Kadiköy lisesi


Kurulan Ekip / Kurul ve Komisyonlar



Yüklə 0,7 Mb.
səhifə3/4
tarix15.09.2018
ölçüsü0,7 Mb.
#82006
1   2   3   4

Kurulan Ekip / Kurul ve Komisyonlar


Okulumuzda çeşitli alanlarda çalışma yapmak, yapılan iş ve işlemleri takip etmek amacıyla yönetmelikler gereği olması gereken kurul ve komisyonlar kurulmuş bu kurul ve komisyonlar belirli aralıklarla veya ihtiyaç durumlarına göre toplanmaktadır.
Kurulan Ekip, Kurul ve Komisyonlar


KURULAN EKİP/KURUL

KOMİSYON ADI

KURULAN EKİP VE KOMİSYON KİMLERDEN OLUŞUYOR

TOPLANMA PERİYODU

ÖDÜL VE DİSİPLİN KURULU

2 Öğretmen

Haftada 1

MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU

3 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

SATIN ALMA KOMİSYONU (İHALE)

4 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

TAŞINIR SAYIM KOMİSYONU

3 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

TAŞINIR DEĞER KOMİSYONU

3 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÜRÜTME KOMİSYONU

2 Öğretmen

Yılda 2

YAYIN İNCELEME KOMİSYONU

5 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

TÖREN HAZIRLAMA KOMİSYONU

2 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ

1 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

OKUL KANTİNİ DENETLEME KOMİSYONU

2 Öğretmen

Ayda 1

AYIKLAMA İMHA KOMİSYONU

2 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

OKUL GELİŞİM YÖNETİM KURULU

4 Öğretmen

Yılda 2

LOJMAN KOMİSYONU

3 Öğretmen

Yılda 2

OKUL AİLE BİRLİĞİ- (Denetleme Kurulu)

2 Öğretmen

Yılda 2

WEB YAYIN EKİBİ

3 Öğretmen

İhtiyaç Halinde

SPOR KULÜBÜ YÖNETİM KURULU

3 Öğretmen

Yılda 2

ONUR KURULU

1 Öğretmen

Yılda 2

SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU

4 Öğretmen

Yılda 2

KONTENJAN BELİRLEME KOMİSYONU

6 Öğretmen, 6 İdareci

Yılda 1



KURUM KİMLİK BİLGİSİ İNSAN KAYNAKLARI

Kurum Adı

ÜMRANİYE ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

Kurum Türü

Ortaöğretim Okulu

Kurum Kodu

342196

Kurum Statüsü

√ Kamu Özel


Kurumda Çalışan Personel Sayısı


Yönetici : 8 Öğretmen: 134 Hizmetli : 3

Memur : 1 Sayman : 1 Teknisyen : 2

Öğretmen Sayısı: 134


Öğrenci Sayısı

1996

Öğretim Şekli

Normal ikili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi

11.04.1994

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : 0216 365 69 18

0216 365 95 00

Fax : 0216 415 95 00


Kurum Web Adresi

http://umraniyeataturkmeslek.meb.k12.tr

Mail Adresi

342196@meb.k12.tr

Kurum Adresi


İli:İstanbul İlçe:Ümraniye

Mahalle:Necip Fazıl Mah.Dilektaşı Sok. No:2 Kemerdere Mevkii Y.Dudullu



Kurum Müdürü

Dursun YILMAZ


Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Bş, Yard: Muhsin BAŞ

Teknik Md.Yard. 1 : Kenan AKÇAKAYA

Müdür Yard. 2 : Ceyhun Can AKŞUN

Müdür Yard. 3 : İnan ÇAĞATAY

Müdür Yard. 4 : Arzu CEYLAN

Müdür Yard. 5 : Mehmet İLUMAN

Müdür Yard. 6 : Hüseyin ESKİCİ


Alanlar

1.BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

2.MAKİNE TEKNOLOJİSİ

3.ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKN.

4.MOBİLYA VE İÇ MEKAN TASARIM

5.METAL TEKNOLOJİSİ

6.TEKSTİL TEKNOLOJİSİ




Okulun Fiziki Bilgileri

ANA BİNANIN ÖZELLİKLERİ

BETONARME, 4 KAT

ATELYE BİNASI

BETONARME, 2 KAT

BİNANIN MÜLKİYETİ

M.E.BAKANLIĞI

OKUL ARSA ALANI

17.310 m²

BİNA KURULUM ALANI

4.250 m²

ISINMA ŞEKLİ / YAKIT TÜRÜ

Doğalgaz

YÖNETİM ODASI SAYISI

8

BİLGİSAYAR LABORATUARI SAYISI

10

REH. VE PSİKOLOJİK DAN.ODASI SAYISI

2

KÜTÜPHANE

1

KONFERANS SALONU

1

ARŞİV

1

AMBAR

3

Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı



Öğrenim Durumu

Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım

Sayı

Oran %

Doktora

0

0

Yüksek Lisans (Tezli)

14

9,85

Yüksek Lisans (Tezsiz)

0

0

Lisans

128

90,15

Ön Lisans

0

0

Enstitü

0

0

Lise

0

0

İlköğretim

0

0

İlkokul

0

0

TOPLAM

142

100

Personelinin Yaş Dağılımı



Mevcut Duruma göre

17 – 30 yaş

31 – 40 yaş

41 – 50 yaş

51 – 60 yaş

61 + yaş

TOPLAM

Sayı

22

35

61

24

0

142

Oran %

15,5

24,7

42,9

16,9

0

100

Ümraniye Atatürk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okul Müdürlüğü Genel İstatistikleri



Okul Türü

Okul Adı

Derslik Sayısı

Şube Sayısı

Öğrenci Sayısı



Öğretmen Sayısı

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

Erkek

Kız

Toplam


Ümraniye Atatürk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

31

54

1485

230

1715

134

55

32

13


2.5. Paydaş Analizi
Eğitim programlarının tamamlanmasının ardından, SPE tarafından ilk aşamada, calışmalara girdi sağlayacak; müdürlüğümüzün hizmetlerini kullanan, alan, yararlanan ve faaliyetlerimizden doğrudan veya dolaylı, olumlu veya olumsuz yonde etkilenen ve etkileyen paydaşlar belirlenmiştir.

Paydaş tespit çalışması sonucunda; iç paydaş olarak müdürlüğümüz personeli, yönetici, öğretmen ve öğrencilerimiz belirlenmiş olup, izleyen bölümde listesi sunulan kamu kurum ve kuruluşları, sivil toplum örgütleri ile eğitim sendikaları dış paydaşlarımız olarak belirlenmiştir.

Stratejik planlama alt yapısını güçlendirme ve farklı düşüncelerle zenginleştirme, paydaşların hangi yönlerinin stratejik plana katkı yapacağını belirlemek amacıyla iç ve dış paydaşlarımız özelliklerine göre (Lider, Çalışanlar, Müşteri, Temel Ortak, Stratejik Ortak, Tedarikçi) sınıflandırılmıştır.

SPE tarafından calışmalar sırasında karar vermede paydaşların çoklu katılımını sağlamak amacıyla dış paydaşlar arasında müdürlüğümüz faaliyetlerinden etkilenenler ile etkileyenlerin etkilenme/etkilenme ve önceliklendirmesi yapılmıştır. Önceliklendirilen dış paydaşlarla anket ve yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiş, iç paydaşlarımız olan personel, öğretmen, öğrenci ve yöneticilerimiz ile SPE öncülüğünde çalıştaylar yapılmıştır. Bu farklılık ve dinamikler, Müdürlüğümüz tarafından yürütülen stratejik planlama çalışmalarında da belirgin bir şekilde ortaya çıkmıştır.



Tablo: Ümraniye Atatürk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Paydaş Listesi

Onemli Pider Calışanlar Muşteri Temel

Ortak

Önemli Paydaşlar

Lider

Çalışanlar

Müşteri

Temel

Ortak


Stratejik

Ortak

Tedarikçi

Öğretmen


















Öğrenci


















Veli


















Personel


















Yöneticilerimiz


















Resmi Okullarımız/Kurumlarımız


















Özel Okullarımız/Kurumlarımız


















MEB Merkez Teşkilatı


















İstanbul Valiliği


















İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü


















Kaymakamlık


















İst.Büyükşehir Belediye Bşk.


















İlçe Belediye Başkanlığı


















İlçe Emniyet Müdürlüğü


















Başbakanlık Sosyal Esirgeme Kurumu İl Müdürlüğü










o



o

Eğitim Sendikaları













o




Ulusal Ajans

















Medya













o




İlçe Sağlık Müdürlüğü















o

Bayındırlık ve İskan İlçe Müdürlüğü


















Sivil Toplum Kuruluşları













o

o

Özel Sektör







o




o

o

0 Bazı Paydaşlar, Bir kısmı ile ilişkisi vardır.

 Paydaşların Tamamı

53
2.5.1 İç Paydaş (Çalışanlar)

2.5.2 Dış Paydaş (Temel Ortak, Stratejik Ortak, Tedarikçiler)

Valilik

İl İdaresi Kanunu kapsamında, müdürlüğümüz valiliğe bağlı olarak görev yürütmektedir. Üst makam olarak Valilik Makamı, yapılan işlemlerle ilgili onay yetkisine sahiptir. Bu doğrultuda, eğitimden sorumlu olan vali yardımcısı milli eğitimle ilgili konularda valinin aktardığı yetkiler kapsamında doğrudan ilişkilidir.



Sivil Toplum Kuruluşları

Sivil toplum kuruluşları, ayni ve nakdi katkılar sağlamanın yanı sıra eğitim öğretim çalışmaları da yapmak suretiyle çok geniş bir yelpazede işbirliği yapılan kuruluşlardır.



Büyükşehir Belediyesi

Büyükşehir belediyesi ve bağlı kuruluşlarıyla çeşitli konularda ilişki içinde olabilmektedir. Milli ve Mahalli Bayramlara katılan okulların öğrencilerini tören yerine ve tören bitiminde okullarına ulaşımı icin Büyükşehir Belediyesi İETT Genel Müdürlüğü ile işbirliği yapılmaktadır.

Okul binaları konusunda imar planları ve plan tadilatları konusunda yine Büyükşehir Belediye Başkanlığı ile, okullara su bağlanması ve su borçları hakkında İSKİ ile, doğalgaz konusunda İGDAŞ kurumu ile ilişki kurulmaktadır.

İlçe Belediyeleriyle İlişkiler

İlçe belediyeleriyle İmar Müdürlükleri ile okul inşaatlarına ruhsat alınması konusunda ilişki içinde bulunmaktadır. Bunun dışında özellikle okulların küçük inşaatları, bakım-onarım ve boya işlerinde ilçe belediyelerinden destek alınmaktadır.



Kaymakamlıkla İlişkiler

Okulumuz kaymakamlıkla emeklilik onayları, ücretsiz izin, yarışma onayları ve diğer onayların alınması konusunda ilişki içindedir.. Ayrıca sicil dosyaları ve sicil raporlarının ilgili birimlere gönderilmesi yine kaymakamlıklar aracılığıyla olmaktadır.

Halk Eğitim Merkezleri, kurs açılması ve öğreticilerin görevlendirilmesi onaylarını Kaymakamlık Makamından alınmaktadır. Ayrıca ilçelerde yürütülen yaygın eğitim faaliyetleri kaymakamlık sorumluluğunda yürütülmektedir. Kaymakamlıklarla ilişki kurulmasını gerektiren diğer konular aşağıdaki gibi sıralanabilir:

İlçe Tapu Sicil Müdürlüğü,

İlçe Kadastro Müdürlüğü,

Personel ve yonetici atamalarında İlce Kaymakamlığı ile her türlü idareci atama kararname tebligatı için yazı yazılıp, işbirliği yapılmaktadır,

İlk atama, açıktan atama, il dışı gelen, il dışı giden, il içi atama kararnameleri kaymakamlıktan gelmekte olup İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce tebliğlerinin yapılarak MEBBİS Atama Modülüne ayrılma başlama tarihlerinin işlenmesi yapılmaktadır.

Başka kuruma geciş yapacak öğretmenlerin bakanlıktan göderilen görevden ayrılma yazışmaları yapılmaktadır. İl içinde görev yeri değişikliği yapmak isteyen bazı öğretmenlerin atamaları hakkında kaymakamlık görüşü doğrultusunda işlem yapılmaktadır.



Milli Eğitim Bakanlığı İle İlişkiler

Yönergeler ve yönetmeliklerle ilgili olarak tereddüde düşülen hususlar hakkında bakanlıktan bilgi istenmektedir. Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü, Bakanlığımızın çeşitli konularda sorduğu sorular ve Bilgi Edinme Kanunu’na göre bakanlığımıza intikal ettirilen dilekçeler doğrultusunda okulumuzla ilgili bilgi alış verişi ele alınmaktadır.


Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş, bu belgelerde belirtilen hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiş olup İncelenen üst politika belgeleri listelenmiştir.

Üst Politika Belgeleri




ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1

MEB 2015-2019 Stratejik Planı

2

İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

3

Ümraniye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı

4

Ümraniye Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı

5

İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı



2.6. TOWS Analizi


GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ

ZAYIF YÖNLERİMİZ

  • Tecrübeli öğretmen kadrosunun olması

  • Temizliğin yeterli olmaması

  • Tiyatro,Türk Sanat Müziği,Şiir Dinletisi gib kültürel etkinliklerin olması

  • Öğrenci başarısının düşüklüğü

  • Voleybol, okçuluk gibi spor alanlarında başarılar elde edilmesi

  • Okul kültürünün olmaması




  • Döner sermayenin varlığı

  • Tanıtımın yetersizliği

  • Fiziki altyapının yeterli olması

  • Mezun takibinin yapılamaması

  • Okulun bazı ihtiyaçlarının bölümler vasıtasıyla giderilebilmesi




  • Teknolojik eksikliklerin olması, olanın da etkin bir biçimde kullanılamaması

  • Danışma elemanları ve kameralarının olması




  • Okuldaki kulüplerin etkin olmaması




  • Okul içi haberleşmenin güçlü olması




  • Öğrenci devamsızlıklarının çok olması

  • Disiplinli ve düzenli idarecilerin varlığı




  • Kantinin fiziki görüntüsünün yeterli olmaması

  • Yapıcı, destekleyici ve gelişime açık yönetimin varlığı

  • Velilerle yeteri kadar iletişim kuramamak

  • Kurumda öğretmenler arası çatışmanın olmaması

  • E-okul sayesinde bilgiye ulaşımın kolay olması

  • Sosyal etkinliklerde öğrencilerin geneline hitap edilememesi




  • Kitap okuma alışkanlığının olmaması




  • Öğretmenler arası kaynaşma olmaması




  • Okuldaki öğretmen ve idare kadrosunun sık sık değişmesi




  • Deprem güçlendirmesinden yeni çıktığımız için çok eksiğimizin olması



FIRSATLARIMIZ

TEHDİTLER

  • Öğrencilerin meslek yüksek okullarına sınavsız geçebilmeleri

  • Çevrede çocukların zararlı alışkanlıklar edinebileceği alanların varlığı

  • Spor salonunun olması

  • Velilerin sosyo-ekonomik düzeylerinin düşük olması

  • Yemekhanenin olması




  • Aile içi şiddet, geçimsizlik, parçalanmış aile yapısı

  • Lojman olması

  • İlçe faaliyetlerinin okulumuzda yoğun yapılması ve salonların bu yüzden etkin kullanılamaması

  • Sanayi bölgelerine yakın olması

  • Ailelerin ilgisizliği

  • Ulaşımın rahat olması

  • Eğitim politikalarının uygulanmasında yeterince pilot uygulamaya yer verilmemesi

  • Sınavla alınan öğrencilerin varlığı




  • AB eğitim politikalarının ülkemize yansımaları






2.7. Dış Cevre Analizi
Dış Cevre Analizi; politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik yönden çevre analizi yapılarak, önemli ve hemen harekete geçirilmesi gereken faktörleri tespit etmek ve olumlu veya olumsuz etkilerini ortaya çıkarmak için yaptığımız bir analizdir. Kurumumuzun politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik alanlardaki çevre değişkenlerini değerlendirdik. Bu değişkenlerin kurumumuz gelişimine nasıl katkı sağlayacağını ya da kurumların gelişimini nasıl engelleyeceğini belirledik.

Politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik çevre değişkenlerinden kurumların gelişimine katkı sağlayacak olanları bir fırsat olarak değerlendirdik. Kurumun gelişimini engelleyebilecek olan değişkenleri ise tehdit olarak aldık. Planlama yapılırken bu tehditleri göz önünde bulundurduk.



Politik/Hu

Politik/Hukuki (Politik Eğilimler)

Ekonomi (Bilgi ve Ekonomi Eğilimleri)

Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma,

Erken eğitimin çocukların gelişimi ve ögün

eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin farkındalığındaki artış,

Mezuniyete yakın yıllarda katılım tarzlarındaki

değişiklikler,

Toplumun, eğitime-öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri,

Eğitimdeki başarı seviyesinin OECD ülkelerine göre düşük olması,

Yurt dışına öğrenci göçü olması,

Eğitimin, yerinden yönetim anlayışına doğru

kayması.



Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada itici

güç olarak belirmesi,

Toplum kavramında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler,

Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla

esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve

rekabetin gittikçe arttığı ekonomi,

İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış,

Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artış,

Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları,

İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranının artması.



Sosyal/Kültürel (Sosyal Eğilimler)

Teknolojik (Teknolojik Eğilimler)

Göçler dolayısıyla artan ilçemizdeki okulçağı çocuk sayısı,

İlçemizin hızla genişlemesi, tesisleşmesi ve bunun, yeni açılan okullara talebin artmasına yol

açtığı,

Bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması,



Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve

yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen

aile yapısı ve sosyal yapı,

Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin

azalması.


Teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının ve

benimsenmesinin artması,

Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi,

Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve

etkileşim-paylaşım olanakları.


kuki (Politik Eğilimler) Ekonomi (Bilgi ve Ekonomi Eğilimleri)

Sosyal/Kulturel (Sosyal Eğilimler) Teknolojik (Teknolojik Eğilimler)


3.GELECEĞE BAKIŞ



30.06.2014


3. GELECEĞE BAKIŞ

Vizyon, Misyon, İlke ve Değerlerimiz;

Okulumuzun kimliğini geleceğe bakış açısını ortaya koymak,amaçlarını ve değerlerini tespit etmek amacıyla misyon,vizyon ,ilke ve değerlerimiz belirlenmiştir.

Vizyonumuz belirlenirken öğrenci veli öğretmen ve diğer çalışanlarımızın gelecekte gördükleri, günün getirdikleri teknolojideki değişimler ülkemizin ihtiyaçları, değişen ekonomik ve sosyal gelişmeler, sanayideki gelişmeler dikkate alınmış tüm iç ve dış paydaşlarımızın hassasiyetleri dikkate alınmıştır.

Misyon, vizyon, ilke ve değerlerimizin okulumuzun görünür yerlerinde okul web sitesinde yayınlanması sağlanmıştır.


3.1. Misyon



MİSYONUMUZ

Öğrencilerimizi;

Atatürk ilke ve inkılapları ışığında, milli ve manevi değerleri özümsemiş, mesleki alanda çağı yakalamış, yeterli bilgi ve beceriye sahip, yüksek öğrenime ve iş hayatına hazır, nitelikli bireyler olarak yetiştirmektir.



3.2. Vizyon

VİZYONUMUZ

Eğitimdeki kalitesi, ve geliştirdiği projeler ile bölgesinde ve ülkesinde lider kurum olmak.

3.3.İlke ve Değerlerimiz



İLKE VE DEĞERLERİMİZ

-Anayasamızda ifadesi bulunan, Atatürk ilke ve inkılaplarına aykırı iş yapmayız

-Öğrencilerimizin geleceğinin bütün ulusumuzun geleceği olduğuna inanırız

-Teknolojik gelişmeleri yakından takip eder, uygulamaya önem veririz

-Başarının birlik ve beraberlikten doğacağına inanırız, biz bilinciyle çalışırız

-Kurumumuzu her yönüyle tanır, konulara içinde bulunduğu çevre ile birlikte bütüncül yaklaşırız

-Öğrenci, öğretmen, veli ve okul, çevre, sanayi iletişimlerini ve işbirliklerini etkili ve verimli hale getirmek için sürekli çalışıyoruz

-Bilimsellik ve şeffaflık temel esasımızdır

-Türkçeyi güzel kullanan, okuyan ve düşünen insanlar yetiştiririz

-Okulumuzda her öğrencimizin öğrenmesi ve gelişimi için ortam hazırlarız

-Çevreyi, hayvanları ve insanları sever ve sevmenin evrenselliğine, paylaştıkça çoğaldığına inanırız

-İnsanların değer ve inançlarına saygılıyız

-Spor ve müzikte başarılıyız çünkü çok çalışıyoruz

-Yenilikçiyiz. Öğrenmeyi yenilikçilik için fırsat sayar, değişimin önemine inanırız

-Genç ve dinamik bir kadroya sahibiz.




3.4.Temalar


TEMALAR

1.Eğitim- Öğretim


Akademik başarısı yüksek bir okul olmak

Kütüphane kullanım oranının yüksek olduğu bir kurum olmak

Öğrencilere temiz, huzurlu ve güvenli eğitim- öğretim ortamı sunmak


2.Okul Çalışanları Arasındaki İlişkileri


Sosyal faaliyetlere önem veren ve en üst düzeyde yürüten bir okul olmak

İletişimi güclü birbirine saygılı öz değerlerine sahip, dinamik bir öğretmen kadrosuna sahip olmak

Var olan okul kültürümüzü daha da geliştirmek


3.Okul-Çevre İlişkisi


Bölgede tercih edilen bir okul olmak

Çevresindeki tüm olanakları değerlendirebilen bir okul olmak

Sanayi kuruluşlarıyla işbirliği halinde olmak


Yüklə 0,7 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin