Kompozisyon kavraminin tanimi ve çEŞİtleri tanimi

Bir konuyu ya da sorunu incelemekle görevlendirilen kişi tarafından sunulan resmî inceleme yazılarına rapor,; bir işi incelemek, sonucu hakkında rapor vermekle görevli kişiye de raporcu/ raportör denir. Rapor,araştırma ve inceleme esasına dayanan bir yazı türüdür. Herhangi bir konuyla ilgili bilgi vermek,mesleki ve teknik bakımdan bazı noktaları açıklamak; görüş,düşünce ve önerileri bildirmek gibi amaçlarla yazılır.

Günümüzde rapor, geniş kapsamlı bir kelime olarak çok çeşitli alanlarda karşımıza çıkar:

1.Öğrenci raporu

2.Öğretmen raporları

3.Denetleyici raporları

4.Doktor raporu

5.Bilirkişi raporu

6.Polis raporu

7.Mühendis raporu

8.Müfettiş raporu

9.Deney raporu gibi çeşitli isimlerle anılan raporları ; meslek ve iş raporları, araştırma ve inceleme raporları gibi kısaca sınıflandırabiliriz.

Raporun özellikleri:

- Hakkında bilgi sahibi olunan, üzerinde araştırma yapılan bir konuyla, belirli bir uzmanlık alanıyla ilgili olarak rapor yazılır.

- Belirli bir araştırma sürecinin yanı sıra gözlem, deney ve incelemeye dayanır.

- Kaynaklardan yararlanmak esastır. Kaynakların, bilgi ve belgelerin, tanıkların vs. mutlaka açık ve tam olarak belirtilmesi gerekir.

A. Yazılı kaynaklar: Kitap, makale, haber
B. Sözel kaynaklar: Uzmanlarla görüşmeler, derlemeler vb.

- Toplanan bilgilerin değerlendirilmesi, sınıflandırılması gerekir.

- Gerek araştırma sürecinde gerekse sonuçların yazımı aşamasında planlılık şarttır.

- Neden-sonuç ilişkisine dikkat edilmelidir. Sav (iddia)-kanıt-sonuç çizgisi izlenmelidir.

- Ayrıntıcı ve dikkatli olunmalıdır.

- Açıklık, kesinlik, inandırıcılık, güvenilirlik taşımalıdır.

- Ulaşılan kesin bir yargıyı içerir.

- Nesnel olunmalıdır. Kişiselliğe ve duygusallığa yer yoktur.

- Ciddiyet esastır.

- Açık, anlaşılır, düzgün ve doğru Türkçe kullanılmasına özen gösterilmelidir.

- Yazım ve noktalama kurallarına uyulmalıdır.

- Akademik çalışmalarda başvurulan bölümlendirme biçimleri kullanılmalıdır.

Raporun hazırlanması ve sunulması

aşamaları şunlardır:

1.Konu: Öncelikle raporun konusunun belirlenmesi ve sınırlanması gerekir.

2.Bilgi toplama:Raporu hazırlayacak olan kişi, konusu ile ilgili bütün gerekli bilgileri toplayacak, bunun için kaynaklara baş vurup notlar alacak.

3.Planlama ve yazma:Elde edilen bilgiler raporcu tarafından incelenir, değerlendirilir, belli bir sıraya konur ve yazılır.

4.Rapor planı:Rapor planı düşünce yazılarında uygulanan düşünce yazısı planı biçiminde olur.

Başlık: Raporun konusunun kapsayacak bir başlık konur.

Giriş:Konu belirtilerek yazıya giriş yapılır.

Gelişme:Raporun konusunun ayrıntılarına girilir.

Sonuç:Rapordan çıkabilecek sonuçlar belirtilir.

Her rapor türünün kendine özgü yazılış kuralları vardır. Genel esas, konunun iyi kavranması ve konu üzerinde yeterli bilginin bulunmasıdır. Ancak, çok iyi anlaşılan,ilgi duyulan ve bilgi sahibi olunan konularda rapor yazılabilir.

Sağlam bir rapor yazabilmek için; raporun konusunu ilgilendiren kitapları,dergileri,gazeteleri okumak,yetkili kimselerle konuşmak,gözlem yolundan faydalanmak,özel deneylerde bulunmak,faydalanılan kaynakları göstermek gerekir.

Raporcunun özellikleri:

1.Konusunda uzman, bilgili, tarafsız olmalıdır.

2.Eğitimi, kültürü, kişiliği yönünden kendine güvenebilmelidir.

Rapor hazırlamak çok önemlidir. O raporun konusu olacak insanlar bundan büyük maddi ve manevî zararlar görebilirler; bu durumda, raporun ve raporcunun önemi çok artar; raporcu öyle olmalıdır ki yazdığı her satır, hatta her kelime kesinlikle doğru osun; tarafsız, kasıtsız ve gerçekten dürüst olsun.

Rapor örnekleri:
RAPOR
Bacaklarında uyuşukluk, hissiyat kusuru ve yürüme güçlüğü şikâyetleriyle 3 Mayıs 1982 tarihinde polikliniğimize müracaat eden 1905 İstanbul doğumlu N. F., Bilim Dalımızın B/402 no.’lu yatağına 123842 prot. no. ile aynı gün yatırılmıştır.

30 senedir insülin’le regle edilen Diabetes Mellitus olduğu bilinen, dört sene önce, damar tıkanıklığı sonucu sağ ayak ikinci parmağının hissi-yetini kaybederek ufaldığı ifade edilen hastanın klinik muayenesinde; görme-sinin ileri derecede bozulduğu, her iki bacak derisinde trofik bozukluklar ile patellanın 4 - 5 cm altından itibaren cilt hararetinin bariz azaldığı, her iki femorol arter nabazanın çok zayıfladığı, tibial ve ayak sırtı arterlerinde nabızların alınamadığı, aşil ve patella aritmili 90 / dakika ile T. A. 165 / 80 bulundu. Senil anfizem, dört parmak ağrısız orta sertlikte hepatomegali dışında bir klinik patoloji dikkati çekmedi. Göz muayenesinde 3 derecelik diabetik retinopati ve kısmî katarakt hâli tespit edildi.

Laboratuvar muayeneleri: Sedim, 65 mm/saat, 9,5 gm. Hb., 11400 lökosit, idrarda + + glukoz, eser - 1/2 gm. Protein ve 15 - 20 lökosit ve kümeleri, 145 - 220 arasında değişen kan şekeri, % 80 mg. üre ile hiposeri-nemi ve hiperglobulinemi bulundu.

Bu bulgularla hastada: “Diabetes Mellitus, onun potansiyelize ettiği periferik tıkayıcı arteriosklerozis diabetik nöropati, kronik piyelonefrit, Hepatosteatoz ve Anemi” teşhisleri konulmuş; 150 KH. diyeti ile 36 ü İnsülin NPH, B1 + B12’ si hakim polivitamin ve antibiotik tedavisi uygulanmış, hafif salâh hâli ve aynı tedavi tavsiyesiyle 20 Mayıs 1982 tarihinde taburcu edilmiştir.

Ağır görme kusuru ve hareket güçlüğü dolayısıyla bir yardımcıya devamlı ihtiyacı olan, ciddî ve yakın bir tıbbî tedavi ve kontrol altında bulunması gereken hastanın mevkufen bir ceza evinde tutulmasının doğru olamayacağı hususunu bildirir tibbî rapor, hastanın arzusu üzerine tanzim edilmiştir.
21 MAYIS 1982, Prof. Dr. Süleyman YALÇIN

Üniversiteler İçin Türk Dili’nden, 1986, s. 570,

(Prof.Dr. Muharrem ERGİN)

BALIKESİR ATATÜRK ORTAOKULU

KÜLTÜR-EDEBİYAT YAYIN KOLU 1987-1988 ÖĞRETİM YILI

1. DÖNEM ÇALIŞMA RAPORU
Balıkesir Atatürk Ortaokulu Kültür-Edebiyat Yayın Kolu, 1987-1988 öğretim yılı birinci döneminde aşağıdaki etkinlikleri yapmıştır.

1. Kol İç Yönetmeliği ve Yıllık Çalışma Plânı hazırlanmış; belirlenen amaç ve etkinliklerin birinci kanaat dönemine ait kısmı uygulanmıştır.

2. Kol genel kurulu, yönetim kurulu, denetleme kurulu oluşturulmuş; bunlar, çalışmalarını rehber öğretmenlerin gözetimi ve denetiminde sürdürmüşlerdir.

3. Etkinliklerimiz;

a. Anma-kutlama programları,

b. Okul Duvar Gazetesi biçiminde okulumuz öğretmen ve öğrencilerine sunulmuştur.

4. Anma - kutlama etkinlikleri olarak;

a. Açılış ve İlk Ders,

b. Cumhuriyet Haftası,

c. Atatürk'ü Anma ve Yaşatma Gün ve Haftası,

ç. Öğretmenler Günü hazırlanmış ve sunulmuştur.

5. Okul YANKI Duvar Gazetesi etkinlikleri olarak

a. Birleşmiş Milletler Günü,

b. İnsan Hakları,

c. Mehmet Akif ERSOY,

ç. Halide Edip ADIVAR,

d. Mehmet Emin YURDAKUL ile ilgili öğrenci çalışmaları sunulmuş; ayrıca anma - kutlama günleriyle ilgili özel sayılar da yayımlanmıştır.

6. Okulumuzdaki diğer eğitsel kollarla da işbirliği yapılarak anma - kutlama programlarına yardımcı olmaları sağlanmıştır.

7. Okul Müdürlüğü tarafından bize iletilen resmî yazılarda yapılması istenenler de yerine getirilmiştir.

Kol çalışmalarının birinci yarı yıla ait etkinlikleri bunlardır. Bilgilerinize saygıyla arz ederiz.

Kültür - Edebiyat Yayın Kolu Rehber Öğretmenleri