Základnou charakteristikou predmetu je sprostredkovať žiakom jazykové a všeobecné kompetencie tak, aby rozvíjali komunikatívnu kompetenciu, ako prostriedok na dorozumievanie a myslenie, na podávanie a výmenu informácií. Jazykové vzdelávanie vychováva žiakov ku kultivovanému jazykovému prejavu a podieľa sa na rozvoji ich duševného rozvoja. Podporuje ich sociálne kompetencie, všeobecný kultúrny rozhľad, formuje ich estetické cítenie.
Cieľové kompetencie anglického jazyka majú charakter všeobecne formulovaných požiadaviek na vedomosti a zručnosti, ktoré si má žiak osvojiť v priebehu štúdia. Významne sa podieľa na príprave žiakov, na aktívny život v multikultúrnej spoločnosti, vedie žiakov k osvojeniu si praktických rečových zručností anglického jazyka, ako nástroja dorozumievania v rôznych situáciách každodenného osobného a pracovného života. Pripravuje ich k účasti v priamej a nepriamej komunikácií vrátane prístupu k informačným zdrojom a rozširuje ich poznatky o svete. Prispieva k formovaniu osobnosti žiaka, rozvíja ich schopnosti učiť sa po celý život, učí ich byť vnímavými ku kultúre, disponovať schopnosťami, používať rôzne spôsoby dorozumievania s inými kultúrami. Vzdelávanie v anglickom jazyku zodpovedá výstupnej úrovni A. (Podľa Spoločného európskeho referenčného rámca jazykovej spôsobilosti úroveň A zodpovedá úrovni C slovenského systému jazykovej spôsobilosti, úroveň C Spoločného európskeho referenčného rámca jazykovej spôsobilosti zodpovedá úrovni A slovenského systému jazykovej spôsobilosti na sekundárnom stupni vzdelania). Vzdelávanie v anglickom jazyku je založené na kognitívno – komunikatívnom spôsobe výučby vrátane didaktických interkultúrnych aspektov.
Výučba anglického jazyka sa orientuje viac do praktickej roviny so zameraním na rečové zručnosti a postupné skvalitňovanie jazykového prejavu.
2. Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):
Absolvent má:
-
v oblasti jazykovej poznať a používať zvukové a grafické (pravopisné) prostriedky daného jazyka, slovnú zásobu včítane vybranej frazeológie v rozsahu daných tematických okruhov, vybrané morfologické a syntaktické javy, základné spôsoby tvorby slov (odvodzovanie a skladanie slov), vybrané javy z oblasti štylistiky,
-
v oblasti pragmatickej používať osvojené jazykové prostriedky v súvislých výpovediach a v obsahových celkoch primerane s komunikatívnym zámerom,
-
s aspektom na strategickú kompetenciu vedieť vhodne reagovať na partnerove podnety, odhadovať významy neznámych výrazov, používať kompenzačné vyjadrovanie, pracovať so slovníkom (prekladovým, výkladovým) a používať iné jazykové príručky a informačné zdroje,
-
v oblasti socio-lingvistickej vedieť komunikovať v rôznych spoločenských úlohách, bežných komunikatívnych situáciách, používať verbálne a neverbálne výrazové prostriedky v súlade so socio-kultúrnym úzusom danej jazykovej oblasti, preukázať všeobecné kompetencie a komunikatívne kompetencie prostredníctvom rečových schopností na základe osvojených jazykových prostriedkov v komunikatívnych situáciách v rámci tematických okruhov, preukázať úroveň receptívnych (vrátane interaktívnych) a produktívnych rečových schopností.
Vo vyučovacom procese jazykových kompetencií pri vyučovaní 1. cudzieho jazyka sa uplatňujú základné obsahové štandardy:
1. Počúvanie s porozumením
2. Čítanie v porozumením
3. Písomný prejav
4. Ústny prejav
Popis obsahových štandardov
Počúvanie s porozumením
Vzdelávanie rozvíja receptívne sluchové spôsobilostí založené na počúvaní s porozumením monologických a dialogických prejavov. Má poskytovať žiakom spôsobilostí aj zrakové so zreteľom na čítanie a prácu so všeobecným a odborným textom. Žiaci si osvoja produktívne ústne rečové spôsobilostí a naučia sa rozprávať o jednoduchých tematických situáciách. Získajú produktívne písomné spôsobilostí pri spracovaní textu v podobe rôznych anotácií, výpiskov, popisov, a pod. Vyučovací proces by mal smerovať aj k prekladu jednoduchých textov. Žiak v prejave prednášanom v cudzom jazyku štandardnou a zreteľnou výslovnosťou globálne rozumie vypočutej správe, pochopí témy, hlavné myšlienky, základné informácie, rozlíši špecifické informácie aj ďalšie dôležité detaily, základné a rozširujúce informácie, rôzne názory a stanoviská, citové zafarbenie, vystihne logickú štruktúru výpovede, vie používať prostriedky komunikačnej stratégie, vie odhadovať významy neznámych výrazov. Patrí do kategórie receptívnych rečových schopností.
Čítanie s porozumením
V rámci vzdelávania sa žiaci naučia používať rôzne jazykové prostriedky, ktoré skvalitnia ich výslovnosť, obohatia slovnú zásobu a jej postupné vytváranie. Žiaci si osvoja základy gramatiky vrátane tvaroslovia a vetnej skladby, grafickú podobu jazyka a jeho pravopis. Žiak v automatickom monologickom, dialogickom alebo kombinovanom texte (rôzne funkčné štýly a slohové útvary) vie zvoliť stratégiu čítania (orientačné, informatívne, študijné čítanie), globálne rozumieť textu, pochopiť tému, vedieť vyhľadať základné informácie, vystihnúť (určiť) špecifické informácie a dôležité detaily, rozlíšiť viacerých hovoriacich, základné a rozširujúce informácie, rôzne názory a stanoviská, citové zafarbenie, funkčný štýl, vystihnúť logickú štruktúru výpovede, používať prostriedky komunikačnej stratégie, odhadovať významy neznámych výrazov, využívať ilustrácie, tabuľky, schémy, používať slovníky, jazykové a iné príručky. Patrí do kategórie receptívnych rečových schopností.
Písomný prejav
Žiaci sa naučia ústne a písomne vyjadrovať vzhľadom k stanoveným témam, formulovať v cudzom jazyku svoje osobné údaje, napísať životopis, popísať domov, voľný čas, jedlo a nápoje, služby, cestovanie, starostlivosť o svoje zdravie, každodenný život, nakupovanie, vzdelávanie, svoju krajinu, prácu a pod. Žiaci získajú a poskytujú informácie v osobnej, verejnej a pracovnej oblasti (nakupovanie cestovných lístkov, tovarov, občerstvenia, organizovanie pracovných stretnutí, rokovanie so zamestnávateľom, objednávanie si služieb, získavanie informácií v informačnom stredisku a na ulici, štylizovanie obchodného alebo osobného listu, písanie blahoželaní, a pod.). Vzdelávanie poskytne vedomosti a zručnosti v oblasti jazykovej funkcie – otvorenie a ukončenie komunikácie, pozdravy, prosby, žiadosti, poďakovania, vyjadrenie súhlasu alebo nesúhlasu, odmietnutie, sklamanie, nádej, obavy, prejav radosti a pod. V písomnom prejave žiak vie zrozumiteľne, v súlade s pravopisnými normami a štylisticky vhodne sformulovať vlastné myšlienky a názory, vyplniť dotazníky a úradné formuláre, napísať pozdrav, blahoželanie, želanie a odpoveď naň, pozvanie (oznámenie) a odpoveď naň, list (súkromný, oficiálny) a odpoveď naň, žiadosť, sťažnosť, reklamáciu inzerát a odpoveď naň, životopis, poznámky k prečítanému textu (osnovu, anotáciu, tézy, resumé), zápis z rokovania či besedy, rozprávanie, referát na danú tému, úvahu, návod, prácu na danú tému vychádzajúc z cudzojazyčných prameňov, opis osoby (vonkajší vzhľad, charakterové vlastnosti, psychický a fyzický stav) predmetu, miesta, činnosti, situácie, reprodukovať prečítaný alebo vypočutý autentický text (oznam, rozprávanie, opis a pod.), používať kompenzačné vyjadrovanie. Patrí do kategórie produktívnych rečových schopností.
Ústny prejav
Žiak vie jazykovo správne, zrozumiteľne a primerane situácii reagovať v bežných životných situáciách, vyjadriť vlastné názory a myšlienky, začať, udržiavať a ukončiť rozhovor, besedu, diskusiu, telefonický rozhovor, požiadať partnera o vysvetlenie, opísať osobu (vonkajší vzhľad, charakterové vlastnosti, fyzický stav), predmet, miesto, činnosť, situáciu, rozprávať dej v rámci určených tém, predniesť správu alebo referát na určenú alebo zvolenú tému, predniesť naspamäť naučený text (báseň, pieseň). Patrí do kategórie produktívnych rečových schopností.
Poznatky o krajinách študovaného jazyka
Vzdelávanie má poskytovať žiakom poznatky všeobecného a odborného charakteru k lepšiemu poznaniu krajiny príslušnej jazykovej oblasti, jej kultúry, tradícií a spoločenských udalostí. Žiaci získajú informácie o sociokultúrnom prostredí v porovnaní so Slovenskou republikou.
3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:
Písomné testy z gramatiky, školské úlohy, slohové úlohy, reprodukcia textu, rozhovory, riešenie úloh individuálne i skupinové, monológ žiaka.
4. Odporúčaná študijná literatúra
-
New Headway Elementary – English Course, Liz and John Soars Oxford University Press 2002
-
New Headway Elementary – Workbook , Liz and John Soars Oxford University Press 2002
-
New Headway Pre-Intermediate – English Course, John and Liz Soars Oxford University Press 2003
-
New Headway Pre-Intermediate – Workbook, John and Liz Soars Oxford University Press 2003
5. Obsahový a výkonový štandard – 1. ročník
2. cudzí jazyk – anglický
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
| -
lekcia – Hello everybody
(Prvé kontakty)
-
sloveso to be
-
pevný slovosled anglickej vety
-
privlastňovacie zámená
-
slovná zásoba - krajiny, každodenné predmety
-
množné číslo podstatných mien
-
predstavenie sa
-
hláskovanie slov a mien
-
neurčitý člen
-
číslovky 1 - 20, telefónne čísla
-
lekcia - Meeting people
(Stretnutie ľudí)
-
sloveso to be v otázke a v zápore
-
skrátené formy slovesa to be
-
privlastňovanie podstatných mien ´s
-
slovná zásoba - rodina
-
protikladné prídavné mená
-
slovná zásoba – jedlá a nápoje
-
číslovky 1 – 100, ceny,
-
otázka na cenu - How much
-
lekcia - The world of work
(Svet práce)
-
jednoduchý prítomný čas plnovýznamových slovies v tretej osobe singuláru
-
opytovacie a záporné vety
-
slovná zásoba – zamestnanie
-
vyjadrenie času
-
ustálené slovné spojenia
-
osobné, predmetové a privlastňovacie zámená
-
lekcia - Take it easy
(Voľný čas)
-
jednoduchý prítomný čas plnovýznamových slovies
-
aktívna slovná zásoba na pomenovanie činností
-
časový rozvrh dňa
-
dialóg o trávení voľného času
-
zdvorilostné frázy
-
slovná zásoba – ročné obdobia
-
neformálny list
-
lekcia - Where do you live?
(Kde bývate?)
-
existenčné sloveso there is there are
-
opis bytu, pomenovanie miestností, štandardné zariadenie miestností
-
otázka na množstvo How many
-
predložky miesta
-
nejaký v kladnej vete, otázke a zápore some and any
-
ukazovacie zámená
-
ukazovanie smeru
-
spojky and, so, but, because
-
lekcia - Can you speak English?
(Rozprávate po anglicky?)
-
modálne sloveso can v jednoduchom prítomnom a minulom čase
-
jednoduchý minulý čas slovesa to be
-
slovná zásoba krajiny a jazyky
-
homonymá
-
slovná zásoba – schopnosti – what can you do?
-
telefónny kontakt
-
formálny list
7. lekcia – Then and now
(Vtedy a teraz)
-
jednoduchý minulý čas – pravidelné slovesá
-
jednoduchý minulý čas – nepravidelné slovesá
-
vyjadrenia času v minulosti
-
pravopis a tiché hlásky
-
slovná zásoba – činnosti v minulom čase
-
život slávnych osobností
-
sviatky a oslavy
-
slovná zásoba – prázdniny, dovolenka
| -
osvojiť si a zautomatizovať časovanie slovesa to be v jednoduchom prítomnom čase
-
osvojiť si pevný slovosled oznamovacej, opytovacej a rozkazovacej vety
-
porozumieť informáciám z textu na čítanie
-
zachytiť informácie z nahrávky o ľuďoch, činnosti, krajine
-
vedieť sa pozdraviť, predstaviť seba a iných, vyhláskovať svoje meno
-
osvojiť si tvorbu množného čísla podstatných mien
-
sformulovať krátke písomné informácie o sebe, spolužiakovi
-
osvojiť si používanie neurčitého člena pred bližšie neurčeným všeobecným podstatným menom v singulári
-
vedieť využívať najfrekventovanejšie opytovacie zámená a príslovky
-
zautomatizovať počítanie od 1 do 20
-
osvojiť si slovosled v kladnej, opytovacej i zápornej vete
-
vedieť používať skrátené formy slovesa to be
-
zachytiť z nahrávky informácie o členoch rodiny
-
vedieť pomenovať členov svojej rodiny a vzťahy medzi nimi
-
vedieť vystihnúť podstatu čítaného textu
-
vedieť si objednať jedlá a nápoje, informovať sa o ponuke a cenách
-
vedieť správne využívať slovník
-
osvojiť si časovanie plnovýznamových slovies v 3. osobe singuláru
-
vedieť tvoriť opytovacie a záporné vety
-
z počutého textu zachytiť čo najviac informácií o zamestnaniach
-
vedieť za opýtať na čas a odpovedať na otázku, koľko je hodín
-
vedieť používať osobné, predmetové a privlastňovacie zámená
-
vedieť nahradiť podstatné mená zámenami v texte či rozhovore
-
v texte na čítanie porozumieť rozvrhu činností počas dňa, týždňa
-
vedieť pomenovať jednotlivé činnosti
-
komentovať činnosti vo svojom voľnom čase
-
vedieť odpovedať na otázky podľa vypočutého textu
-
napísať pohľadnicu z dovolenky, prázdnin
-
opísať rozvrh dňa
-
vedieť sa ospravedlniť, poprosiť, požiadať o zopakovanie informácie
-
vedieť popísať ročné obdobia
-
napísať list priateľovi o svojom dennom režime
-
písomne a ústne opísať svoj domov, byt, izbu
-
hovoriť jednoduchými jazykovými prostriedkami o rozdielnom živote v byte a rodinnom dome
-
opísať predmety na obrázku
-
vedieť správne používať some a any
-
zjednodušiť vyjadrovanie ukazovacími zámenami this, that, these a those
-
vedieť sa spýtať na cestu aj ukázať smer
-
reprodukovať informácie z vypočutej nahrávky
-
vedieť správne používať spojovacie výrazy so, but, because
-
vedieť vyjadriť svoje schopnosti pomocou modálneho slovesa can, could
-
osvojiť si časovanie slovesa to be v jednoduchom minulom čase
-
osvojiť si správne formy mien krajín a pomenovaní jazykov
-
rozlišovať homonymá podľa ich pozície vo vete a významu
-
odpovedať na otázky podľa vypočutej nahrávky
-
vystihnúť podstatu čítaného textu
-
simulovať vedenie telefónneho hovoru
-
vedieť napísať žiadosť do zamestnania
-
osvojiť si používanie jednoduchého minulého času – pravidelné slovesá
-
naučiť sa formu jednoduchého
minulého času nepravidelných slovies
-
osvojiť si najčastejšie príslovkové určenia času v jednoduchom minulom čase
-
ovládať pravopis a výslovnosť tichých hlások – silent letters
-
opísať svoje činnosti na konci 20. storočia
-
vedieť rozprávať o živote slávnej osobnosti
-
opísať priebeh sviatkov, rodinných osláv
-
vedieť opísať zážitky z minulých prázdnin
|
Obsahový a výkonový štandard – 2. ročník
-
cudzí jazyk - anglický
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
8. lekcia – How long ago?
(Kedy?)
-
jednoduchý minulý čas – upevňovanie
-
zápor v jednoduchom minulom čase
-
ďalšie vyjadrenia času – 5 years ago, in 2000
-
fonetické symboly
-
medziľudské vzťahy
-
radové číslovky, vyjadrenie dátumu
-
spojovacie výrazy – because, when, until
-
opis osoby
9. lekcia - Food you like
(Jedlo, ktoré máte radi)
-
aktívna slovná zásoba – jedlá a nápoje
-
počítateľné a nepočítateľné podstatné mená
-
používanie Do you like a Would you like?
-
používanie a a some na vyjadrenie množstva
-
používanie much a many
-
aktívna slovná zásoba – obchody a nakupovanie
-
zdvorilostné frázy pri žiadosti, prosbe o niečo
-
formálny list
10. Bigger and better
(Väčšie a lepšie)
-
stupňovanie prídavných mien - comparativ, superlativ
-
používanie have a have got
-
slovná zásoba – mestá a vidiek
-
ukazovanie cesty, smeru
-
spájacie výrazy – which, where
-
písanie o hlavnom meste
11. lekcia - Looking good
(Dobre vyzerať)
-
prítomný priebehový čas
-
opytovacie zámeno whose
-
privlastňovacie zámená samostatné
-
aktívna slovná zásoba – odevy, odievanie
-
opis ľudí,
-
ľudské telo
-
fonetické symboly hlásky a dvojhlásky
-
počúvanie piesne
-
konverzácie v obchode
-
spájacie výrazy although, but
12. lekcia - Life´s an adventure
(Život je dobrodružstvo)
-
väzba going to na vyjadrenie budúceho deja
-
účelové vety s využitím infinitívu
-
aktívna slovná zásoba - počasie
-
rozprávanie - športy
-
vyjadrenie rozhodnutia
-
písanie pohľadnice
13. lekcia - How terribly clever
(Aké úžasne múdre)
-
aktívna a pasívna slovná zásoba k uvedenej téme
-
typy otázok
-
prídavné mená a príslovky
-
opísanie pocitov
-
rozprávanie príbehu
-
na železničnej stanici
-
písanie príbehu
14. lekcia - Have you ever?
(Už ste niekedy?)
-
jednoduchý predprítomný čas
-
použitie ever, never
-
použitie yet, just
-
porovnanie jednoduchého predprítomného a minulého času
-
trpné príčastie
-
na letisku
-
slovná zásoba k téme, čo som už urobil v živote
-
ako žiť do 100 rokov - beseda
-
napísanie ďakovného listu
|
-
zautomatizovať používanie jednoduchého minulého času v písomnej i ústnej forme
-
vedieť vyjadriť zápor v jednoduchom minulom čase
-
rozprávať o udalostiach, ktoré sa stali v rôznom čase v minulosti
-
osvojiť si fonetické symboly – práca so slovníkom
-
vedieť porozprávať príbeh o láske dvoch ľudí na základe obrázku
-
osvojiť si radové číslovky
-
interpretovať dátumy z vypočutej nahrávky
-
poznať rozdielne spôsoby písania dátumu v anglicky hovoriacich krajinách
-
poznať mená jedál a nápojov typických pre anglickú a slovenskú kuchyňu
-
rozlišovať počítateľné a nepočítateľné podstatné mená
-
pri nepočítateľných podstatných menách vedieť určiť ich množstvo
-
rozlišovať použitie Do you like a Would you like?
-
zautomatizovať používať much a many na vyjadrenie množstva
-
simulovať rozhovor zákazníka a predavača v obchode
-
reprodukovať vypočutý text z nahrávky
-
zdvorilo o niečo požiadať, odmietnuť
-
napísať formálny list do hotela s upresnením požiadaviek na pobyt
-
vedieť porovnať osoby, veci a javy použitím komparatívu a superlatívu prídavných mien
-
poznať rozdiely v americkej a britskej angličtine pri použití spojenia have got
-
opísať mesto alebo dedinu, v ktorej žije
-
porovnať rozdiely bývania na dedine a v meste
-
odpovedať na otázky podľa vypočutej nahrávky
-
s využitím ďalších predložiek miesta ukázať cestu, smer, určiť miesto
-
využívať spojovacie výrazy which a where pri zložených vetách
-
napísať slohovú prácu o hlavnom meste
-
osvojiť si používanie prítomného priebehového času
-
vedieť správne použiť v otázke opytovacie zámeno whose
-
rozlišovať použitie samostatných a nesamostatných privlastňovacích zámer
-
vystihnúť podstatu čítaného textu
-
porozumieť dialógu
-
opísať blízku osobu
-
popísať časti ľudského tela
-
poznať a aktívne využívať slovnú zásobu týkajúcu sa odevov a odievania
-
simulovať rozhovor v obchode s odevmi
-
porozumieť textu piesne vypočutej z nahrávky
-
využívať spojovacie výrazy although a but pri tvorbe zložených viet
-
vyjadriť svoje plány do budúcnosti pomocou väzby going to
-
osvojiť si tvorbu účelových viet i využitím infinitívu
-
reprodukovať rozhovor z vypočutej nahrávky
-
vedieť opísať počasie a správanie ľudí v takom počasí
-
aktívne využívať slovnú zásobu o športe všeobecne i o vlastných športových aktivitách pomenovať objekty v meste
-
urobiť návrh a rozhodnutie o bezprostredných činnostiach
-
napísať pohľadnicu z dovolenky svojmu priateľovi alebo príbuznému
-
porozumieť obsahu textov na čítanie
-
vedieť tvoriť rôzne typy otázok a odpovedať na ne
-
porozumieť vypočutej nahrávke
-
tvoriť príslovky z prídavných mien
-
využívať príslovky pri rozprávaní príbehu
-
rozhodnúť sa, odmietnuť
-
opísať svoje pocity v určitých životných situáciách
-
porozprávať príbeh s náhlou zápletkou
-
vedieť sa orientovať na železničnej stanici, požiadať o informáciu kúpiť lístok
-
napísať fiktívny príbeh
-
osvojiť si tvorbu jednoduchého predprítomného času s využitím prísloviek času ever, never, yet, just
-
rozlíšiť použitie predprítomného a minulého času
-
osvojiť trpné príčastia nepravidelných slovies
-
vedieť sa orientovať na letisku
-
zachytiť dôležité informácie o lete na základe vypočutej nahrávky
-
aktívne využitie predprítomného času
-
rozprávať o zdravom spôsobe života
-
napísať ďakovný list
|
Obsahový a výkonový štandard – 3. ročník
-
cudzí jazyk – anglický
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
1. lekcia - Getting to know you
(Spoznávanie)
-
gramatické časy – prítomný, minulý, budúci
-
tvorba otázok, opytovacie zámená
-
využitie dvojjazyčného slovníka,
-
slovné druhy
-
slová s viacnásobným významom
-
zdvorilostné frázy každodennej angličtiny
-
spôsoby, akými komunikujeme
-
medziľudské vzťahy - susedstvo
-
list priateľovi
2. lekcia - The way we live
(Ako žijeme)
-
gramatické časy – prítomný jednoduchý a priebehový čas
-
použitie have a have got
-
popis krajín, miest
-
kolokácie v bežnom živote
-
konverzácia – prejavenie záujmu
-
životný štýl v rôznych krajinách
-
spojenie drive me mad
-
spojovacie výrazy but, however
3. lekcia - It all went wrong
(Všetko sa pokazilo)
-
gramatické časy – minulý jednoduchý a priebehový čas
-
ďalšie nepravidelné slovesá
-
ustálené slovné spojenia
-
opakovanie vyjadrenia času
-
slovotvorba pomocou predpôn a prípon
-
tvorba slov opačného významu s využitím predpôn
-
rozprávanie príbehu
-
spojovacie výrazy while, during, for
-
písanie príbehu
4. lekcia - Let´s go shopping
(Poďme nakupovať)
-
aktívna slovná zásoba k danej lekcii
-
vyjadrenie množstvo much a many
-
využitie some, any, no, a few, a little, a lot
-
určité a neurčité členy
-
v obchode, ceny a nakupovanie
-
druhy obchodov
-
život v meste výhody a nevýhody
-
postoje k nakupovaniu
-
vyplňanie formuláru
5. lekcia - What do you want to do?
(Čo chceš robiť?)
-
aktívna slovná zásoba k danej lekcii
-
rôzne spôsoby vyjadrenia želania niečo konkrétne urobiť
-
vyjadrenie plánov a ambícií do budúcnosti s využitím going to a will
-
ustálené slovné spojenia slovies have, go a come
-
vyjadrenie pocitov
-
vypočutie piesne
-
napísanie pohľadnice
6. lekcia - Tell me! What´s it like?
(Povedz mi, aké to je?)
-
aktívna slovná zásoba k danej lekcii
-
opis mesta, porovnanie pomocou komparatívu a superlatívu
-
rozprávanie o známych mestách sveta
-
synonymá a antonymá
-
určenie miesta, ukázanie cesty, smeru
-
diskusia o prečítanom článku
-
život v inej krajine
-
vzťažné vety
|
-
zopakovať použitie gramatických časov
-
vedieť tvoriť otázky s cieľom spoznať niekoho
-
vedieť pracovať s prekladovým i výkladovým slovníkom
-
rozlišovať jednotlivé slovné druhy
-
poznať slová s viacnásobných významom
-
porozumieť čítaného textu a odpovedať na otázky
-
použiť zdvorilostné frázy v určitých sociálnych situáciách
-
popísať spôsoby našej komunikácie
-
odpovedať na otázky podľa vypočutej nahrávky
-
vyjadriť názor na medziľudské vzťahy, generačné rozdiely
-
napísať list priateľovi
-
správne použiť jednoduchú a priebehovú formu prítomného času
-
vysvetliť použitie have a have got
-
popísať geografiu rôznych krajín, miest
-
používať ustálené slovné spojenia na vyjadrenie bežných situácií
-
prejaviť záujem o určitú tému
-
porovnať životný štýl ľudí v rôznych krajinách
-
porovnať priebeh typických sviatkov v anglicky hovoriacich krajinách a u nás
-
vedieť použiť spojenie drive (make) me mad na vyjadrenie negatívnych pocitov
-
využívať výrazy but, however v zložených vetách
-
osvojiť si používanie minulého priebehového času a zopakovať minulý jednoduchý čas
-
aktívne používať nepravidelné slovesá
-
vyjadrovať sa pomocou ustálených slovných spojení
-
vyjadrenie rôznych časových úsekov
-
reprodukovať informácie z vypočutej nahrávky
-
oboznámiť sa s tvorbou slovných druhov a antoným pomocou predpôn a prípon
-
využitie spojovacích výrazov while, during, for v ústnej a písomnej komunikácií
-
porozprávať fiktívny príbeh
-
slohová úloha – Môj príbeh
-
aktívne komunikovať na tému obchody, nakupovanie
-
zopakovať používania prísloviek much a many
-
opakovať používania some, any
-
vyjadriť záporu pomocou slova no
-
vedieť správne použiť výrazy a few, a little, a lot
-
zautomatizovať používanie určitých a neurčitých členov v spojení s podstatnými menami
-
simulovať situáciu v obchode, informovať sa o cenách, sortimente
-
porovnať rôzne typy obchodov
-
rozprávať o výhodách a nevýhodách života v meste
-
diskutovať a konzumnom spôsobe života
-
vyplniť jednoduchý formulár
-
porozumieť čítanému textu v lekcii a vedieť odpovedať na otázky
-
vedieť rôznym spôsobom vyjadriť svoje želanie
-
opísať svoje plány do budúcnosti v využitím going to a will
-
osvojiť si slovné spojenia slovies have, go, come v prenesenom význame
-
vyjadriť svoje pozitívne i negatívne pocity
-
porozumieť textu vypočutej piesne
-
napísať pohľadnicu príbuzným
-
vedieť podrobne opísať svoje mesto
-
porovnať svoje mesto s hlavným mestom SR
-
rozprávať o Londýne a ďalších známych mestách sveta
-
doplniť slovnú zásobu o ďalšie synonymá a antonymá
-
podrobne opísať určité miesto, ukázať smer, cestu k nemu
-
diskutovať o bohatstve a peniazoch ako záruke šťastia
-
vyjadriť svoj názor na život v inej než rodnej krajine
-
charakterizovať multikulturálnu spoločnosť
-
osvojiť si tvorbu vzťažných viet pomocou who, that, which, where
|
Obsahový a výkonový štandard – 4. ročník
-
cudzí jazyk - anglický
Obsahový štandard
|
Výkonový štandard
|
7. lekcia - Famous couples
(Známe páry)
-
aktívna a pasívna slovná zásoba k tejto lekcii
-
opakovanie predprítomného a jednoduchého minulého času
-
použitie slov for a since v predprítomnom čase
-
trpné príčastia
-
príslovky – slowly, carefully, just, still, too
-
krátke odpovede - opakovanie
-
príprava rozhovoru so známou osobou
-
vzťažné vety – who, which, that ako predmet
-
životopis
8. lekcia – Do´s and Don´ts
(Musíš a nemusíš)
-
aktívna a pasívna slovná zásoba k téme
-
sloveso have to (have got to) na vyjadrenie povinnosti
-
modálne slovesá should a must
-
rozprávanie o zamestnaniach
-
diskusia na tému cestovanie
-
návšteva u lekára, najčastejšie choroby
-
ľudské telo - opakovanie
-
zdravý životný štýl
-
písanie formálnych listov
9. lekcia – Going places
(Návšteva miest)
-
aktívna a pasívna slovná zásoba k téme
-
časové a podmienkové vety so skutočnou podmienkou
-
ustálené slovné spojenia slovies take, get, do, make
-
v hoteli
-
najväčšie mestá sveta
-
diskusia o živote v 21. storočí, životné prostredie
-
spojovacie výrazy pri rozprávaní o výhodách a nevýhodách cestovania vlakom, autobusom, lietadlom, loďou
10. lekcia – Scared to death
(Vystrašený na smrť)
-
aktívna a pasívna slovná zásoba k téme
-
používanie spojení manage to do, used to do, go walking
-
účelové vety
-
návšteva pošty, kníhkupectva
-
vyjadrenie pocitov strachu, neistoty,
-
zvolacie vety
-
opis detstva
-
štylizácia formálnych a neformálnych listov
11. lekcia – Things that changed the world
(Veci, ktoré zmenili svet)
-
trpný rod
-
využitie trpných príčastí v trpnom rode
-
ustálené slovné spojenia - frázy
-
diskusia k prečítanému článku
-
zhodnotenie prečítanej knihy, zhliadnutého filmu, či iného kultúrneho podujatia
12. lekcia –Dreams and reality
(Sny a skutočnosť)
-
aktívna i pasívne slovná zásoba k danej lekcii
-
podmienkové vety s neskutočnou podmienkou
-
modálne sloveso may, might
-
frázové slovesá go away, take off, give up
-
vyjadrenie gratulácie, prijatie poďakovania
-
poradiť s využitím If I were you, I´d ...
-
rozprávanie príbehu
13. lekcia – Earning a Living
(Zarábanie si na prežitie)
-
predprítomný priebehový čas
-
použitie predprítomného jednoduchého a priebehového času
-
slovotvorba
-
aktívne používanie prísloviek
-
telefónovanie
-
diskusia o ideálnom zamestnaní
-
písanie listov, rozdiely v úvodných a záverečných frázach
14. lekcia – Love you and leave you
(Ľúbim ťa a opustím ťa)
-
predminulý čas
-
nepriama reč
-
pozdravy pri odchode
-
medziľudské vzťahy – láska, hádky v rodine
-
počúvanie piesne
-
písanie príbehu
|
-
porozumieť textu na čítanie
-
na základe počutého úryvku sa zapojiť do diskusie
-
zautomatizovať používanie jednotlivých gramatických časov
-
správne používať predložky for a since v predprítomnom čase
-
zopakovať trpné príčastia nepravidelných slovies
-
aktívne ovládať príslovky
-
zautomatizovať krátke odpovede
-
pripraviť fiktívny rozhovor so známou osobou
-
vedieť tvoriť predmetové vzťažné vety
-
napísať svoj životopis
-
aktívne ovládať slovnú zásobu k téme
-
vyjadriť povinnosť slovným spojením have to
-
aktívne používať modálne sloveso should na radu
-
poznať význam slov must a must not
-
vedieť rozprávať o rôznych zamestnaniach a svojich kariérnych plánoch
-
diskutovať o dovolenke v exotických krajinách, vyjadriť dôvody, prečo tam ísť alebo nie
-
popísať návštevu u lekára, príznaky najčastejších chorôb
-
zopakovať časti ľudského tela
-
diskutovať na tému zdravý životný štýl
-
uviesť náležitosti úradného listu
-
štylizovať formálny list - žiadosť do zamestnania
-
porozumieť čítanému textu v lekcii
-
vyjadrovať myšlienky i za pomoci časových a podmienkových viet
-
aktívne a pasívne ovládať slovnú zásobu s cieľom hovoriť, porozumieť, podeliť sa s informáciami k danej téme
-
osvojiť si ustálené spojenia slovies
-
simulovať rôzne situácie v hoteli – rozhovor
-
čítaním porozumieť článkom z tlačených médií
-
rozprávať o živote v 21. storočí, znečistení životného prostredia
-
využiť spojovacie výrazy pri ústnej i písomnej komunikácii o výhodách a nevýhodách
-
porozumieť čítanému textu v danej lekcii
-
správne používať spojenia typu used to do, manage to do
-
využívať infinitív v účelových vetách
-
viesť dialóg na pošte, v kníhkupectve
-
vyjadriť pocity strachu, neistoty v ťažkých životných situáciách
-
vedieť využívať zvolacie vety
-
pochopiť informácie z vypočutej nahrávky
-
opísať svoje detstvo
-
zdokonaľovať sa v písaní formálnych a neformálnych listov
-
osvojiť si použitie trpného rodu v jednotlivých gramatických časoch
-
aktívne využívať ustálené slovné spojenia v písomnom i ústnom prejave
-
porozumieť vypočutému textu z nahrávky, následne vedieť odpovedať na otázky
-
vedieť vyjadriť vlastný názor na prečítaný článok
-
vyjadriť svoj názor na knihu, film, kultúrne podujatie, diskutovať o ňom
-
vedieť zaujať postoj k témam preberaných v tejto lekcii
-
vedieť utvoriť podmienkové vety s neskutočnou podmienkou
-
osvojiť si používanie modálneho slovesa may, might
-
obohatiť si slovnú zásobu o nové frázové slovesá
-
poznať a používať ustálené frázy v bežných situáciách
-
dať radu s využitím spojenia If I were you I´d ...
-
napísať a porozprávať napínavý príbeh
-
aktívne ovládať slovnú zásobu k uvedenej téme
-
z textu na počúvanie vybrať a porozumieť informáciám
-
obohatiť svoju slovnú zásobu o ďalšie slová vytvorené pridaním predpôn a prípon
-
simulovať telefonický rozhovor s dôrazom na jasnosť vyjadrovania a správnu výslovnosť
-
diskutovať o výhodách a nevýhodách jednotlivých druhov zamestnaní
-
vysvetliť rozdiely v písaní formálnych a neformálnych listov
-
osvojiť si použitie predminulého času
-
prepis priamej reči do nepriamej
-
využívanie rôznych pozdravov pri lúčení, odchode
-
diskusia o medziľudských vzťahoch - láska, rozpory, hádky
-
vyjadriť názoru na manželstvo
-
porozumieť textu počúvanej piesne a vyjadriť názor na ňu
-
napísať príbeh s témou blízkeho vzťahu dvoch ľudí
|
UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU
-
Cudzí jazyk - NEMECKÝ JAZYK
Škola
|
Stredná dborná škola
|
Názov ŠkVP
|
Prevádzka a ekonomika v doprave
|
Kód a názov ŠVP
|
37 Doprava, pošty a telekomunikácie
|
Kód a názov študijného odboru
|
3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy
|
Stupeň vzdelania
|
úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
|
Dĺžka štúdia
|
4 roky
|
Forma štúdia
|
denná
|
Ročník
|
Prvý, druhý, tretí,štvrtý
|
Týždenný počet vyučovacích hodín:
Prvý, tretí, štvrtý ročník 3 hodiny týždenne, celkove za školský rok 99 vyučovacích hodín.
Druhý ročník 4 hodiny týždenne, celkove za školský rok 132 vyučovacích hodín.
Dostları ilə paylaş: |