2.8 Taqvim-mavzuiy reja
(ma`ruza, laboratoriya, amaliyot mashg`ulotlari, kurs ishlari)
Fakultet: Maktabgacha tarbiya va bolalar sporti
|
Ma`ruza o`qiydi: Hamrayev M.A.
|
Bosqich: 1
|
Fanning nomi: Ona tili va bolalar adabiyoti
|
Amaliy mashg‘ulot olib boradi:
|
Akademik guruh:
|
№
|
Маvzuar
|
Ajr. Soat
|
Dars turi
|
Dars sanasi
|
Nazorat shakli va reyting balli
|
Fanlararo va fan ichidagi bog`liqlik
|
Ta`lim metodi
|
Ta’lim vositalari
|
Adabiyotlar №№
|
Mustaqil
Ta’lim
topshiriqlari
|
1-semestr
|
1.
|
Kirish. Tilshunoslik fani, uning vazifalari. Tilning ijtimoiy mohiyati, tuzilishi. Tilning paydo bo‘lishi, taraqqiyoti. Milliy til va adabiy til.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tilning barcha bo‘limlari
|
Tushun-tirish,
savol-javob,
aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari, mashqlar to‘plami
|
3
4
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish
|
2.
|
Tilshunoslik fani, uning vazifalari, tilning ijtimoiy mohiyati, tuzilishi, tilning paydo bo‘lishi, taraqqiyoti, milliy til va adabiy til bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tilning barcha bo‘limlari
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
3
4
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish
|
3
|
Adabiyot (bolalar adabiyoti) fanining maqsad va vazifalari. Bolalar kitobxonligi haqida. Bolalar adabiyoti va bolalar folklorining mumtoz adabiyot namunalari bilan bog‘liqligi. Qo‘shiqlar. Maqollar. Topishmoqlar. Masallar. Tez aytishlar. Ertaklar. Adabiy ertaklar.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Tushun-tirish,
savol-javob,
aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
4.
|
Tillarning tasnifi. Tilshunoslik bo‘limlari.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Biologiya,
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob,
aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
3
4
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
5
|
Tillarning tasnifi, tilshunoslik bo‘limlari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Biologiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
3
4
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
6
|
Adabiyot (bolalar adabiyoti) fanining maqsad va vazifalari, bolalar kitobxonligi, bolalar adabiyoti va bolalar folklorining mumtoz adabiyot namunalari bilan bog‘liqligi, qo‘shiqlar, maqollar, topishmoqlar, masallar, tez aytishlar, ertaklar, adabiy ertaklar yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
7
|
Fonetika. Nutq a’zolari, apparati. Artikulyatsiya. Tilning fonetik vositalari. Unli tovushlar, ularning tasnifi. Undosh tovushlar, ularning tasnifi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
3
4
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
8
|
Fonetika, nutq a’zolari, apparati, artikulyatsiya, tilning fonetik vositalari. unli tovushlar, ularning tasnifi bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
3
4
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
9
|
O‘zbek bolalar adabiyoti. Alisher Navoiy va Gulxaniyning asarlarida ilgari surilgan pedagogik g‘oyalar.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
10
|
Undosh tovushlar, ularning tasnifi bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
11
|
Nutqning fonetik bo‘linishi: fraza (jumla), takt, fonetik so‘z, bo‘g‘in, tovush. Urg‘u va uning turlari. Nutq tovushlarining fonetik o‘zgarishlari.
|
2
|
Ma`ruza
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob,
aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
12
|
O‘zbek bolalar adabiyoti, Alisher Navoiy va Gulxaniyning asarlarida ilgari surilgan pedagogik g‘oyalar yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
13
|
Nutqning fonetik bo‘linishi: fraza (jumla), takt, fonetik so‘z, bo‘g‘in, tovush, urg‘u va uning turlari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
14
|
Nutq tovushlarining fonetik o‘zgarishlsri bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
15
|
A.Avloniyning pedagogik faoliyati.
H.H. Niyoziy ma’rifati. G‘afur G‘ulomning bolalar uchun yozilgan she’rlarida ilgari surilgan g‘oyalar. Quddus Muhammadiyning hayoti va ijodiy faoliyati.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
16
|
Grafika (yozuv) va grafik vositalar. Tovush, harf, belgi. Alfavit.
|
2
|
Ma`ruza
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
17
|
Grafika (yozuv) va grafik vositalar, tovush, harf, belgi, alfavit, bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
18
|
A.Avloniyning pedagogik faoliyati,
H.H. Niyoziy ma’rifati, G‘afur G‘ulomning bolalar uchun yozilgan she’rlarida ilgari surilgan g‘oyalar, G‘afur G‘ulomning nasriy asarlari o‘zbek bolalar adabiyotining ajoyib namunalari sifatida, Quddus Muhammadiyning hayoti va ijodiy faoliyati yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
19
|
Orfografiya, uning asosiy tamoyillari. Orfoepiya. Fonetik yozuv (transkripsiya).
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
20
|
Orfografiya, uning asosiy tamoyillari, orfoepiya, fonetik yozuv (transkripsiya) bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
21
|
Zafar Diyor, Shukur Sa’dulla, Sulton Jo‘ra va Hakim Nazirlarning hayoti va ijodi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
22
|
Leksikologiya, uning obyekti, vazifalari. So‘zning leksik va grammatik ma’nolari. Bir ma’noli va ko‘p ma’noli so‘zlar. So‘z ma’nosining o‘zgarishi. Ma’no ko‘chishi, kengayishi, torayishi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
23
|
Leksikologiya, uning obyekti, vazifalari, so‘zning leksik va grammatik ma’nolari, bir ma’noli va ko‘p ma’noli so‘zlar bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
24
|
Zafar Diyor, Shukur Sa’dulla, Sulton Jo‘ra va Hakim Nazirlarning hayoti va ijodi yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
25
|
So‘z ma’nosining o‘zgarishi, ma’no ko‘chishi, kengayishi, torayishi bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
26
|
So‘zlarning shakl va ma’no munosabatlariga ko‘ra turlari. Omonimlar va ularning turlari. Sinonimlar va ularning turlari. Antonimlar va ularning turlari. Paronimlar va ularning turlari.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
27
|
Po‘lat Mo‘min, Qudrat Hikmat,
Xudoyberdi To‘xtaboyev va
Farhod Musajonlarning hayoti va ijodi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
28
|
So‘zlarning shakl va ma’no munosabatlariga ko‘ra turlari, omonimlar va ularning turlari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, manti
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
29
|
Sinonimlar va ularning turlari, antonimlar va ularning turlari, paronimlar va ularning turlari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
30
|
Po‘lat Mo‘min, Qudrat Hikmat,
Xudoyberdi To‘xtaboyev va
Farhod Musajonlarning hayoti va ijodi yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
|
ON
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
31
|
O‘zbek tili leksikasi. Tarixiy jihatdan o‘zbek tili leksikasi Hozirgi o‘zbek tili leksikasining ijtimoiy-dialektal tarkibi. O‘zbеk tilining faol va nafaol lеksikasi. O‘zbek tilining ekspressiv-stilistik leksikasi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
32
|
O‘zbek tili leksikasi, tarixiy jihatdan o‘zbek tili leksikasi, hozirgi o‘zbek tili leksikasining ijtimoiy-dialektal tarkibi, o‘zbеk tilining faol va nafaol lеksikasi, o‘zbek tilining ekspressiv-stilistik leksikasi bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
33
|
Miraziz A’zam, Tursunboy Adashboyev, Qambar Ota va Muhammad Alilarning hayoti va ijodi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
34
|
Frazеologiya. Frazеologik birikmalar, ularning turlari. Tasviriy ifodalar, ularning xususiyatlari. Leksikografiya (lug`atshunoslik). Lug‘atlar, ularning turlari.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
35
|
Frazеologiya, frazеologik birikmalar, ularning xususiyatlari, tasviriy ifodalar, ularning xususiyatlari, leksikografiya (lug`atshunoslik), lug‘atlar, ularning turlari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
36
|
Miraziz A’zam, Tursunboy Adashboyev, Qambar Ota va Muhammad Alilarning hayoti va ijodi yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq, tarix
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish,
|
37
|
Morfеmika. Morfema, uning turlari.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
38
|
Morfеmika, morfema, uning turlari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
leksikologiya, morfe-mika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
39
|
Anvar Obidjon, Abusaid Ko‘chimov, Hamza Imonberdiyev va Abdurahmon Akbarlarning hayoti va ijodi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish
|
40
|
So‘z yasalishi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
leksikologiya, morfe-mika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
41
|
So‘z yasalishi bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
amaliy
|
|
0,9
|
Biologiya, morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
42
|
Anvar Obidjon, Abusaid Ko‘chimov, Hamza Imonberdiyev va Abdurahmon Akbarlarning hayoti va ijodi
yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish
|
43
|
Grammatika. So‘zning grammatik ma'nosi va grammatik shakli. Grammatik ma'noni ifodalash vosita va usullari. Grammatik katеgoriya. Morfologiya. So‘z turkumlari, ularning tasnifi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
44
|
Grammatika, so‘zning grammatik ma'nosi va grammatik shakli, grammatik ma'noni ifodalash vosita va usullari, grammatik katеgoriya, morfologiya, so‘z turkumlari, ularning tasnifi bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa mantiq
morfemika
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
45
|
Anvar Obidjon, Abusaid Ko‘chimov, Hamza Imonberdiyev va Abdurahmon Akbarlarning hayoti va ijodi
yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish
|
46
|
Ot, uning leksik-grammatik xususiyatlari, turlari. Otlarda son va ma’no egalik katеgoriyalari.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Anatomiya,
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
47
|
Ot, uning leksik-grammatik xususiyatlari, ma'no turlari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
48
|
Chet el bolalar adabiyotining umumiy tahlili. Sharl Perroning Aka-uka Grimmlar yaratgan ertaklarda ilgari surilgan g‘oyalar. .Xans Kristian Andersen ijodining ko‘p qirrali va rang-barang ekanligi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiqmorfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish
|
49
|
Otlarda son va egalik katеgoriyalari bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
50
|
Otlarda kеlishik katеgoriyasi.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa mantiq,
Morfemika tilning barcha bo`limlari
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
51
|
Chet el bolalar adabiyotining umumiy tahlili, Sharl Perroning Aka-uka Grimmlar yaratgan ertaklarda ilgari surilgan g‘oyalar, Xans Kristian Andersen ijodining ko‘p qirrali va rang-barang ekanligi yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
52
|
Otlarda kеlishik katеgoriyasi bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa mantiq, Morfemika tilning barcha bo`limlari
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
53
|
Otlarning yasalishi, tuzilish jihatdan turlari, ularda modal shakl.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa mantiq, Morfemika tilning barcha bo`limlari
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
54
|
Aleksandr Sergeyevich Pushkin yaratgan ertak-dostonlarda ilgari surilgan g‘oyalar. Nikolay Alekseyevich Nekrasov hayoti va ijodi. Lev Nikolayevich Tolstoy va Korney Ivanovich Chukovskiy asarlarida ilgari surilgan g‘oyalar. Samuil Yakovlevich Marshak asarlarining janr jihatdan rang-barangligi.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
55
|
Otlarning yasalishi, tuzilish jihatdan turlari, ularda modal shakl bo‘yicha savol-javob o‘tkazish, mashqlar, test topshiriqlari bajarish va lisoniy tahlil qoliplarini to‘ldirish.
|
2
|
amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa mantiq,
Morfemika tilning barcha bo`limlari
|
Tushun-tirish,
savol-javob, aqliy hujum
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
56
|
Sifat, uning leksik-grammatik xususiyatlari. Sifatlarda daraja. Sifatlarning otlashuvi. Sifatlarda modal shakl. Sifatlarning yasalishi va tuzilish jihatdan turlari.
|
2
|
Ma’ruza
|
|
0,9
|
Falsafa mantiq,
Morfemika tilning barcha bo`limlari
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
34
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
57
|
Aleksandr Sergeyevich Pushkin yaratgan ertak-dostonlarda ilgari surilgan g‘oyalar, Nikolay Alekseyevich Nekrasov hayoti va ijodi, Lev Nikolayevich Tolstoy va Korney Ivanovich Chukovskiy asarlarida ilgari surilgan g‘oyalar, Samuil Yakovlevich Marshak asarlarining janr jihatdan rang-barangligi yuzasidan test topshiriqlarini, adabiy tahlil qoliplarini bajarish, “Blits” texnologiyasi bo`yicha ishlash.
|
2
|
Amaliy
|
|
0,9
|
Falsafa, mantiq
morfemika
|
Savol-javob,
lisoniy tahlil
|
Ma’ruza matnlari,
slaydlar, tarqatma kartochkalar, test topshiriqlari mashqlar to‘plami
|
56
|
Adabiyotlardan mavzuni konspektlashtirish, badiiy asarlardan misollar ko‘chirish
|
|
YN
|
2
|
Amaliy
|
|
30
|
|
1) lisoniy tahlil 2) amaliy topshiriq 3) gap tuzish 4) qolipli tahlil 5) test topshiriqlari
|
|
|
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |