yig`indisidir.
2.
II- bosqich
XX asrning 50
yillari
TT+PT+ta’lim jarayonida
texnik vositalarni
qo’llash,
ularning
imkoniyatlarini
takomillashtirish,
axborot
sig`imini
kengaytirish, axborotlarni uzatish xizmatini
sifatli
tashkil etish, tinglovchi faoliyatini
individuallashtirish
3.
III- bosqich
XX asrning 60-80
yillari
TT+PT+TV+dasturiy ta’lim. Dasturiy ta’lim-
tarbiya
maqsadlarini aniqlanishi, ta’lim
jarayonini umumiy loyihalash,
tinglovchilar
tomonidan
nazariy
bilimlarning
o’zlashtirilishi
ehtimolini
oldindan
tashxislash,
ta’lim
maqsadining
natijalanganligini
o’rganish,
faoliyat
natijalarini tahlil etish
4.
IV-bosqich
Mustaqillik yillari Ta’limni texnologiyalashtirishning asosini,
ta’lim jarayonini,
uning samaradorligini
oshirish va ta’lim oluvchilarni,
berilgan
sharoitlarda va ajratilgan
vaqt
ichida
loyihalashtirilayotgan
o’quv
natijalarga
erishishlarini kafolatlash maqsadida to’liq
boshqarish g`oyasi tashkil etadi.
Ta’limjarayoninitexnologiyalashtirishnazariyasiningshakllanishiuzoqmuddatlivaqtoralig
’idakechdi.Qatormamlakatlardata’limtexnologiyasivauningmuammolarinitadqiqetishgaa
lohidae’tiborqaratildi.
Ta’limtexnologiyasimuammolarinitadqiqetuvchitashkilotlartuzildi,
maxsusjurnallarnashretildi:
