Kemal-sabriye ocakçI İlkokulu
/ 2017 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE DERSİ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI
Yüklə 340,2 Kb.
|
|
2016 / 2017 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE DERSİ YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI A) Yeni öğretim yılında ulaşılması öngörülen hedefler: Yeni öğretim yılında İngilizce ile yeni tanışan 2. sınıf öğrencilerine ilk olarak İngilizce’yi sevdirmeye yönelik, daha sonra da öğrendikleri bilgileri hayatlarında kullanabilmelerini, kısa doğaçlama diyaloglar yapabilmelerini, mümkün olduğunca İngilizce konuşabilmelerini sağlamaya yönelik hedeflere ulaşılmaya; 3 ve 4. sınıflarda ise önceki yıllarda öğrendiklerini pekiştirme ve bu bilgilerine severek yenilerini katmaya çalışılacaktır. B) Uygulanacak olan müfredat ve yapılacak çalışmalar: Tüm sınıflarda, 01/02/2013 tarih ve 6 sayılı İlköğretim Kurumları (İlkokullar ve Ortaokullar) İngilizce Dersi ( 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar ) Öğretim Programı müfredatı uygulanacaktır. Bununla ilgili olarak müfredata yönelik çalışmalar en kısa zamanda tamamlanacak, yıllık planlar bu programa göre hazırlanacaktır. C) Atatürkçülük konularının işlenmesi: Atatürk İlke ve İnkılapları 2488-2504 Sayılı Tebliğler Dergisi doğrultusunda çağdaş bir anlayış içinde kavratılacak, derslerde bu konulara yer verilecektir. 4. sınıf – 9. Ünite (My Friends) işlenirken, “Atatürk’ün fiziksel görünüşünü ve kişilik özelliklerini söyleme/yazma” kazanımı verilecektir.
26/07/2014 tarih ve 29072 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 22 baz alınarak 4. sınıflarda her dönemde 2 (iki) yazılı sınav yapılacak ve her dönem için 2 ders etkinliklerine katılım notu verilecektir. Sınavlar belirlenen haftalarda uygulanacaktır. Öğrenci başarısı; sınavlar ile ders etkinliklerine katılım çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilecektir. E) Yöntem ve teknikler, araç-gereçler: Ders öğretiminde iletişimsel yaklaşım benimsenecek, öğretim programı gereği dinleme ve konuşma becerilerinin üzerinde durulacak, sınıfta mümkün olduğunca hedef dil kullanılacak, derslerde öğrenciyi merkeze alan ve işbirlikçi öğrenime dayalı teknikler uygulanacaktır. Derslerde görsel ve işitsel olarak her türlü imkanlardan yararlanılacak, bu bağlamda özellikle projeksiyon makinesi, posterler, cd/vcd, resimli kartlar, gerçek objeler, maketler, haritalar, kuklalar,şarkılar kullanılacaktır. F) Başarıyı arttıracak öneriler:
G) Yıllık çalışma programı: İşbu belge 26/07/2014 tarih ve 29072 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 35 – (2) gereğince zümre öğretmenler kurul toplantısı tutanağı yerine hazırlanmıştır. “Madde 35 – (2): Aynı sınıfı okutan bir sınıf öğretmeni veya aynı dersi okutan yalnızca bir alan öğretmeni olması durumunda zümre öğretmenler kurulu toplantısı yapılmaz. Ancak bu öğretmenler kurul kapsamında yapacakları çalışmalara yıllık çalışma programında yer verirler.”
Türkçe derslerinde sesli ve sessiz okumalara ağırlık verilmesine, sözlük ve atasözleri kullanımına daha geniş yer verilerek uygulanmasına, yazılı ifade becerilerinin geliştirilmesine, Türkçe ve diğer derslerde konuların işlenişinde yazılı ve sözlü ifadenin ötesinde yorum yapabilme becerilerinin artırılması çalışmalarının yapılmasına, soru - cevap, problem çözme metotlarının yanında her soruya ait şekil ve grafiklerin çiziminin yapılarak derslerin daha akılda kalıcı olmasına çalışılmasına, beyin fırtınası, problem çözme, gösteri, soru - cevap, rol yapma, drama, yaratıcı drama, benzetim, gözlemleme, betimleme, eğitsel oyunlar yöntemlerinin değişik şekillerde sıklıkla uygulanmasına gerektiğini anlattı. 4/B Sınıf Öğretmeni …………………: Müfredat programıyla ders içerikleri etkinliklerle zenginleştirilerek öğrenci merkezli hale geldiği için öğrencilerin duygu ve düşüncelerini ifade edebilecekleri, isteyerek katılacakları çeşitli etkinliklere yer verilerek oyun, grup çalışmaları, tartışmalar, drama, sunumlar vb. etkinlikler öğrencilerin derse katılımını artıracağını, kullanılan yöntem ve tekniklerde gösteri, soru-yanıt, eğitsel oyunlar, grup çalışması metotlarına sıklıkla yer verilmesi, ayrıca görsel materyallere yer vererek somut kaynaklı, deney ve gözlemle desteklenmesi gerektiğini, Türkçe derslerindeki etkinliklerin zamanında yapılması, anlama, anlatım çalışmalarına ağırlık verilmesini ve matematik derslerini uygulama ağırlıklı ve oyunlaştırılarak işlenmesinin daha kalıcı olacağını dile getirdi. Ayrıca derslerin işlenişinde dikkati çekme ve güdülenmenin yapılacağı ve dersin konusuna göre anlatım, soru-cevap, bireysel çalışmalar, gezi-gözlem-inceleme, tümden gelim, yakından uzağa, bilinenden bilinmeyene, ,problem çözme, rol oynama, gösteri, özetleme, beyin fırtınası, drama, yaparak yaşayarak öğrenme grup çalışması, resimleme, tartışma gibi yöntem ve tekniklerden yararlanılmasına karar verildi. 4/G sınıf öğretmeni …………………….: “Bu yıl 4. sınıflarda İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersinde, öğrenci ders kitabı ve öğretmen kılavuz kitabının olmaması biraz sıkıntı olacaktır. Konuyla ilgili çeşitli araştırma ve etkinlikler yapılarak dersleri işlemeye devam edeceğiz.” dedi. KARAR-7) Türkçe derslerinde drama ve doğaçlama çalışmalarına, sesli ve sessiz okumaya, yazılı ve sözlü ifade becerilerini geliştirici çalışmalar yapılmasına; Derslerin işlenişinde görsel, işitsel ve yazılı araçların kullanımının devamına karar verildi. MADDE-14) Derslerde kullanılacak olan araç-gereçlerin belirlenmesi ve kullanılması (Madde - 85): Derslerin işlenişinde kullanılacak araç-gereçlerin konularla ilgili ve bağlantılı olarak kullanımının önemli olduğunu belirten Zümre Başkanı …………………..; “sınıflarımızda bilgisayar, projeksiyon, harita, küre gibi araç-gereçlerimiz bulunmaktadır. Bizlere düşen bunları etkili ve uygun bir biçimde kullanmaktır. Yaz tatili süresince okul bilgisayarlarının bakımları yapılarak eğitim-öğretime hazırlanmıştır.” dedi. 4/A Sınıf Öğretmeni ………………………………. ders araç gereçlerini temin etmekte okulumuzda bir sıkıntı yok. Gerek matematik araç gereçleri gerekse fen bilgisi deney araçları okulumuzda mevcuttur.” dedi. KARAR-8) Derslerin, öğrenci ders ve çalışma kitaplarından takip edilerek çeşitli kaynaklardan faydalanılmasına; Okulumuzda bulunan fen ve teknoloji dersi araç-gereçlerinin kullanımına, Projeksiyon, bilgisayar, okul kütüphanesi gibi donanımların derslerde kullanımının sağlanmasına karar verildi.
Kitap okuma bilincinin ve kitap sevgisinin öğrencilere kazandırılması için Türkçe ve diğer derslerde bu konuya önem verilmelidir.” dedi. 4/B Sınıf Öğretmeni ………………..: Ben her öğrenciden okudukları kitapları sınıf kitaplığına getirmelerini istiyorum. Böylece her öğrenci farklı kitapları okuyabiliyor.” dedi. 4/C Sınıf Öğretmeni ……………………..: Öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırılması için sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi, bunun için okul idaresi ve velilerle işbirliği içine gidilmesi, serbest etkinlikler dersinde ve Türkçe dersinin ilgili kazanımlarında sesli ve sessiz okuma çalışmaları yapılmasının faydalı olacağını belirtti. Öğrenci seviyesine uygun masal, öykü, şiir, fıkra, bilmece, bulmaca, resimli kitaplar vb. kaynakların velilerle işbirliği yapılarak sınıf kitaplıklarına kazandırılmasının ve bu okuma saatleri içinde öğrencilerin teşvik edilerek ödüllendirmelerin yapılmasının önemini söyledi. KARAR-9) Öğrencilerin kitaplıkta bulunan kitapları belirli bir program dâhilinde okumalarının sağlanarak denetiminin yapılmasına; “Okuduğum Kitabı Arkadaşım da Okusun” kampanyası düzenleyerek sınıf kitaplığının zenginleştirilmesinin sağlanmasına; Zaman zaman sınıflar arası kitap değişimi yapılarak okuma alışkanlığının pekiştirilmesine karar verildi.
Köşelerin öğrencilerle birlikte hazırlanmasına; Tüm öğrencilerin çalışmalarının sergilenmesine dikkat edilmesine karar verildi.
Sene Başı Öğretmenler Kurulun Toplantısında yapılan görev dağılımı doğrultusunda belirli gün ve haftaların zengin bir içerikle kutlanmasına gayret edilmesi kararlaştırıldı. 4/B Sınıf Öğretmeni ………………………….: Sınıfımızın düzeyine uygum belirli gün ve haftalar konularımızda var zaten. Bu haftalar kutlanırken öğrencilerimize daha fazla görev vermeliyiz, böylece özgüvenleri gelişir kendilerini daha iyi ifade ederler, yeteneklerini keşfederler. KARAR 11) Belirli gün ve haftaların içeriğine uygun çalışmalar düzenlenmesine; Çeşitli zamanlarda sunumlar yapılarak daha etkin bir şekilde kutlanmasına karar verildi.
MADDE-18 ) Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği kapsamında, öğrencilerin seçtikleri kulüplerde yapacakları çalışmalar ve bu konudaki rehberlik faaliyetlerinin görüşülmesi (Mad – 5, 6, 7, 10, 13, 15, 16): 4/C Sınıf Öğretmeni ………………; “Her yıl “sene başı öğretmenler kurulunda” okulumuzda kurulacak olan kulüpler belirlenmektedir. Buna göre de tüm sınıflarımızda bu kulüplerin tanıtımı yapılarak öğrencilerin seçim yoluyla kulüplere üye olmalarına rehberlik edilmektedir. Kulüp çalışmaları yapılırken, kulüp danışman öğretmenleri öğrencilere daima rehberlik yapmaktadırlar. Bu çalışmalar sosyal etkinlikler yönetmeliği kapsamında yürütülmektedir.” dedi. Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği’nin 5, 6, 7, 10, 13, 15, 16. maddeleri 4-A Sınıf Öğretmeni ………………………………….. tarafından okunarak bilgiler tazelendi. 4/F Sınıf Öğretmeni ………………………….; “1. Dönem okulumuzda oluşturulan kulüpler ve bu kulüplerde görev alan öğrencilerin 2. dönem de aynı kulüplerde çalışmalarına devam edeceği ve bu konuda öğrencilere yönetmeliğe göre rehberlik edilmesi gerektiği belirtildi. Kulüp çalışmaları yapılırken, kulüp danışman öğretmenleri öğrencilere daima rehberlik yapmaktadırlar. Bu çalışmalar sosyal etkinlikler yönetmeliği kapsamında yürütülmektedir.” dedi. KARAR-12) Okulumuzda oluşturulan kulüplerin öğrencilere tanıtılmasına; Öğrencilerin yetenekleri ve istekleri doğrultusunda kulüplere yönlendirilmesine; Yapılan tüm çalışmaların “Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği’ne göre yürütülmesine karar verildi.
19 ARALIK 2016 13 ŞUBAT 2017 10 NİSAN 2017 tarihlerinde sınıf veli toplantısı yapılmasına karar verildi.
Öğrencilerimizin kılık ve kıyafetlerine dikkat edilmesi ve öğrencilerin okul formaları ile okula gelmeleri gerektiği vurgulandı. 4/B Sınıf Öğretmeni ………………………..: Kız çocuklarının saçları temiz, taralı, uzun ise örgülü, çoraplarını giymiş, ayakkabılı olmalarının sağlanması; erkek öğrencilerin ise saçları tıraşlı, ayakkabılı, elbiselerinin temiz ve tertipli bir şekilde okula gelmeleri, okula tertipsiz ve düzensiz gelen öğrencilerin velilerinin okula çağrılmaları ile bu tür sorunların giderilmesi gerektiğini belirtti. Öğrencilerin kılık ve kıyafetlerinin düzenli olması için gerektiğinde idare ile işbirliğine gidilmesinin yararlı olacağını belirtti. Okul tarafından belirlenen formaların giyilmesi, Oyun ve Fiziki Etkinlikler dersinde öğrencilerin eşofman takımı ve spor ayakkabıyla gelmeleri gerektiğini söyledi. 4/F Sınıf Öğretmeni …………………………: “Öğrencilerin okul kıyafeti dışında kıyafetlerle okula gelmelerine izin vermemeliyiz. Bu konuda hepimiz aynı tavır içinde olmalıyız.” dedi. KARAR-14) Öğrenci kılık kıyafetlerinin temiz, sade ve düzenli olmasına dikkat edilmesine ve bu konuda velilerle işbirliğinin yapılarak, öğrencilerin okula daha tertipli ve düzenli gelmelerinin sağlanmasına karar verildi. MADDE-21) Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri kapsamında yıl içinde yapılacak çalışmaların planlanması: 4/A Sınıf Öğretmeni ………………………….: “Rehberlik ve psikolojik danışmanlık için bize verilen haftalık rehberlik planlarındaki etkinlikleri tam ve kuralına uygun olarak yapmalıyız. Başa çıkamadığımız problemler karşısında okul idaresiyle işbirliği yapmalıyız.” dedi. KARAR-15) Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri kapsamında yürütülecek çalışmaların rehberlik kuruluyla birlikte planlanmasına; Karşılaşılan güçlüklerde okul idaresiyle işbirliği yapılmasına karar verildi. MADDE-22) E-Okul sisteminde öğrenci gelişim dosya bilgilerinin güncellenmesi (Mad – 30): 4/C Sınıf Öğretmeni ……………………: Sene başında ve gerektiği zamanlarda öğrenci bilgilerinin güncellenmesine dikkat etmek öğrenci ve öğretmen açısından iyi olacaktır. Buna göre; E- okul sisteminde öğrenci işlemlerinin zamanında ve eksiksiz yapılması gerekir.” dedi. KARAR-16) E-okul sisteminde öğrenci gelişim dosyasıyla ilgili bilgilerin zamanında doldurulması ve işlenmesine karar verildi. MADDE-23) Dersliklerde öğrencilerin tutacakları nöbetleri ile ilgili görüşülmesi: 4/G Sınıf Öğretmeni …………………….: Öğrencilerimizin sorumluluk sahibi olabilmesi ve bulunduğu alanı sahiplenmesi açısından sınıf nöbetlerine önem verilmesi gerektiğini belirtti. 4-H Sınıf Öğretmeni ………………….: Dersliklerde öğrencilerin tutacakları nöbetler ile ilgili sıra numaralarına göre her gün iki öğrencinin nöbet tutmasını önerdi. Bu öneri kabul edildi. Buna göre; KARAR-17) Her şubede, her gün iki öğrencinin teneffüslerde nöbet tutmasına; Her ay nöbet listesi hazırlanıp sınıfın uygun bir yerine asılıp takip edilmesine karar verildi. MADDE-28) Kapanış: 4/C Sınıf Öğretmeni ……………: Sağlıklı, başarılı, huzurlu bir eğitim-öğretim yılı geçirme dileklerimle. 4/B Sınıf Öğretmeni …………..: “Daha iyi bir eğitim amacıyla veli, öğrenci, öğretmen ve idareci diyalogu içerisinde sağlıklı ve başarılı bir yıl olması ve 2016 / 2017 Eğitim – Öğretim yılının hayırlı olması dileğiyle… 4/A Sınıf Öğretmeni ………………..: Sağlık, başarı, huzur dolu bir eğitim-öğretim yılı dileklerimle… 4/D Sınıf Öğretmeni ………………..:: Başarılı bir eğitim-öğretim dönemi geçirmemiz dileklerimle…” dedi. Zümre Başkanı …………………; “Arkadaşlar! Öncelikle toplantıya iştirak etmenizden dolayı teşekkür ediyorum. 2016 / 2017 Eğitim – Öğretim yılının tüm öğretmenlerimize, velilerimize, öğrencilerimize hayırlı olmasını diliyorum. Sağlık, huzur, başarı çeşitli etkinliklerle dolu bir yıl temennisiyle.” diyerek toplantıya son verildi. ............................ ....................... ........................ ......................... 4-A Sınıf Öğretmeni 4-B Sınıf Öğretmeni 4-C Sınıf Öğretmeni 4-D Sınıf Öğretmeni UYGUNDUR ……/……../2016 Yüklə 340,2 Kb. Dostları ilə paylaş:
|