Ixtisoslashtirilgan dasturiy vositalar fanining o’quv-uslubiy majmuasi

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
O’quv-uslubiy adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari ro’yxati
Asosiy darslik va o’quv qo’llanmalar

№	Muallif	Adabiyot nomi	Nashr yili	Adabiyotning ARM dagi shifri	Adabiyotning ARMdagi inventar raqami
	M. Burlakov	CorelDraw 12	Moskva, “bhv-PETERBURG”, 2004
	M.Aripov, A.Madraximov	Informatika, informasion texnologiyalar	Darslik, T: TDYuI., 2004.
	M.Aripov, B.Begalov va boshqalar	Axborot texnologiyalari	“Noshir”, Toshkent, 2009 y
	R.Xamdamov va boshqalar	Ta’limda axborot texnologiyalari	Uslubiy qo’llanma Toshkent. “O’zbekiston milliy ensiklopediyasi” 2010
	U.Yuldashev, R.Boqiyev, F.Zokirova	Informatika o`qitish metodikasi	O`quv qo`llanma. “Talqin”, Toshkent, 2004 y
	Проф. Н. В. Макарова	Информатика	Тошкент; 2006 й
	Норенков И.П., Зимин А.М.	Информацион-ные технологии в образовании	Учебное пособие.М.: Изд. МГТУ им. Н.Баумана. 2004 г

Qo`shimcha adabiyotlar

Kompyuternыe seti. Учебный курс: Официальное пособие Microsoft для самостоятельной подготовки. Per. S. Angl. -2 izd., M; «Русская редакция», 1999 – 568 b.
Vendrov A.M. CASE-тахнологии. Современные мотоды и средства пректирования информационных систем.
http://www.cs.ifmo.ru/docs/case/
Aripov M. Anglo-русско-uzbekskiy словар сокращённых слов пол информатике. T.; Universitet 2001 y. 145 b.
Nabiulina L.M., Saratovskaya A.S. Основы HTML. – Tashkent, 2007, 150s.

Elektron ta’lim resurslari

www. pedagog. uz
www. Ziyonet. uz
www. edu. uz
http://www.ctc.msiu.ru/materials/Book1,2/index1.html
http://www.ctc.msiu.ru/materials/CS_Book/A5_book.tgz


METODLARI
“SWOT-tahlil” metodi
Metodning maqsadi: mavjud nazariy bilimlar va amaliy tajribalarni tahlil qilish, taqqoslash orqali muammoni hal etish yo’llarini topishga, bilimlarni mustahkamlash, takrorlash, baholashga, mustaqil, tanqidiy fikrlashni, nostandart tafakkurni shakllantirishga Xizmat qiladi.

Namuna: Pedagogik Web-dizaynning SWOT tahlilini ushbu jadvalga tushiring.

S	Web-dizayndan foydalanishning kuchli tomonlari	Sayt va portallar yaratish, ta’limiy Internet resurslarini pedagogik loyihalash, uskunaviy (dasturiy) vositalardan foydalanish, matnli va grafikli axborotni Web – sahifaga joylashtirish, intrefaol effektlar yaratish, Web – sahifani Internet tarmog‘iga joylashtirish imkoniyatini beradi
W	Web-dizayndan foydalanishning kuchsiz tomonlari	Web - texnologiyalar, Web – dizaynning uskunaviy vositalari, sayt va portalning tuzilmasini va yaratish texnologiyalarini ta’minlanish darajasi pastligi
O	Web-dizayndan foydalanishning imkoniyatlari (ichki)
T	To’siqlar (tashqi)

Xulosalash» (Rezyume, Veyer) metodi
Metodning maqsadi: Bu metod murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammoli xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan. Metodning mohiyati shundan iboratki, bunda mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha bir xil axborot beriladi va ayni paytda, ularning har biri alohida aspektlarda muhokama etiladi. Masalan, muammo ijobiy va salbiy tomonlari, afzallik, fazilat va kamchiliklari, foyda va zararlari bo’yicha o’rganiladi. Bu interfaol metod tanqidiy, tahliliy, aniq mantiqiy fikrlashni muvaffaqiyatli rivojlantirishga hamda o’quvchilarning mustaqil g’oyalari, fikrlarini yozma va og’zaki shaklda tizimli bayon etish, himoya qilishga imkoniyat yaratadi. “Xulosalash” metodidan ma’ruza mashg’ulotlarida individual va juftliklardagi ish shaklida, amaliy va seminar mashg’ulotlarida kichik guruhlardagi ish shaklida mavzu yuzasidan bilimlarni mustahkamlash, tahlili qilish va taqqoslash maqsadida foydalanish mumkin.

“Keys-stadi” metodi

«Keys-stadi» - inglizcha so’z bo’lib, («case» – aniq vaziyat, hodisa, «stadi» – o’rganmoq, tahlil qilmoq) aniq vaziyatlarni o’rganish, tahlil qilish asosida o’qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi. Mazkur metod dastlab 1921 yil Garvard universitetida amaliy vaziyatlardan iqtisodiy boshqaruv fanlarini o’rganishda foydalanish tartibida qo’llanilgan. Keysda ochiq axborotlardan yoki aniq voqyea-hodisadan vaziyat sifatida tahlil uchun foydalanish mumkin. Keys harakatlari o’z ichiga quyidagilarni qamrab oladi: Kim (Who), Qachon (When), Qayerda (Where), Nima uchun (Why), Qanday/ Qanaqa (How), Nima-natija (What).
“Keys metodi” ni amalga oshirish bosqichlari

Ish bosqichlari	Faoliyat shakli va mazmuni