Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı



Yüklə 4.06 Mb.
səhifə1/169
tarix29.05.2018
ölçüsü4.06 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   169


2017 - 2018

5+ YAŞ

TAM GÜNLÜK PLANLAR


www.dusler.com.tr




Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..
Eylül 1. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI


  • Güne Başlama Zamanı

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.



  • Oyun Zamanı


Öğrenme merkezlerinde oyun





  • Etkinlik Zamanı

“MASAL KİTABIM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği.

  • Öğle Yemeği – Temizlik





  • Dinlenme




  • Etkinlik Zamanı

“OKULUM” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ve Oyun Etkinliği

  • Oyun Zamanı


Öğrenme merkezlerinde oyun

  • Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.




  • Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

MASAL KİTABIM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….



KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER




MOTOR GELİŞİM

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder Göstergeleri:

Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.



DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar Kazanım 8. Görsel materyalleri okuyabilme Göstergeleri:

Görsel materyalleri açıklar.

Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir Göstergeleri:

Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.



Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri:

Çevresindeki yazıları gösterir



ÖĞRENME SÜRECİ

Minderler daire şeklinde dizilir, çocuklar minderlerin üzerine otururlar. Öğretmen önce kendi adını sonra da çocuklardan birinin adını söyleyerek başlangıç yapar. İsmi söylenen çocukla öğretmen yer değiştirirler.
Minderlere oturunca ismi söylenen çocuk önce kendi adını sonra da arkadaşlarından birinin adını söyler, böylece sınıftaki çocukların birbirleriyle tanışması sağlanır. Daha sonra öğretmen müzik açar çocuklar müzik eşliğinde dans ederler.Müzik durduğunda saçları aynı olan çocuklar,aynı renk kıyafeti olan çocukların birbirleriyle yer değiştirmeleri için yönergeler verir.Ardından masalara geçilir resimdeki çocukların neler yaptığı hakkında konuşulur ve saçları aynı renk olan çocuklar çizgi ile birleştirilir.Ardından öğretmen çocuklardan bir hikaye kitabı seçmelerini ister. Kitabı alınca çocuklara masalın adının yazıldığı yeri gösterir. Kitap ön kapağını ve arka kapağını gösterir. Kitabı okumaya ilk sayfasından başlayacağını vurgular. Resimlerini göstererek masalı okur. Çeşitli yerlerde kesip çocuklara fikirlerini sorar. Masalda geçen olaylar ve yapılması gerekenler hakkında konuşulur.

MATERYALLER

AİLE KATILIMI

masal kitabı




SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Arkadaş, okul, kitap, kapak,aynı-farklı

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME




En çok hangi etkinlikten keyif aldık? Hikayemizde neler olmuştu?

Hangi arkadaşınla yer değiştirdin?



OKULUM
Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….



KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER




MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4 : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar . Göstergeleri:

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir Göstergeleri:

Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.

Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri:

Çevresindeki yazıları gösterir

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanı m 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri:

Adını/soyadını söyler Yaşını söyler.



Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri:

Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler



ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklar öğrenme merkezlerinde oynarken öğretmen onların etkinliklerine katılarak rehberlik eder.

Çalışma sonunda her çocuk hangi öğrenme merkezinde oynadığını, neler yaptığını anlatan bir resim yapar. Resim tamamlandıktan sonra her çocuk önce kendini tanıtır. Adını, yaşını, anne babasının adını söyler. Yapılan resimler, oynadığı öğrenme merkezleri ve yaptıkları teker teker anlatılır. Çalışma sayfası yapılır.

Etkinliğini ve resmini anlatan panoya asar.

“Okulum” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra çocuklarla tekrarlanarak söylenir.


Okul bilgi yoludur laylay laylay lara lara lay İçi sevgi doludur laylay laylay lara lara lay Okuyalım yazalım laylay laylay lara lara lay Güzel resim yapalım laylay laylay lara lara lay Bilgidir hedefimiz laylay laylay lara lara lay Çünkü okulluyuz biz laylay laylay lara lara lay

laylay laylay laylay laylay lay lara lara lay laylay laylay laylay laylay lay lara lara lay



MATERYALLER

AİLE KATILIMI

Öğrenme merkezler ve materyalleri


Okulun veya öğretmenimizin resmini yapalım. Sınıfımıza getirerek arkadaşlarımıza gösterelim. evde neler yaptık adlı bir pano düzenleyerek resimleri sergileyelim



SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR

Okul, Öğrenme merkezi

UYARLAMA

DEĞERLENDİRME




Öğrenme merkezlerinde neler oynamayı planlamıştık? Planlarımızı gerçekleştirebildik mi?

Öğrenme merkezlerimizde neler var? Şarkımızı hatırlıyor muyuz?



Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..


Eylül 2. Gün
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI




  • Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   169


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə