SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,12,14; SDA A3: K3; SDA A12: K2,3; SDA A13: K1; SDA A15: K1,2; ÖB A3: K1,2,3
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen grapon kağıdından 3 – 4 cm. genişliğinde kestiği şeritleri masaya yerleştirir.
-
Kedi merdiveninin katlama biçimini gösterilir.
-
Çocuklarla kedi merdiveni oluşturulur.
-
Önceki günlerde yapılan kağıt fener ve bayraklar ile kedi merdivenini de kullanılarak, sınıf çocukların katkılarıyla süslenir.
-
Çocuklardan sınıfı incelemeleri ve bu konudaki görüşlerini açıklamaları istenir.
-
İlgi köşeleri ve etkinlik masaları çocuklarla birlikte iş bölümü yapılarak toplanır.
-
Eller yıkanır.
-
Masaya hazırlanan yiyeceklerden ayrım yapılmadan, yeterli miktarda yemeleri hatırlatılarak, kahvaltıyı tamamlamaları sağlanır.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : BA A17: K2; BA A21: K1; DA A4: K7,8
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Hafta boyunca söylenilen tekerlemeler çocuklarla beraber tekrar edilir.
-
“Atlar” parmak oyunu oynanır.
Atlar yavaş yavaş ormanda gidiyor, (Eller dizlere vurulur.)
Atlar hızlandı, (Eller dizlere hızlı hızlı vurulur.)
Taşlığa geldi, (Eller göğse vurulur.)
Çimenliğe geldi, (Avuç içleri birbirine sürtülür.)
Bataklığa geldi, (Ağızdan, dil damağa vurularak lak lak diye ses çıkarılır.)
Atlar patikadan atlıyor, (Eller havaya kaldırılıp, hızla dizlere doğru indirilerek, vurulur.)
Hooop güm.
-
Cumhuriyet’in getirdiği yenilikler hakkında karşılıklı sohbet edilir.
-
Sohbet sırasında “Atatürk Köşesi”nde yer alan resimlerden yararlanılabilir.
-
Öğretmenin Cumhuriyet Bayramı ile ilgili seçtiği hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır.
-
Hikaye sonrası rol dağılımı yapılarak, bir bayram töreni canlandırılır.
OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K6; SDA A6: K10; BA A4:K9; DA A2: K2,3; SDA A7:K1,2,4,5
ÖĞRENME SÜRECİ
-
İki sandalye arasına ip gerilir.
-
Çocuklar sıra ile ipe değmeden sürünerek, ipin altından geçmeye çalışırlar.
-
İpe değmeden geçenler oyunu kazanır.
-
“Kulaktan Kulağa” oyunu için çocuklardan geniş bir halka oluşturmaları istenir.
-
Halkanın başındaki çocuğun kulağına bir cümle “Yaşasın Cumhuriyet, bayrağımı çok seviyorum vb.” söylenir.
-
Cümlenin kulaktan kulağa iletilmesi sağlanır.
-
Halkanın sonundaki çocuk cümleyi yüksek sesle tekrarlar.
-
Eğer cümle bozulmadan, aynı şekilde iletilmişse oyun tamamlanmış olur.
-
Cümlede hata varsa, geriye doğru dönülerek hatanın kimden kaynaklandığı bulunmaya çalışılır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A1: K4; DA A2:K1
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Cumhuriyet” şarkısı öğretmen rehberlinde çocuklarla söylenir.
Cumhuriyet hürriyet demek,
Cumhuriyet özgürce yaşamak,
Uygarlığa çağdaşlığa,
Durmadan, yılmadan koşmak demek.
Cumhuriyet mutluluk demek,
Cumhuriyet kol kola yürümek,
Uygarlığa çağdaşlığa,
Durmadan, yılmadan koşmak demek.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A9: K3,4; BA A15: K2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklara boya kalemleri dağıtılır. Boya kalemlerini sayarak ikili, üçlü, dörtlü gruplama yapmalarına rehberlik edilir.
-
Çalışma sayfaları verilerek, yönergeye göre ikili, üçlü, dörtlü gruplama çalışmaları yapılır.
AİLE KATILIMI :
-
Velilerden çocukları ile birlikte Cumhuriyet Bayramı törenlerine gidip, izlemeleri istenir.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (35)
Okul Adı :………….. Tarih : 30.10.2008
Yaş Grubu :………….. Perşembe
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 5,14 Amaç 4 : K 1,2 Amaç 4 : K 8 Amaç 4 : K 9 Amaç 1 : K 3,7
Amaç 2 : K 3,4,5,7,10,14 Amaç 5 : K 1,2 Amaç 5 : K 5 Amaç 12 : K 3
Amaç 6 : K 10,11 Amaç 16 : K 1,2
Amaç 9 : K 5 Amaç 18 : K 1,2,3,5,6
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : PMA A2: K4,5
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen çocukları karşılar. Çocukların ilgi duydukları köşelerde serbest oyunlar oynamalarına rehberlik eder.
-
Eğitici oyuncak köşesine takma – çıkartma ile oynanan puzzle ilave edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,14; SDA A4: K1,2; BA A12: K3; ÖB A1: K3,7
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Masaya bahçeden toplanan sarı yapraklar, üzerine ağaç resmi çizilmiş büyük boy kağıt, tutkal, pastel boya yerleştirilir.
-
Yaprakların hangi renk olduğu ve neden sarardığı sorularak, bu doğrultuda sonbahar mevsimi hakkında sohbet edilir.
-
Ağaçların gövdesi pastel boya ile boyanır.
-
Yapraklar tutkal ile yapıştırılarak ağaç oluşturulur.
-
Çocuklar sınıfı diledikleri şekilde düzenler.
-
Çocukların tuvalet ihtiyaçlarını giderirken, temizlik kurallarına özen göstermeleri beklenir.
-
Eller yıkanıp, kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : BA A4: K9; BA A5: K5; BA A18: K2,3; DA A4:K8
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Kızılay” şiiri söylenir.
Bu gün muhtaç değilsem,
Yarın muhtaç olurum.
Her yardımı, şefkati,
Kızılay da bulurum.
Yoksullara, açlara,
Yaz, kış tüter ocağı,
Felakette, kazada,
Bize açar kucağı.
Savaşlarda, depremlerde,
Bizi gelir o arar,
Acımızı dindirir,
Yaramızı o sarar.
İ. Hakkı TALAS
-
“Mikrop” parmak oyunu oynanır.
Mikrop çıkmış yürümüş, yürümüş…(Sağ elin baş parmağı sol kol üzerinde yürütülür.)
Bir evin açık kapısından içeri girmiş. (Avuç ortasına gelinir.)
Bir de bakmış merdivenler var,
Başlamış çıkmaya. (Parmaklardan çıkılır.)
Üst kata çıkınca, kapıyı vurmuş. (Elin üst kısmına diğer elle vurulur.)
Tak… tak… kim o ? (Çocuk sesi verilir, sağ baş parmak sallanır.)
Ben. Bay mikrop. (Sağ elin baş parmağı mikroptur.)
Ne istiyorsun? (Çocuk sesi verilerek diğer baş parmak sallanır.)
Seni hasta etmeye geldim. (Mikrobun sesi verilir.)
Yaa… Beni hasta edemezsin. (Hayır anlamında baş iki yana sallanır, işaret parmağı sallanır.)
Bol bol uyudum, (Uyuma hareketi yapılır.)
İyi gıdalarla beslendim, (Eller ağza götürülerek yeme hareketi yapılır.)
Temiz bir çocuğum, (Vücut gösterilir.)
Aşı da oldum, (İşaret parmağı ile, iğne yapma hareketi yapılır.)
Beni hasta edemezsin. (Baş iki yana sallanır.)
Ben gidiyorum. (Mikrop merdivenlerden ıh, ıh diye parmaklardan indirilir.)
Annesi sabunlu su ile temizlik yapıyormuş,
Mikrobun ayağı kaymış, yuvarlamış, (Yuvarlanma hareketi yapılır.)
Kendisini kapının dışında bulmuş. (Eller sallanarak dışarıyı gösterme işareti yapılır.)
-
Resimler yardımıyla Kızılay Haftası hakkında çocuklarla sohbet edilir.
-
Kızılay’ın hangi durumlarda yardımcı olduğu konuşulur.
-
Kızılay’ın çalışmalarına yönelik uygun bir hikaye anlatılır
-
Hikaye rol dağılımı ile canlandırılır.
OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K5,14; SDA A6: K10,11
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Sınıftaki çocuklara birer sayı ismi verilir.
-
Her çocuk kendi sayısını aklında tutar.
-
Sayışma ile bir ebe seçilir.
-
Diğer çocuklar ebenin etrafında daire olurlar.
-
Ebe bir sayı söyleyerek, elindeki topu havaya atar.
-
Sayının sahibi topu yakalamaya ve yakalayınca bir arkadaşını topla vurmaya çalışır.
-
Vurulan ebe olur.
-
Vuramazsa, yine kendisi ebe olur.
-
“Sayılı İstop” böylece devam eder.
-
“Cümle Tamamlama” oyunu için sandalyelere oturulur.
-
Öğretmen cümleyi başlatır.
-
Cümlenin sonunu çocukların diledikleri şekilde tamamlayabilecekleri belirtilir ( Kırmızı pabuçlarını giyip ……………………….., Yağmur yağınca, ………………………………. vb. ).
FEN VE MATEMATİK : PMA A2: K3; BA A16: K1,2; BA A18: K2,6
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Masa üzerine tahta bloklar üst üste konularak 1,2,3,4 vb. katlı temsili evler hazırlanır. Masa hızla sarsılarak, blokların konumu izlenir. Bu deprem deneyinde çok katlı evlerin neden zarar gördüğü hakkında sohbet edilir. nasıl sağlam evler yapılması gerektiği konusunda çocukların duygu ve düşünceleri dinlenir.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2: K10; SDA A5: K1,2; SDA A9: K5; BA A18: K1,2,3,5,6
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çalışma kağıtları verilerek, çocuklardan sayfadaki resmi incelemeleri istenir.
-
Yönergeler doğrultusunda depremle ilgili çalışma sayfaları tamamlanır.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (36)
Okul Adı :………….. Tarih : 31.10.2008
Yaş Grubu :………….. Cuma
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 2 : K 1,7,13,14 Amaç 8 : K 2 Amaç 4 : K 4,8 Amaç 9 : K 3,4 Amaç 3 : K 1,2
Amaç 3 : K 3,5 Amaç 9 : K 3 Amaç 5 : K 5 Amaç 11 : K 1
Amaç 4 : K 4 Amaç 11 : K 2,4,6,7 Amaç 6 : K 4 Amaç 15 : K 2
Amaç 7 : K 3
Amaç 8 : K 1,2,5,6
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,2,6
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklar oynamak istedikleri ilgi köşelerinde oynarlarken, gerektiğinde liderliği üstlenebilir ya da lideri izleyebilirler.
-
Fen ve Doğa Köşesi’ne Kızılay ile ilgili bayrak, rozet, broşür vb. ilave edilerek, çocukların incelemesine fırsat verilir.
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K1,7,13,14; PMA A4: K4; BA A11: K1; ÖB A3: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen önce beyaz fon kartonuna “Kızılay Kepi ve Kolluğu” hazırlar.
-
Bununla birlikte masaya makas, yapıştırıcı, tel zımba ve grapon kağıdı yerleştirilir.
-
Çocuklar önce makasla kepi ve kolluğu çizgilerden keserek çıkarırlar.
-
Kırmızı grapon kağıdı minik minik yuvarlanarak, kep ve kolluk üzerindeki aya yapıştırılır.
-
Tamamlanan kepler zımbalanarak başlara, kolluklarda kollarına takılır.
-
İş bölümü yapılarak çocuklarla birlikte ilgi köşeleri ve etkinlik masaları düzenlenir.
-
Eller yıkanıp, hazırlanan yiyeceklerle kahvaltı yapılır.
-
Kahvaltı sırasında her çocuğun tabağındaki yiyecekleri ayırım yapmadan, yeterli miktarda yemesi sağlanır.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K4;8; DA A5: K5
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen rehberliğinde “Doktor” tekerlemesi söylenir.
Doktor gelir tık tık tık,
Elinde ibrik,
Biz bu ilaçtan bıktık,
Tıka tıka tık.
-
Kızılay, çadır, deprem bilmeceleri sorulur.
Depremde, yangında, Deprem felaketinde, Yeryüzünü sallarım,
Hemen koşar yardıma, Kızılay’ca kurulur, Evleri de yıkarım,
İlaç, çadır, yemek verir, Evsiz barksız insanlar, Çok canları yakarım. (Deprem)
Muhtaçları sevindirir. (Kızılay) Sokakta kalmaktan kurtulur. (Çadır)
-
Kızılay’ın insanlara yaptığı yardımlar konusunda çocuklarla sohbet edilir.
-
Öğretmenin seçtiği Kızılay ile ilgili bir hikaye, istenilen teknikle anlatılır.
-
Çocuklar başlarındaki keplerle ve kollarındaki kolluklarla kendi aralarında rol dağılımı yaparak, bir olayı canlandırırlar.
OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A3: K3,5; SDA A8: K2; SDA A9: K3
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Hasta Taşıma” oyunu için çocuklar üçlü gruplara ayrılır.
-
Gruptaki iki çocuk, karşılıklı çapraz elele tutuşarak dururlar.
-
Gruptaki üçüncü çocuk, bu ellerin üzerine “Hasta” olarak oturur.
-
Arkadaşları hastayı belirlenen noktadaki temsili hastaneye kadar taşırlar.
-
Gruptakilerin yerleri değiştirilerek çocukların ilgisine göre oyuna devam edilir.
-
“Yattı – Kalktı” oyununda ise, oyunu başlatan kişi “Göknil yattı kalktı” derken, yatma – kalkma hareketleri yapar ve hemen bir arkadaşının adını söyler.
-
Bu kez adı söylenen çocuk oyunu devam ettirir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A6: K4; DA A7. K3; SDA A11: K2,6,7
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen çocukları Kızılay ile ilgili bir şarkı oluşturmaya teşvik eder.
-
Hep birlikte şarkı sözleri belirlenir ve bir kağıda kaydedilir.
-
Şarkıya melodi oluşturularak söylenir.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A11: K4; DA A8: K5; BA A9: K3,4; BA A15: K2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklara çalışma sayfaları verilerek, öykü oluşturma ve öykü resimleme çalışması yapılır.
-
Ayrıca 1 – 5 arası nesne gruplama çalışması yönergeye göre tamamlanır.
AİLE KATILIMI :
-
Ailelere notlar gönderilerek çevrelerinde ihtiyaç sahibi birini belirleyip, çocukları ile birlikte gerekli yardımı sağlamaları istenir. (Araç, gereç, para, vs.)
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (37)
Okul Adı :………….. Tarih : 03.11.2008
Yaş Grubu :………….. Pazartesi
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4 Amaç 3 : K 2 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 2 : K 1,2 Amaç 1 : K 1,2,3
Amaç 2 : K 7,8,14 Amaç 4 : K 1,2 Amaç 4 : K 2,4 Amaç 3 : K 1,2
Amaç 9 : K 1 Amaç 5 : K 5 Amaç 4 : K 5
Amaç 11 : K 4 Amaç 5 : K 8
Amaç 9 : K 4
Amaç 11 : K 1,2
Amaç 16 : K 1,2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Öğretmen çocukları karşılar, onların istedikleri ilgi köşelerine yönelerek arkadaşları ile serbest oyunlar oynamalarına rehberlik eder.
-
Oyunlar sırasında öğretmen çocukları gözlemleyerek, yetişkin denetimi olmadan, oyunlarını sürdürmelerine fırsat verir.
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,8,14; SDA A4: K1,2; SDA A9: K1; SDA A11: K4
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Masaya çeşitli makarna türleri, fıstık, fındık kabukları, fon kartonu ve tutkal konulur.
-
Etkinlik yapılırken artık materyallerin değerlendirilmesinin önemi vurgulanır.
-
Masadaki materyaller bir arada kullanılarak çiçek oluşturulur.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K2,4; DA A5: K5; BA A16: K1,2; ÖB A1: K1,2,3
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Çok Koşup ta Terleme” tekerlemesi birlikte söylenir.
Çok koşupta terleme,
Soğuk sulardan içme.
Sonra hasta olursun,
Gider doktor bulursun.
Doktor gelir odana,
İğne yapar koluna.
Ay, ay diye bağırma,
Koşup anneni çağırma.
-
“Mikrop” parmak oyunu oynanır.
Mikrop çıkmış yürümüş, yürümüş… (Sağ elin baş parmağı sol kol üzerinde yürütülür.)
Bir evin açık kapısından içeri girmiş. (Avuç ortasına gelinir.)
Bir de bakmış merdivenler var,
Başlamış çıkmaya. (Parmaklardan çıkılır.)
Üst kata çıkınca, kapıyı vurmuş. (Elin üst kısmına diğer elle vurulur.)
Tak… tak… kim o ? (Çocuk sesi verilir, sağ baş parmak sallanır.)
Ben. Bay mikrop. (Sağ elin baş parmağı mikroptur.)
Ne istiyorsun? (Çocuk sesi verilerek diğer baş parmak sallanır.)
Seni hasta etmeye geldim. (Mikrobun sesi verilir.)
Yoo… Beni hasta edemezsin. (Hayır anlamında baş iki yana sallanır, işaret parmağı saklanır.)
Bol bol uyudum, (Uyuma hareketi yapılır.)
İyi gıdalarla beslendim, (Eller ağza götürülerek yeme hareketi yapılır.)
Temiz bir çocuğum, (Vücut gösterilir.)
Aşı da oldum, (İşaret parmağı ile, iğne yapma hareketi yapılır.)
Beni hasta edemezsin. (Baş iki yana sallanır.)
Ben gidiyorum. (Mikrop merdivenlerden ıh, ıh diye parmaklardan indirilir.)
Annesi sabunlu su ile temizlik yapıyormuş,
Mikrobun ayağı kaymış, yuvarlamış, (Yuvarlanma hareketi yapılır.)
Kendisini kapının dışında bulmuş. (Eller sallanarak dışarıyı gösterme işareti yapılır.)
-
Çocuklarla sağlıklı bir insanın özellikleri hakkında sohbet edilir.
-
Sağlıklı olmak için vücut temizliğinin önemi vurgulanarak, bu konuda kendilerinin neler yaptığı sorusu yöneltilir.
-
Alınan cevaplar doğrultusunda sohbete devam edilir.
-
Sağlıkla ilgili seçilen bir CD izlenir.
-
Vücut temizliği ile ilgili yapılanlar pandomim yolu ile canlandırılır.
OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K4
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Çömleğinde Ne Var?” oyunu için sayışma ile bir ebe seçilir. Halka olunup, yere oturulur. Ebe halkanın etrafında dolaşıp istediği bir arkadaşının omzuna dokunarak “çömleğinde ne var?” sorusunu yöneltir. Çocuk “yağ var, bal var” diye cevap verir. Ebe “satar mısın?” diye sorar. Çocuk “satmam” diye cevap verir. Ebe bu kez çocuğun omzuna yavaşça dokunup “al, öyleyse sen oradan, ben buradan” deyip parmağı ile kendisinin ve çocuğun halka etrafında gideceği (ters yönde olmalı) yönü gösterir. Ebe kendi yönünde koşmaya başlar. Çocukta yerinden kalkıp ebenin ters yönde koşar. Çocuğun kalktığı yere ebe önce gelip oturursa, ebelikten kurtulur. Yeni ebe seçilerek oyuna devam edilir.
-
“Ayna” oyununda ise bir çocuk ayna olur.
-
Bir başka çocukta karşısına geçer, ayna olan çocuğun yaptığı hareketlerin aynısını yapar.
MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A2: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Temiz Çocuk Ol” şarkısı öğretmen rehberliğinde çocuklarla birlikte söylenir.
Temiz çocuk ol sağlıklı yaşa,
Yemekten önce elini yıka,
Temiz çocuk ol,
Temiz çocuk ol, sağlıklı yaşa.
Yemekten sonra, dişini fırçala,
Temiz çocuk ol.
SÖZ ve MÜZİK: Mahir DİNÇER
FEN ve MATAMATİK: BA A2: K1,2; BA A3: K1,2; BA A16: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ (Deney)
-
Öğretmen çocuklara “sağlıklı olmanın ilk kuralı nedir?” diye sorar. Çocukların verdiği “temizliktir” cevabı üzerine “şimdi bir deney yapalım ve bunun doğruluğunu hep birlikte anlayalım” der. İki patates çocukların yardımıyla yıkanır, öğretmen kabuklarını soyar. Birinci patates kirli ellerle tutulup, temiz bir kavanoza konulur. İkinci patates eller sabunla yıkandıktan sonra temiz ellerle tutularak başka bir kavanoza konulur. Kavanozların ağzı kapatılarak ve “temiz”, “kirli” diye etiketlenerek sınıfın loş ve sıcak bir bölümünde birkaç gün bekletilir. Daha sonra kapakları açılarak iki patates arasındaki farklar konuşulur.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A4: K5; BA A5: K8; BA A9: K4; BA A11: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Panoya “2” rakamı asılarak çocukların incelemesi istenir.
-
Sayarak kaç tane nesneyi ifade ettiğini belirlemelerine rehberlik edilir.
-
Sınıf içindeki nesnelerle uygulamalı çalışmalara yapılır.
-
Çalışma sayfaları verilip, açıklanan yönergeye göre çocuklar etkinliği tamamlarlar.
DEĞERLENDİRME :
GÜNLÜK PLAN (38)
Okul Adı :………….. Tarih : 04.11.2008
Yaş Grubu :………….. Salı
Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 1,3,4 Amaç 2 : K 1,2,3 Amaç 2 : K 1,4 Amaç 3 : K 1,2 Amaç 3 : K 1
Amaç 2 : K 7,9,10 Amaç 6 : K 3,4 Amaç 4 : K 1,4 Amaç 4 : K 4
Amaç 5 : K 4 Amaç 11 : K 1 Amaç 5 : K 3,4 Amaç 5 : K 3
Amaç 13 : K 1 Amaç 6 : K 2
Amaç 10 : K 1,2
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : BA A3: K1,2
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Çocuklar istedikleri köşelere yönelerek, buralarda arkadaşları ile oyunlar oynarlar.
-
Fen ve doğa köşesine çeşitli renk ve boyutlarda kare olarak kesilmiş fon kartonları konulur.
-
Çocukların incelemelerine ve oynamalarına fırsat verilir.
SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,9; SDA A6: K3,4; SDA A13: K1; ÖB A3: K1
ÖĞRENME SÜRECİ
-
Masaya evden getirilen veya yeni toplanan yapraklar ile birlikte sulu boya, fırça, su dolu kaplar konulur.
-
Yaprak baskısı çalışmasına ilk kez yer verileceği için çocuklara nasıl yapılacağı gösterilir.
-
Önce sulu boya ile yaprağın damarlı kısmını boyarlar.
-
Kağıt üzerine bastırarak iz çıkarırlar.
-
Bu izlerle insan, ağaç vb. figürler oluşturabilirler.
-
Etkinlik sonrasında sınıfın nasıl göründüğü sorulur.
-
Sınıfın düzenlenmesinde her çocuğun sorumluluk alıp, yerine getirmesi sağlanır.
-
Eller yıkanarak, yiyecekler ayırım yapılmadan yenir.
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A2: K1,2,3; DA A4: K1,4; DA A5: K3,4
ÖĞRENME SÜRECİ
-
“Sağlık” şiiri öğretmen rehberliğinde söylenir.
Dünyada sağlık,
En güzel öğüt.
Her sabah lık lık,
İçeriz saf süt.
Yatarız erken,
Uyuruz hemen,
Kuşlar öterken,
Kalkarız sağlam.
Her gün üç saat
Güler oynarız.
Biz gürbüz, rahat,
Şen çocuklarız.
Aka GÜNDÜZ
-
Mikrop, aşı, ilaç, doktor, hasta vb. bilmeceler sorulur.
Göz ile görülmez,
El ile tutulmaz,
Ondan uzak duranlar,
Sağlamdır hasta olmaz. (Mikrop)
Doktor yazar reçeteye,
İstersen git eczaneye,
İyileşmek istiyorsan,
Kullan onu sen özenle. (İlaç)
Kola iğne yapılır,
Mikropları kaçırır. (Aşı)
Suyu terli içersen,
İşte ondan olursun sen. (Hasta)
Güneş girmeyen eve,
O girer seve seve. (Doktor)
-
Sağlıkla ilgili seçilen bir hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır.
-
Hikaye hakkında soru - cevap çalışması yapılır.
-
Hasta olmaktan hoşlanıp hoşlanmadıkları sorulur ve nedenlerini saymaları söylenir.
Dostları ilə paylaş: |
