleri nedir?
Şoförlerin görevleri nedir?
Sizce toplumdaki insanların neden farklı farklı görevleri var?
Hikayedeki çocuklar büyüyünce ne olmak istiyorlardı?
