Jizzax politexnika instituti

Topshiriq: Ular o‘rtasida yana qanday farqlar bor? ko‘rsatig. Har ikkisining umumiy jihatlarini ham ko‘rsatuvchi chizma chizing.


4. Seminar darslari bir-biri bilаn bоgliq qator funktsiyalаrni bajaradi Ulаr birgаlikdа mutахаssis kаdrlаr tаyyorlаshgа qo‘yilgаn tаlаblаrni аmаlgаоshirishgахizmаt qilаdi. Ular quyidagilar:

10. 
    Talabalarga professional ta‘lim berish va tarbiyalash;
    
11. 
    Mustaqil ishlash malakasini o‘stirish;
    
12. 
    Bilimlarini mustahkamlash ijodiy qobiliyatlarini namoyon qilish;
    
13. 
    Mantiqiy fikrlashga o‘rgatish;
    
14. 
    Nutqini o‘stirish, ilmiy munozaralar olib borishga o‘rgatish;
    
15. 
    Mustaqil fikr yuritish va o‘z fikrini o‘rtoqlashishga o‘rgatish;
    
16. 
    O‘rtoqlari fikrini tanqidiy baholashga o‘rgatish;
    
17. 
    Nazariy olgan bilimlarini amaliyot bilan bog‘lash.
    
18. 
    Talabalar bilimini nazorat qilish va baholash;
    

Topshiriq: Siz ularga nimani qo‘sha olasiz? Ulаrdаn qaysi biri alohida ahamiyatga ega deya olasiz yoki barchasi birdaymi?Ularni ma‘ruza darsining fynktsiyalari bilan taqqoslang va tahlil qiling.


Takrorlash va munozara uchun savollar:

1. 
   Seminar darsi talabalarning bilim olishida qanday o‘rin tutadi?
   
2. 
   Seminar darsi qanday funksiyalarni bajaradi?
   
3. 
   Nima sababdan olingan bilimni vaqti-vaqti bilan takrorlab turish lozim?
   
4. 
   Seminar darsi muvaffaqiyatli o‘tishi uchun, sizningcha, nima qilish kerak?
   
5. 
   Seminar darsi o‘tsangiz, qanday maqsadlarni ko‘zlagan bo‘lar edingiz?
   
6. 
   Seminar darsini texnologik yondashuv nuqtai nazaridan loyihasini ishlab chiqa olasizmi?
   
7. 
   Sizningcha, seminar darsining qanlay afzalliklari bor?
   

Testlar
1. Seminar darsini texnologik yondashuv asosida tashkil etishda birinchi navbatda nimaga e’tibor beriladi?

1. 
   qaysi metodlarni qo‘llashni tanlashga;
   
2. 
   darsni loyihalashtirish, texnologik xaritasini ishlab chiqishga;
   
3. 
   qanday vositalardan foydalanishni tanlashga;
   
4. 
   ishchi o‘quv dasturini ishlab chiqishga.
   

2.Quyidagilardan qaysi biri seminarning samaradorligiga ta‘sir etuvchi omillarga kirmaydi.

a. tа'lim bеruvchining tаyyorgаrligi, sаvоl-jаvоb tехnikasigа egа bo‘lishi;
b. tа'lim oluvchilar guruhi hоlаti, uning motivatsiyasi, fаоliyatni tashkil etish xususiyatlari;
c. o‘quy jarayonini tashkil etish shart-sharoiti, texnik jihozlanganligi;
d. seminarda ishtirok etuvchilarning yoshi.
3. Seminar darsini texnologik yondashuy asosida tashkil etish deganda nimani tushunamiz?
a. dars jarayonini konspektda ifodalash;
b. dars jarayonining maqsad va vazifalabini texnologik xaritada ifodalash hamda uni amalga oshirish;
c. dars jarayonini tashkil etishda texnik vositalardan foydalanish;
d. darsga puxta tayyorlanib, ko‘rgazmali qurollarni namoyish qilish orqali tashkil etish.

4. Seminar darslarida metodlarni qo‘llashni ma‘ruzaga nisbatan taqqoslasak:

a. sеminаr dаrslаridа turli mеtоdlаrni qo‘llаsh imkоni nihоyatdа kеng;
b. seminar darslarida me-todlarni qo‘llash dialog tarzda olib boriladi;