| Participari la concursurile scolare si la activitati extrascolare
Elevii au participat la etapa pe scoala a olimpiadei de matematica, ianuarie 2017 si apoi la faza locala, februarie 2017.
La etapa pe scoala au participat si s-au calificat la etapa locala, dupa cum urmeaza
-
clasa a IX-a profil mate-info : 30 participanti, 8 calificati
-
clasa a X-a profil mate-info : 24 participanti, 10 calificati
-
clasa a XI-a profil mate-info : 18 participanti, 6 calificati
-
clasa a XII-a profil mate-info : 12 particpanti, 4 calificati
-
clasa a XI-a profil stiintele naturii : 8 participanti, 4 calificati
-
clasa a XII-a profil stiintele naturii : 6 participanti , 3 calificati .
La etapa judeteana am obtinut un premui III , eleva Gheorghe Isabelle, clasa a XI-a D.
Elevii si membrii comisiei de matematica s-au inscris la concursul ProMatematica in parteneriat cu Colegiul Gheorghe Asachi din Bucuresti . Desfasurarea acestuia a avut loc in perioada martie-mai 2017 , prin participare indirecta .
Rezultatele acestui concurs au fost :
-
premiul I, eleva Marin Darina, clasa a IX-a A
-
mentiune, eleva Ivan Mihaela, clasa a XI-a E.
Elevii si membrii comisiei de matematica s-au inscris la concursul Clubul utilizatorilor de Moodle in parteneriat cu platforma EduMoodle.ro. Desfasurarea acestuia a avut loc in perioada decembrie2016-mai 2017 , prin participare on-line.
Rezultatele acestui concurs au fost :
-
premiul III , eleva Oancea Denisa , clasa a XI-a E
-
mentiune , eleva Ionita Olguta , clasa a XI-a D
-
mentiune , eleva Petcu Cristina , clasa a XI-a D.
Elevii si membrii comisiei de matematica s-au inscris la concursul “Sorin Saileanu “ in parteneriat cu ISJDB si SSM filiala Dambovita. Desfasurarea acestuia a avut loc in luna aprilie 2017 , prin participare directa a unei echipe formata din patru elevi , care au obtinut mentiune .
Activităţi metodice la nivel judetean: profesorii de matematica au participat la activitatea de formare “Dezvoltarea competentelor de evaluare pentru examenele nationale “, aprilie 2017, in parteneriat cu CCD Dambovita .
Perfectionare
Este de remarcat faptul că profesorii comisiei de matematica din şcoala noastră sunt preocupaţi pentru ridicarea calităţii activităţii didactice şi educative participând la cursuri postuniversitare, cursuri de perfecţionare, precum şi cursuri de formare atât în domeniul materiei predate cât şi în domeniul managementului şi a proiectelor educaţionale.
Incepand cu acest an scolar toti membrii comisiei au gradul didactic unu .
Pe langa reusitele catedrei am identificat si cateva puncte slabe:
-
insuficienta stimulare a elevilor pentru a participa la diverse concursuri de matematica; exista destui elevi care ar putea face fata unui concurs, dar pregatirea insuficienta determinata si de numarul mic de ore ii determina sa renunte la activitatea de performanta la aceasta disciplina;
-
elevii nu se simt obligati sa studieze manualul acasa; unii elevi nu isi noteaza lectia, sunt destule cazuri de elevi cu caiet de clasa universal sau inexistent;
-
multi elevi nu isi efectueaza tema pentru acasa.
Punand in balanta atat aspectele pozitive cat si cele negative, ca o concluzie a intregii activitati a comisiei de matematica pe parcursul anului scolar 2016-2017, aceasta s-a desfasurat in bune conditii, membrii comisiei preocupandu-se permanent de cresterea calitatii si eficientei procesului de invatamant si de cresterea prestigiului scolii noastre.
-
STIINTE
Incadrare
-
Nr. crt.
|
Nume si prenume
|
Disciplina/Grad didactic
|
Statut
|
1
|
Raducu Cecilia
|
Biologie/ I
|
Titular
|
2
|
Manole Violeta
|
Biologie/ I
|
------
|
3
|
Mateescu Lucretia
|
Chimie/ I
|
------
|
4
|
Mitrescu Elena
|
Chimie/ I
|
------
|
5
|
Bajanaru Madalina
|
Fizica/ I
|
------
|
6
|
Constantin Leana
|
Fizica/ I
|
Continuitate
|
7
|
Nuta Florin
|
Fizica/ I
|
------
|
8
|
Lazarescu Romanta
|
Fizica/ I
|
------
|
Comisiei metodica Stiinte a fost preocupata de perfectionarea continua si pregatirea elevilor in vederea obtinerii performantei,a rezultatelor bune la concursurile scolare precum si la bacalaureat.
-
Comisia metodica si-a desfasurat activitatea conform planului managerial care a avut urmatoarele puncte strategice :
-
intocmirea documentelor de planificare si proiectare didactica ;
-
ridicarea nivelului de pregatire si perfectionare profesionale prin cursuri si programe;
-
intocmirea planului de masuri pentru remedierea unor deficiente aparute pe traseul predare-invatare.
-
Au fost aplicate teste predictive, iar in urma prelucrarii acestora s-au luat masurile remediale care au fost aplicate tuturor claselor.
-
Au fost elaborate si aplicate teste de evaluare semestriala, la toate clasele, cu precizarea baremului de evaluare. Dupa corectarea testelor au avut loc discutii cu elevii si s-au stabilit masurile necesare pentru imbunatatirea rezultatelor.
-
Participarea la cursuri de formare :
-
Membrii comisiei Stiinte au participat la cursul de formare profesionala “Dezvoltarea competentelor didactice de evaluare a invatarii prin examene nationale”- furnizor CCD DAMBOVITA.
-
Participarea membrilor comisiei la activitatile metodice din scoala – mese rotunde :
-
Comisia Stiinte a dezbatut pe parcursul celui de-al doilea semestru urmatoarele teme :
-
Proiectul-metoda alternativa de evaluare
-
Inteligente multiple
-
Integrarea experimentului in orele de fizica
-
Abordarea curriculara a invatarii
-
Metode moderne de predare a chimiei
-
Motivatia invataturii
-
Aspecte stiintifice si etice ale sfaturilor genetice.
-
Catedra de biologie a organizat in semestrul al II-lea cercul metodic cu tema “Dezbatere privind abordarea baremelor de evaluare si notare a subiectelor de biologie la examene nationale-liceu (varianta XI-XII )”.
-
Pregatirea elevilor pentru examene si concursuri
-
Membrii catedrei au elaborat teste semestriale , teste pentru Bacalaureat si concursuri scolare.
-
Au selectat si pregatit elevi pentru concursuri scolare.
Doamna profesoara Raducu Cecilia a insotit lotul judetean pentru participarea la Olimpiada “Stiintele Pamantului”-faza nationala.
Doamna profesoara Mitrescu Elena a fost membru in comisia de organizare a Concursului National de Chimie “Petru Poni”.
Doamna profesoara Bajanaru Madalina a fost presedinte al comisia de organizare a Concursului Impuls Perpetum.
Doamna profesoara Mateescu Lucretia si d-na prof. Mitrescu Elena au fost membere in comisia de organizare a Olimpiadei Nationale de chimie 2017, Targoviste
-
Rezultate la concursuri si olimpiade scoare
Olimpiada de Biologie e –faza judeteana :
• premiul al III –lea obtinut de elevul Mungiu Adrian de la clasa a XI a E
• mentiune obtinuta de eleva Ilie Beatrice de la clasa a X a D
Premiantii au fost coordonati de prof.biologie Raducu Cecilia.
Olimpiada de Chimie – faza nationala :
-
mentiune speciala obtinuta de elevul Mirescu Razvan,clasa a XIIa E, coordonat de prof. chimie Mitrescu Elena.
-
participare elevul Mungiu Adrian de la clasa a XI a E, coordonat de prof. chimie Mateescu Lucretia
Olimpiada “Stiintele Pamantului”-faza judeteana :
• premiul I obtinut de Mirescu Razvan,clasa a XIIa E, coordonat de prof.biologie Raducu Cecilia, prof.chimie Mitrescu Elena, prof. fizica Bajanaru Madalina, prof. geografie Serban Gheorghe
• mentiune obtinuta de David Alin, clasa a XIa E, coordonat de prof. biologie Raducu Cecilia, prof. chimie Mateescu Lucretia, prof fizica Constantin Lena, prof. geografie Serban Gheorghe
• mentiune obtinuta de Vlada Mihai,clasa a Xa, coordonat de prof. biologie Raducu Cecilia, prof. chimie Mateescu Lucretia, prof .fizica Bajanaru Madalina, prof. geografie Serban Gheorghe
Olimpiada “Stiintele Pamantului”-faza nationala :
• mentiune speciala obtinuta de Mirescu Razvan, clasa a XIIa E,coordonat de
prof. chimie Mitrescu Elena, prof.biologie Raducu Cecilia, prof. fizica Bajanaru Madalina, prof. geografie Serban Gheorghe.
13. Proiecte si parteneriate
Prof. Manole Violeta : membru in comisia de organizare/evaluare a Proiectului Educational National : Importanta activitatilor extrascolare in invatamantul preuniversitar, in cadrul activitatii aplicative “Bucuriile iepurasului”,aprilie 2017 organizat de Editura D’art.; Proiect ErasmusPlus – ,,Vetemens et culture’’
Prof. Raducu Cecilia - Proiect ErasmusPlus – ,,Vetemens et culture’’
Prof. Mitrescu Elena - Proiect ErasmusPlus – ,,Vetemens et culture’’
Prof. Bajanaru Madalina- Proiect ErasmusPlus – ,,Vetemens et culture’’
Prof. Constantin Lena - Proiect ErasmusPlus – ,,Vetemens et culture’’
Prof. Lazarescu Romanta - Proiect ErasmusPlus – ,,Vetemens et culture’’
14. Activitati cultural-educative :
Prof. Lazarescu Romanta :
• Activitati educative din Programul Engainge ( “Stiinta aparatelor electrice”, “Interzicerea aparatelor de bronzat” )
• Excursie tematica la Complexul Muzeal “Curtea Domneasca” din Targoviste.
Prof. Nuta Florin :
• Excursie tematica la Sibiu.
-
ISTORIE. GEOGRAFIE. SOCIO-UMANE
Incadrare
-
Nr. crt.
|
Nume si prenume
|
Disciplina/Grad didactic
|
Statut
|
1
|
Stoian Daniel
|
Istirie/I
|
Titular
|
2
|
Marin Popescu Lavinia
|
Istorie/ I
|
------
|
3
|
Polizache Valentin Marian
|
Istorie / I
|
Dir.adj./Titular Lic.,,Goga Ionescu,,
|
4
|
Serban Gheorghe
|
Geografie/ I
|
Titular
|
5
|
Fenoghen Ilie
|
Geografie/ I
|
------
|
6
|
Storila Eugen
|
Geografie/ I
|
completare
|
7
|
Ciobanu Ionela
|
Filozofie/
|
Titular
|
8
|
Ralea Gheorghe
|
Anteprenoriala/economie/ def.
|
Suplinitor
|
9
|
Dumitru Ganina
|
Psiholog/ I
|
CJRAE
|
10
|
Stan Radu Nicolae
|
Religie/I
|
Titular
|
11
|
Stoica Nicoleta
|
Reigie/definitiv
|
Titular
|
In anul scolar 2016-2017, în cadrul comisiei socio-umane au fost desfasurate urmatoarele activitati:
-
Intocmirea raportului de activitate pentru anul şcolar 2015-2016, a planului managerial anual şi semestrial, a graficului activităţilor metodice lunare ;
-
Participarea profesorilor la Consfătuirile pe specialităţi şi discutarea noutăţilor în ceea ce priveşte Curriculum (prezentarea raportului M.E.C.I. şi al inspectorului de specialitate), discutarea programelor în vigoare ;
-
Verificarea aplicării corecte a Curriculum-ului, întocmirea planificărilor anuale şi pe unităţi de învăţare.Elaborarea graficului activităţilor metodice semestriale;
-
Monitorizarea calitătii prestaţiei cadrelor didactice ( activităţi de îndrumare şi control);
-
Elaborarea graficelor pentru pregătirea elevilor in vederea participării la concursurile şcolare ;
-
Prezentarea programelor pentru clasele IX-XII, a ghidurilor metodice şi a altor auxiliare ;
-
Prezentarea şi discutarea manualelor aprobate de M.E.C.I. şi a auxiliarelor ( ghiduri, culegeri de teste, hărţi) ;
-
Propunerea unor activităţi care să motiveze cadrele didactice şi elevii, pe baza unei analize de nevoi (aplicaţii practice, cursuri opţionale atractive,etc.)
-
Implicarea cadrelor didactice in monitorizarea randamentului şcolar al elevilor şi în stabilirea unor strategii cu caracter ameliorativ (evaluările realizate de cadrele didactice,comisiile metodice, director) ;
-
Implicarea cadrelor didactice în procurarea unui necesar minim de materiale didactice (planşe, hărţi, culegeri de teste, ghiduri metodologice, calculatoare) ;
-
Realizarea resurselor materiale pentru desfasurarea activitatilor teoretice si practice.
-
Formarea unui grup de lucru în câteva clase cu activitate deosebită şi proiectarea activităţii prin colaborarea profesorilor de la aceeaşi clasă, în scopul abordării interdisciplinare a conţinuturilor învăţării;
-
Asistenţe la ore ( realizate de responsabilii comisiilor metodice, profesorii metodişti, directori sau de inspector) ;
-
Dezbateri pe tema evaluării tradiţionale şi alternative-metode, tehnici, tipuri de itemi ;
-
Aplicarea unor probe de evaluare comparative pentru urmărirea progresului elevilor, analiza şi interpretarea datelor ;
-
Organizarea unor întâlniri individuale cu părinţii pentru a comunica nivelul de atingere a standardelor educaţionale ;
-
Prelucrarea rezultatelor testelor iniţiale, sumative, tezelor, în întâlnirile cu părinţii ;
-
Intocmirea la nivelul unităţii şcolare a graficelor de pregătire suplimentară cu elevii.
-
Lucru diferenţiat cu elevii care întâmpină dificultăţi în însuşirea unor cunoştinţe de bază, în vederea promovării examenului de Bacalaureat ;
-
Organizarea fazelor locale la concursuri şi olimpiade şcolare (faza pe şcoală ) ;
-
Participarea la simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice ;
-
Realizarea unor schimburi de experienţă între profesorii care vor susţine lecţii demonstrative şi dezbateri legate de aplicarea noului curriculum naţional ;
-
Participarea la activităţi practice cu parteneri din învăţământul superior.
-
INFORMATICA
Incadrare
-
Nr.crt.
|
Nume si prenume
|
Grad didactic
|
Statut
|
1
|
Popa Sanda Emilia
|
I
|
Titular
|
2
|
Predescu Gheorghe
|
I
|
------
|
3
|
Marinescu Dana
|
I
|
------
|
4
|
Ulmeanu Remus
|
Definitiv
|
-------
|
★Predarea programei scolare s-a realizat:
X Integral
□ Partial
★Parcurgerea materiei s-a realizat:
X Ritmic
□ Prin reorganizarea materiei.
★Evaluare
Notarea elevilor s-a realizat:
X Ritmic
□ Aleator
★ Precizati modalitatile si intrumentele de evaluare folosite:
-
teste initiale
-
formative,
-
sumative,
-
fise de lucru,
-
proiecte
★ Actiuni intreprinse in sprijinul elevilor cu ritm lent de invatare sau cu dificultati in dobindirea cunostintelor, deprinderilor si atitudinilor.
-
Realizarea de materiale de invatare printabile si online, diferentiate ca dificultate, care sa permita elevilor invatarea in ritm propriu
-
Elaborarea de fise de lucru pentru formarea deprinderilor necesare dobandirii competentelor disciplinei
-
Folosirea platformei MOODLE la Informatica, pentru ca elevii sa poata invata in ritm propriu, la clasele de Informatica
-
Utilizarea platformelor WIKISPACES ca spatiu colaborativ de lucru pentru elevi
-
Utilizarea platformei EDMODO pentru antrenarea elevilor in activitati de invatare interactive.
ANALIZA REZULTATELOR
• Rezultatele evaluărilor constituie principalele repere la care se raportează elevii şi profesorii dar şi părinţii, în egală măsură, atunci când se doreşte o analiză obiectivă a cunoştinţelor, competenţelor şi abilităţilor dobândite pe parcursul unei perioade de formare. Evaluările periodice permit depistarea lacunelor acumulate şi trecerea imediată la acoperirea lor. La disciplina Tehnologia Informatiei si a Comunicatiilor, clasele a X-a si a XI-a , profil stiintele naturii, s-a impus luarea unor masuri remediale, care sa permita elevilor care au intampinat dificultati sa-si imbunatateasca rezultatele scolare.
Realizarea planului remedial a presupus parcurgerea mai multor etape:
-
Identificarea aspectelor care trebuie remediate:
Pentru a identifica aspectele care trebuie remediate s-a aplicat un test de evaluare sumativă, cu diferite tipuri de itemi, pentru unitatea de învăţare "Aplicaţia software specializată pentru calculul tabelar, Excel", din cadrul disciplinei Tehnologia informației și a comunicațiilor.
Competenţele vizate:
-
Aplicarea operaţiilor elementare şi a conceptelor de bază ale aplicaţiei Excel, cu privire la formatarea şi gestionarea datelor din foile de calcul, utilizarea formulelor şi a funcţiilor, a graficelor și diagramelor.
-
Obiectivele evaluării: măsurarea capacității elevilor de a formata corect la nivel de document; măsurarea capacității elevilor de a formata corect textul la nivel de caracter; măsurarea capacității elevilor de a formata corect celulele dintr-o foaie de calcul; măsurarea capacității elevilor de a utiliza corect formule și funcții într-o foaie de calcul; măsurarea capacității elevilor de a realiza corect grafice/diagrame pe baza datelor dintr-o foaie de calcul;
La întocmirea testului s-a avut în vedere ca itemii elaboraţi să asigure evaluarea întregului conţinut, printr-o distribuire relativ proporțională a numărului de itemi pe fiecare unitate de conţinut, în funcţie de complexitatea şi timpul alocat acestor conţinuturi prin planificarea evaluării; de asemenea s-a urmărit şi respectarea cerinţelor referitoare la întocmirea unui test de evaluare sumativă, adică elaborarea unor itemi distribuiţi pe 3 niveluri cognitive corespunzătoare competenţelor de evaluat (a-și aminti, a înțelege, a aplica).
În elaborarea testului s-a urmărit evaluarea competențelor corespunzătoare unor niveluri cognitive superioare(a înțelege, a aplica) și mai puțin achiziția cunoștințelor, punând un accent deosebit pe aplicațiile practice.
-
Diagnoza
Constatări:
• Sunt elevi care nu au răspuns la itemii de nivel cognitiv inferior, care nu au reușit să atingă un nivel mulţumitor de cunoştinţe, impunându-se în cazul lor măsuri de recuperare a materiei ;
• Sunt elevi care nu au răspuns la itemii de nivel cognitiv siperior, a înțelege, care nu au reușit să atingă un nivel mulţumitor de cunoştinţe, impunându-se și în cazul acestora măsuri de recuperare a materiei ;
• La itemii de nivel cognitiv superior, a aplica, toți elevii au reușit să rezolve cerințele respective, legate de formatarea la nivel de document;
• La itemii de nivel cognititv superior, a aplica,doar 7 elevi au reusit sa rezolve cerințele legate de formule, funcții și reprezentarea grafică a datelor, prin urmare se impune realizarea unui plan remedial în acest sens, astfel încât și ceilalți elevi să-și însușească competențe de utilizare corectă a funcțiilor, formulelor de calcul, dar și de reprezentare grafică a datelor.
C. Stabilirea cauzelor
• mediul de provenienţă al elevilor: elevi cu posibilităţi materiale scăzute, elevi ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate, elevi care provin din familii dezorganizate, elevi cu părinţi dezinteresaţi de şcoală;
• factori individuali: nivel redus de cunoştinţe din clasele anterioare, capacitate scăzută de memorare, neînţelegerea conceptelor predate, dificultăţi de comunicare; lipsa abilităților practice.
D. Stabilirea posibilelor remedieri (la nivel de clasă și/ sau elev)
Ţinând cont de aceste observaţii se impune luarea unor măsuri remediale, care să permită şi elevilor care au întâmpinat dificultăţi să îşi îmbunătăţească rezultatele şcolare. Acest plan remedial este anexat prezentului raport.(Anexa 1)
★Actiuni intreprinse in sprijinul elevilor capabili de performanta si rezultatele obtinute.
-
Pregatire pentru olimpiada si concursuri,
-
Probleme si teste suplimentare,
-
Concursuri online
Elevii capabili de performanţă la disciplina informatică sunt pregătiţi tot timpul anului de către profesorii de la clasă prin muncă diferenţiată, recomandare de teme şi bibliografii adecvate. La aceste activităţi se foloseşte site-ul rezolvitorilor de probleme: www.infoarena.ro si www.teste-e.ro. Elevii trimit rezolvări online şi sunt evaluaţi prin testere.
★Actiuni intreprinse in sprijinul elevilor din anii terminali:
-
Ore suplimentare de pregatire a examenului de Atestare profesionala si de, Competente digitale.
Pentru clasele a XII-a, materia a fost planificata asa incat sa poata fi realizata o recapitulare a materiei pentru examenul de Competente digitale (la toate clasele, indiferent de profil) si o pregatire minutioasa a examenului de Atestat profesional( pentru clasele cu specializarea matenatica- informatica). Fiecare profesor de informatica a stabilit graficul pregatirii suplimentare.
Organizarea de sesiuni de examen ECDL pentru echivalarea examenului de Competente digitale
★Mentionati modalitati de colaborare cu familiile elevilor problema.
Telefonic, sedinte cu parintii, intalniri la scoala, email.
★ Actiuni intreprinse in vederea optimizarii relatiei profesor - diriginte, profesor- elev (daca a fost cazul).
-
Participarea la sedinte cu parintii;
-
Discutii cu dirigintii si parintii;
-
Aplicarea de chestionare;
-
Colaborare cu psihologul scolii.
★Activitati metodice realizate in cadrul catedrei sau pentru asigurarea calitatii.
Precizati titlul activităţii şi nominal membrii catedrei ce au participat pentru:
a) a se instrui
Participarea la activitatile catedrei pentru stabilirea obiectivelor necesare imbunatatirii calitatii.
b) a prezenta
-
experiente valoroase sau produse proprii.
-
planificări calendaristice si planificari pe unitati de invatare
-
elaborarea subiectelor pentru testele initiale, formative si sumative de catre toti profesorii
★Participare la multiple activitati organizate in scoala si in afara scolii.
-
Cercurile pedagogice organizate de ISJ Dambovita;
-
Cursuri de formare organizate in cadrul CCD;
-
Activitati metodice organizate la nivel de scoala si judet;
-
La sedintele de catedra;
-
La consiliile profesorale;
-
Activitati extracuriculare organizate de celelalte catedre;
★Activitatile realizate in anul scolar 2016-2017 s-au focalizat pe pregatirea:
-
examenului de Atestat profesional la Informatica;
-
examenului de Competente Digitale- Bacalaureat 2017.
Având în vedere metodologia obţinerii Atestatului profesional la Informatică de către absolvenţii claselor cu profil matematică-informatică elaborată de MEC, comisia a procedat la evaluarea lucrărilor practice şi a probei practice pe calculator cu cerinţele din biletul extras, in zilele de 17 mai 2017 si 18 mai 2017. In urma susţinerii lucrărilor de specialitate şi a probei practice pe calculator, au fost admişi toţi candidaţii. Rezultatele probelor practice pe calculator şi a lucrărilor de specialitate au fost afişate la afişierul şcolii.
★Rezultatele de la Olimpiada deTIC , faza judeteana, sunt urmatoarele:
-
Dragne Alexandru -clasa a XI-a E-locul III-profesor Ulmeanu Remus
-
Alexandru Stefan -clasa a IX-a E-mentiune-profesor Marinescu Dana
-
Nicolae George Cosmin - clasa a IX-a E-mentiune-profesor Marinescu Dana
★Rezultatele de la concursul judetean InfoGates Junior
-
Ignat Ioan Stefanan-clasa a VI-a-Locul I-profesor Popa Sanda
★Rezultate CLUBUL UTILIZATORILOR MOODLE-Proiect regional 2016-2017
-
Petcu Cristina –clasa a XI-a D-mentiune-profesor Popa Sanda
-
Ionita Daniela Olguta –clasa a XI-a D-mentiune-profesor Marinescu Dana
★In data de 31mai 2017 a avut loc manifestarea cu tema „1 IUNIE ZIUA COPILULUI –La liceul teoretic I.C.Vissarion”,au participat elevii clasei a VI-a coordonator profesor Popa Sanda. Elevii au realizat o expozitie de postere pe tema omagiata.
-
EDUCATIE FIZICA SI SPORT. RELIGIE. EDUCATIE MUZICALA. EDUCATIE PLASTICA.
Incadrare
-
Nr. crt.
|
Nume si prenume
|
Disciplina
|
Grad didactic
|
Statut
|
1
|
Cherciu Stefan
|
Ed. fizica
|
I
|
Titular
|
2
|
Enache Florin
|
Ed. fizica
|
I
|
----
|
3
|
Tzitzeicles Georgiana
|
Inot
|
Debutant
|
Suplinitor
|
4
|
Stan Radu Nicolae
|
Religie
|
Definitiv
|
Titular
|
5
|
Stoica Nicoleta
|
Religie
|
Definitiv
|
Titular
|
6
|
Dragus Mihai Cristian
|
Ed. plastica
|
Definitiv
|
Suplinitor / necalificat
|
7
|
Stanescu Lorin
|
Ed. muzicala
|
Debutant
|
Suplinitor
|
In anul scolar 2016/2017, Comisia Metodica “Arte-Educatie fizica si sport”,si-a desfasurat activitatea in conformitate cu Planul managerial elaborate la inceputul anului scolar, insa flexibilizat in functie de cerintele si necesitatile educative aparute pe parcursul semestrelor.
In cadrul Ariei curriculare “ Arte- Educatie fizica si sport”,obiectivele au fost indeplinite in totalitate, toate cadrele didactice sustinand lectii deschise si referate. La activitati au participat toti membrii comisiei metodice, colegi de alte specialitati si domnii directori: Polizache Valentin si Mateescu Lucretia.
La disciplina “Educatie fizica si sport”, profesorii Cherciu Stefan si Enache Florin, au desfasurat activitatile sportive la nivelul liceului in conformitate cu Calendarul intocmit pe ramuri sportive : handball-baieti, baschet-baieti, fotbal- fete si baieti, tenis de masa-fete si baieti si volei-baieti.
Concursurile la nivelul liceului ne-au dat posibilitatea sa facem o selectie riguroasa a elevilor a elevilor dotati, receptivi si perseverenti. Astfel, la intrecerile pe Centre metodice, am obtinut rezultate remarcabile,dupa cum urmeaza:
Locul I la Baschet - baieti;
Locul I la Handbal - baieti;
Locul I la Tenis de masa – Baieti si fete:
Locul II la Fotbal - fete si baieti:
Locul I la Volei - Baieti.
La nivel judetean am obtinut :
Locul III la Volei – Baieti ;
Locul III la Tenis de masa – Fete;
Locul IV la Handbal - Baieti;
Locul IV la Baschet – Baieti.
La nivelul orasului Titu, am participat la diverse activitati sportive (fotbal, baschet, cros ), organizate de Primaria orasului Titu.
Catedrele de Educatie muzicala si Educatie plastica, si-au adus un aport deosebit la imbunatatirea nivelului calitativ al actului de instruire si formare a elevilor, in cadrul liceului nostru.
Profesorul de Educatie muzicala , Stanescu Mihai- Sorin, a adunat in jurul sau cu mult profesionalism, cei mai talentati elevi formand la nivelul liceului, un grup vocal valoros. A participat la concursurile artistice organizate la nivel local si judetean.
In saptamana “ Scoala altfel” ,s-a remarcat prin programe artistice deosebite, iar in perioada Sarbatorilor de iarna si la sfarsit de an scolar, festivitatile artistice au fost organizate si coordinate cu multa maiestrie de catre colegul Mihai Stanescu. Catedra de Educatie plastica, a fost coordonata de catre domnul profesor Dragus Cristian, care a realizat cu competenta si talent, expozitii si concursuri de desene tematice, cu prilejul marilor sarbatori crestine si istorice.
In cadrul Comisiei metodice “Arte-Educatie fizica si sport “, ne propunem sa imbunatatim activitatea noastra si imaginea Liceului Teoretic I. C. Vissarion Titu, in anul scolar 2017/2018, prin antrenarea unui numar tot mai mare de elevi in activitatile sportive si artistice, care se vor desfasura in comunitatea locala , la nivel judetean si national.
-
SITUATIA SCOLARA A ELEVILOR LA SFARSITUL SEMESTRULUI II, AN SCOLAR 2016-2017
-
Clasa
|
Elevi ramasi la sfarsitul anului scolar
|
Elevi promovati
|
Promovati pe medii
|
Corigenti
|
|
%
|
5-6,99
|
7-8,99
|
9-10
|
1ob
|
2 ob
|
3ob
|
4ob
|
Total gimnaziu
|
58
|
58
|
100
|
-
|
21
|
37
|
-
|
-
|
-
|
-
|
a-V- a
|
33
|
33
|
100
|
-
|
11
|
22
|
-
|
-
|
-
|
-
|
a-VI- a
|
25
|
25
|
100
|
-
|
10
|
15
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Total IX-XII
|
687
|
621
|
90,13
|
47
|
361
|
213
|
47
|
14
|
3
|
1
|
a-IX- a
|
172
|
153
|
88,44
|
2
|
99
|
52
|
12
|
6
|
-
|
1
|
a-X- a
|
174
|
156
|
86,55
|
9
|
91
|
56
|
11
|
6
|
1
|
-
|
a-XI- a
|
168
|
143
|
84,61
|
9
|
102
|
32
|
21
|
2
|
2
|
-
|
a-XII- a
|
172
|
169
|
98,25
|
27
|
69
|
73
|
3
|
-
|
-
|
-
|
Total
|
743
|
679
|
90,65
|
47
|
382
|
250
|
47
|
14
|
3
|
1
|
Anexa 1. Tabel elevi corigenti la sfarsitul semestrului II, an scolar 2016-2017
MISCAREA ELEVILOR LA SFARSITUL SEMESTRULUI I AL ANULUI ACOLAR 2016-2017
Clasa
|
Elevi inscrisi la inceputul anului scolar
|
Elevi ramasi la sfarsitul an scolar
|
Elevi exmatriculati
|
Elevi veniti
|
Elevi plecati
|
Elevi cu situatie neincheiata
|
Absente
|
Total
|
Motivate
|
a-V- a
|
33
|
33
|
-
|
-
|
-
|
-
|
458
|
324
|
a-VI- a
|
23
|
25
|
-
|
-
|
-
|
-
|
385
|
243
|
a-IX- a
|
173
|
172
|
1
|
-
|
-
|
-
|
4877
|
2330
|
a-X- a
|
175
|
174
|
-
|
-
|
1
|
1
|
5874
|
3418
|
a-XI- a
|
170
|
168
|
2
|
-
|
-
|
-
|
7351
|
4241
|
a-XII- a
|
173
|
172
|
1
|
-
|
-
|
-
|
13114
|
6390
|
Total
|
749
|
743
|
4
|
-
|
1
|
1
|
32059
|
16946
|
Fenomenul absenteismului ramane o problema nerezolvata pentru unitatea noastra scolara, proportiile acestui fenomen sunt reflectate in sanctiunile aplicate pentru absentele inregistrate.
-
REZULTATE OBTINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT
-
An scolar
|
Numar elevi inscrisi
|
Numar elevi din seria curenta
|
Numar elevi promovati din inscrisi
|
%
|
Numar elevi promovati din seria curenta
|
%
|
iulie
|
septembrie
|
iulie
|
septembrie
|
2013-2014
|
239
|
171
|
133
|
145
|
55,46
|
60,66
|
127
|
74,26
|
2014-2015
|
262
|
209
|
163
|
174
|
62,15
|
66,41
|
158
|
75,59
|
2015-2016
|
252
|
158
|
119
|
129
|
47,00
|
51,19
|
106
|
67,08
|
2016-2017
|
222
|
172
|
129
|
142
|
58,14
|
63,96
|
133
|
77,32
|
-
REZULTATE OBTINUTE DE ELEVI LA OLIMPIADE SI CONCURSURI SCOLARE.
Faza nationala:
Mirescu Razvan – mentiune speciala: chimie, stiintele pamantului; clasa a XII a
Mungiu Adrian – participare: chimie; clasa a XI a
Vanatoru Maria - participare: limba franceza; clasa a IX a
Anexa 2.
-
ELEVI TRANSFERATI
Anexa 3.
3. MANAGEMENT
3.1. Management institutional. Managementul unităţii de învăţământ
In anul scolar 2016-2017 in Liceul Teoretic,, Iancu C. Vissarion “ Titu functioneaza 26 de clase, din care 2 nivel gimnazial si 24 nivel liceal.
In anul şcolar 2016-2017, activitatea managerilor unitatii noastre scolare sa desfăşurat în concordanţă cu strategia de dezvoltare a învăţământului românesc la nivel national, judeţean, local cu priorităţile şi obiectivele, Liceul Teoretic,, Iancu C. Vissarion “ Titu prin coordonare cu activitatea celorlalte compartimente din cadrul instituţiei.
S-a urmărit realizarea obiectivelor propuse în planul managerial semestrial şi anual, elaborat pe baza elementelor de competenţă şi a indicatorilor de performanţă specifici:
• Stabilirea strategiei şi a direcţiilor de acţiune ale compartimentului;
• Planificarea activităţii directorului pe problematica managementului şcolar, evaluării şi dezvoltării instituţionale;
• Îndeplinirea atribuţiilor conducerii unităţilor şcolare în domeniile funcţionale: curriculum, resurse financiare şi materiale, resurse umane, dezvoltare şi relaţii comunitare;
• Identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii locale, de dezvoltare şi resurselor disponibile;
• Consilierea personalului didactic, auxiliar, facilitarea comunicării şi asigurarea formării/ dezvoltării profesionale/ a personalului din unitate;
• Monitorizarea şi evaluarea activităţii personalului din liceu;
• Asigurarea fluxului informaţional cu forurile superioare, ISJ DB şi cu partenerii educaţionali;
• Organizarea periodică de întâlniri cu personalul din unitate pentru discutarea problematicii curente( CP, CA);
• Verificarea aplicării măsurilor prevăzute în planurile de acţiuni rezultate în urma inspecţiilor şcolare;
• Dezvoltarea relaţiilor comunitare;
• Extinderea colaborării cu toţi factorii sensibili faţă de dezvoltarea educaţiei, faţă de problemele şcolii şi susţinerea ei, în special, atragerea familiei ca principal partener al şcolii;
• Dezvoltarea dimensiunii europene a educaţiei în cadrul liceului.
3.2. Inspecţia şcolară generală
In anul scolar 2016-2017 directorul si directorul adjunct au intocmit graficul asistentelor la clasa in numar de 3 ore / saptamana directorul si 1 ora/ saptamana directorul adjunct. S-au realizat asistente conform graficului pentru intregul colectiv de cadre didctice in special pentru cei cu putina experienta la catedra.
3.3. Inspecţia tematică
Inspecţia tematică este o formă de evaluare, consiliere şi control, precum şi un mijloc eficient prin intermediul căruia se obţin date şi informaţii necesare soluţionării unor probleme la nivelul unitatii scolare şi întocmirii unor baze de date, studii, analize diagnostice şi prognoze pe termen scurt pe probleme manageriale, referitoare la domenii sau aspecte particulare ale predării-învăţării-evaluării uneia ori mai multor discipline de studiu, la cunoaşterea şi respectarea legislaţiei şcolare în vigoare, realizarea componentei evaluative, realizarea execuţiei bugetare, pentru verificarea aplicării unor schimbări la nivel de sistem (curriculare, metodologice, evaluative etc.) sau la activitatea compartimentelor funcţionale ale unităţii de învăţământ preuniversitar.
Scopul inspecţiei tematice îl constituie colectarea şi analizarea informaţiilor în vederea valorificării aspectelor pozitive şi a soluţionării unor probleme ale liceului, realizându-se inclusiv activităţi de consiliere, în raport cu obiectivele concrete vizate.
Temele şi domeniile vizate de aceste inspecţii au în vedere, pe de o parte problemele curente ale sistemului educaţional, pe de altă parte cunoaşterea şi respectarea legislaţiei şcolare în vigoare.
Inspecţiile tematice desfasurate in anul şcolar 2016-2017 au vizat:
-
Monitorizarea modului de pregătire a noului an şcolar (01-15 septembrie 2016);
-
Monitorizarea modului de organizare a activităţii şi de realizare/completare a documentelor şcolare ( septembrie 2016);
-
Monitorizarea modului de organizare a activităţii didactice în unitatea de învăţământ pe parcursul intregului an scolar 2016-2017
-
întocmirea si vizarea planificărilor
-
realizarea orarului şcolar
-
completarea cataloagelor şcolare
-
aprovizionarea cu manuale şcolare pentru toate clasele şi pentru toate materiile
-
verificarea numărului de elevi pe clasă (existenţa aprobării ISJ pentru clasele sub/peste efectiv)
-
pregătirea administrării testelor iniţiale
-
Verificare CDS - existent avizului inspectorului de specialitate
-
Verificarea modului în care se realizează activităţile educative/extracurriculare la nivelul unităţi
-
Cunoaşterea şi aplicarea metodologiilor privind examenele naţionale 2017de către elevi, părinţi, cadre didactice;
-
Programele de pregătirea elevilor pentru examenele naţionale
-
Asigurarea siguranţei elevilor în scoală
-
Monitorizarea activităţii instructiv-educative
-
Asigurarea unui număr corespunzător de note/calificative la fiecare disciplină
-
Consemnarea în catalog a notele obţinute de elevi la teze
-
Asigurarea prezenţei la scoală a tuturor elevi.
-
Gradul de implementare a măsurilor în vederea îmbunătăţirii frecvenţei elevilor
-
Parcurgerea materiei şcolare conform planificărilor
-
Verificarea prezenţei la cursuri a cadrelor didactice şi a elevilor
-
Semnarea condicii de prezenţă
-
Monitorizarea programelor de educaţie remedială dupa testarile initiale, simularile examenului de bacalaureat, evaluarea nationala de la clasa a VI a si a programelor de pregătire a elevilor capabili de performanţe
3.4. COMIISII PE PROBLEME
In anul scolar 2016-2017 in unitatea noastra scolara functioneaza un numar de 21 comisii, constiuite in conformitate cu ROFUIP nr.5079/2016, art.79 si art.80 si cu ROF Vissarion nr.2768/2016.
Comisiile sunt structurate in 3 componente:
1.comisii permanente
2.comisii temporare
3.comisii ocazionale
3.4.1.Comisiile permanente sunt urmatoarele:
-
Comisia CEAC-evaluare si asigurare a calitatii
-
Comisia SCMI-control managerial intern
-
Comisia pentru perfectionare si formare continua
-
Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei,a faptelor de coruptie, a discriminarii si promovarea interculturalitatii
-
Comisia pentru curriculum
-
Comisia pentru securitate si sanatate in munca si situatii de urgenta
-
Comisia pentru programe si proiecte educative
-
Comisiile temporare sunt urmatoarele:
-
Comisia de elaborare si editare a revistei,,Revissarion,, si functionare a statiei radio
-
Comisia pentru prevenirea abandonului scolar
-
Comisia pentru evidenta documentelor scolare
-
Comisia pentru baza materiala, achizitii, inchirieri, licitatii
-
Comisia pentru orar
-
Comisia pentru proiecte si programe europene
-
Comisia pentru asigurarea manualelor scolare
-
Comisia pentru monitorizarea testelor, absentelor si notarii ritmice
-
Comisia de consiliere psihopedagogica
-
Comisiile ocazionale sunt urmatoarele:
-
Comisia pentru organizarea admiterii
-
Comisia pentru acordarea burselor scolare
-
Comisia de inventariere si casare
-
Comisia pentru programul ,,Lapte-corn-fructe,,
-
Comisia pentru elaborarea regulamentelor scolare
-
Comisia de disciplina
3.4.1. Comisiile permanente.Comisiile permanente isi desfasoara activitatea dupa planul managerial propriu si si-au stabilit un grafic al activitatilor dupa prima sedinta a membrilor sai.
1.Comisia CEAC functioneaza conform legislatiei specifice-legea calitatii in educatie.
Coordonata de doamna profesor Mateescu Lucretia semestrul I/ Nitu Magdalena semestrul II membrii comisiei au constituit o echipa si au colaborat permanent in vederea rezolvarii tuturor sarcinilor care au fost stabilite la inceputul anului scolar, in conformitate cu legislatia specifica asigurarii calitatii.
Prin toate activitatile planificate si realizate pe baza strategiei de evaluare, prin elaborarea de chestionare pentru parinti, elevi si personalul didactic si nedidactic, prin elaborarea documentelor calitatii, CEAC a contribuit, atat la imbunatatirea calitatii procesului didactic cat si a celorlalte elemente care participa la calitatea invatamantului.
Activitatea comisiei a avut in vedere urmatoarele puncte principale in acest an scolar.
-
Elaborarea Raportului anual de evaluare interna pe anul scolar 2015-2016 (RAEI)
-
Elaborarea Planului operational CEAC pe baza Strategiei de evaluare interna a calitatii .
-
Intocmirea documentelor comisiei CEAC pentru anul scolar 2016-2017.
-
Elaborarea si prelucrarea chestionarelor pentru elevi, parinti, profesori, personal auxiliar.
-
Identificarea prioritatilor in realizarea unui proces didactic calitativ superior.
-
Implicare si colaborarea cadrelor didactice la nivel de catedra si unitate scolara in vederea obtinerii unor rezultate remarcabile la invatatura cat si in diverse activitati extracurriculare (proiecte educationale).
-
Realizarea mai multor simulari de examen la clasele terminale cu scopul evidentierii elevilor capabili de reusita la examen.
-
Utilizarea constanta a metodelor didactice moderne in scopul atragerii elevilor si a cresterii motivatiei pentru invatare.
-
Identificarea elevilor cu posibilitati intelectuale reduse la fiecare materie si utilizarea lucrului diferentiat, in cadrul fiecarei ore de curs.
-
Identificarea metodelor si mijloacelor de atragere a elevilor pentru realizarea unui act didactic de calitate.
-
Atragerea elevilor in activitati extracurriculare, participarea la olimpiade scolare si diverse concursuri in vederea cresterii prestigiului liceului.
Analiza SWOT a activitații desfășurate in Liceul Teoretic ,,I.C.Vissarion”, Titu in anul scolar 2016-2017 scoate în evidenta urmatoarele aspecte:
-
PUNCTE TARI
|
PUNCTE SLABE
| -
Realizarea planului de scolarizare;
-
Rezultate bune si foarte bune la invatatura;
-
Abandon scolar redus;
-
Liceul Teoretic ,,I.C.Vissarion” oferă o pregătire academică buna;
-
Atmosfera destinsă, de încredere reciprocă;
-
Oferta variata de programe scolare si extra-scolare care conduc la personalizarea procesului instructiv-educativ;
-
Corp profesoral calificat: 98 % titulari;
-
Profesori cu o buna pregatire metodica si de specialitate, care stapanesc continuturile predate, fiind interesati de inovatii, activitati eficiente, demersuri didactice centrate pe elev;
-
Eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea stilurilor de predare;
-
Interesul crescut al unor cadre didactice pentru perfecţionare prin accesarea de fonduri europene, formare si dezvoltare continuă prin programul ERASMUS + (2014-2020); PRO-GRAMUL POSDRU ,,TEEN PERFORM,, - 136612 - pregatirea examenelor nationale; PROIECTUL ROSE-examenul de bacalaureat;
-
Calitatea evaluarii elevilor, in scopul si in directia stimularii invatarii eficiente;
-
Relatii bune cu parintii si comunitatea;
-
Intalniri semestriale cu Comitetul consultativ al parintilor, suplimentate de consultatii individuale cu parintii;
-
Preocuparea personalului din invatamant pentru inovare, pentru diseminare de bune practici, pentru publicarea de articole, participarea la simpozioane, sesiuni de comunicari si schimburi de experienta;
-
Rezultate bune la olimpiade si concursuri scolare;
-
Activitatea manageriala bazata pe obiectivitate in ce priveste prestatia didactica si educativa a cadrelor didactice;
-
Management didactic bazat pe eficienta, transparenta, democratie;
-
Modul în care conducerea liceului asigura securitatea elevilor, paza bunurilor, a aparaturii si cladirilor din incinta liceului;
-
Consultarea colectivului didactic, nedidactic, elevi si de parinti prin sedinte eficiente, cu privire la intentiile scolii de a intreprinde actiuni care sa implice intregul colectiv;
-
Stabilirea si perfectionarea comunicarii;Rolul Statiei radio ,,VOCEA ELEVULUI”;
-
Stabilirea unor relatii bune de parteneriat cu autoritatea locală;
-
Scoala noastra asigura elevilor pregatirea I.T. utila in evolutia lor viitoare;
-
Rezultate bune ale elevilor la atestatul de informatica sustinut la sfarsitul ciclului pentru profilul real, obtinerea certificatului european ECDL;
-
Existenta prin cabinetul scolar de psihologie a proiectelor si programelor pentru dezvoltare in cariera;
-
Integrarea elevilor proveniti din medii sociale defavorizate in procesul educationale inclusiv prin implementarea de proiecte europene;
-
Biblioteca bine dotata;
-
Baza materială bună ;
-
Internat scolar;
| -
Naveta elevilor (intarzieri la prima ora sau plecarea mai devreme a elevilor; elevii nu pot ramane mereu la orele de pregatire suplimentara oferite de scoala);
-
Interes scazut pentru invatatura accentuat in ultimii ani;
-
Absenteismul;
-
Elevi corigenti;
-
Superficialitatea unor elevi în realizarea temelor scrise;
-
Existenţa unui procent de aproximativ 10% din numărul elevilor surprinsi distrugând bunurile scolii;
-
Existenta unui numar destul de mare de parinti someri, casnici, cu venituri sub 150 lei.
-
Participarea parintilor la activitatile scolare este redusa; Insuficienta diseminare a exemplelor de bune practici la nivelul catedrelor sau inter-catedre (prin monitorizarea pe verticală);
-
Neutilizarea unei palete variate de instrumente de evaluare care sa masoare obiectiv evolutia si nivelul de pregatire ale elevului si sa respecte principiul notarii ritmice.
-
Motivatie preponderent extrinsecă pentru dezvoltare profesională, automultumire, tendinta de a evalua rolul propriu in succesele elevilor; Lipsa de comunicare reala, coordonare, cooperare intre cadre didactice pentru armonizarea influentelor in educatie (,, toti avand ACELAȘI ELEV si in acelasi timp o DIVERSITATE de elevi’’)
-
Fondul de carte al bibliotecii este mare, dar nu toate disciplinele de invatamant beneficiaza de noutatíle in domeniu; Lipsa posibilitatii de a se conecta la WI-FI;
-
Inerție, rutina sustinutade slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea standardelor profesionale;
-
Activitatea manageriala trebuie sa se continue intr-un promotor al experientei pozitive, exemplele de bune practici in activitatea didactică să fie mai bine puse în valoare prin modalitati specifice;
-
Nesustinerea de lectii in AEL;
-
Lipsa unor cercuri scolare;
|
OPORTUNITĂȚI
|
AMENINȚĂRI
| -
Liceul Teoretic „I. C. Vissarion” Titu- ȘCOALĂ EUROPEANĂ;
-
Situarea liceului intr-o zona geografica favorabila realizarii planului scolar;
-
Un nou lot de elevi buni si foarte buni;
-
Cursuri de formare pentru profesori în programe convenabile unele prin proiecte europene: POSDRU,COMENIUS,ERASMUS +, ROSE etc;
-
Existența sponsorilor pentru dezvoltarea bazei materiale Asociatia de Parinti ,,I.C VISSARION”,societati comerciale locale-inchirieri spatii;
-
Existenţa politicilor de descentralizare;
-
Relatii interpersonale bazate pe colaborare, deschidere si comunicare, cultura organizationala este caracterizata print-un ethos profesional inalt;
-
Valorile dominante culturale in liceu sunt: egalitarismul, cooperarea, munca in echipa, respectul reciproc, atașamentul fata de copil, respect fata de profesie, libertatea de exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm, dorinta de afirmare;
-
Perceptia comunitatii locale catre Liceul Teoretic ,, I.C.Vissarion” Titu ca un liceu cu traditie, cu un climat al organizatiei scolare caracterizat prin dinamism, un climat stimulativ care ofera satisfactii, relatiile dintre cadrele didactice fiind colegiale de colaborare;
-
Disponibilitatea si responsabilitatea unor institutii de a veni în sprijinul scolii prin incheierea de parteneriate de colaborare (consiliului local , primaria, biserica, politia, institutii culturale, Universitatea Valahia Targoviste, ONG-ul DAR DEVELOPEMENT ASSOCIATION SRL TITU etc. );
-
Implicarea comunitatii locale in proiecte scolare si atragerea de fonduri penntru reabilitarea scolii;
-
Existenta pe raza orasului Titu a Centrului de cercetare – Renault si a unui grup de societati comerciale subordonate care atrag forta de munca;
-
Posibilitatea de informare şi comunicare rapidă cu M.E.C.T.S , ISJ și CCD - DB prin portal si forum si site-ul www.licvissarion.info;
-
Posibilitatea realizarii de intalniri semestriale cu personalitati, specialisti din diferite domenii formati in liceul nostru;
-
Posibilitatea ca oferta CDŞ să vina in sprijinul ameliorării fenomenului de absenteism scolar si sa contribuie la dezvoltarea unei motivatii intrinseci pentru invatare.
-
Posibilitatea ca CDŞ sa permită valorificarea abilitatilor individuale
| -
Populatia scolara in scadere;
-
Existenta dezinteresului elevilor pentru stiinte ale naturii din cauza lipsei de locuri de muncă în domeniu;
-
Existenta lipsei de perspectiva a absolventilor după terminarea liceului;
-
Existenta lipsei de motivatie pentru continuarea studiilor;
-
Lipsa mijloacelor relevante de recompensare a cadrelor didactice;
-
Sistemul centralizat de angajare pe criterii irelevante;
-
Situatia economica dificila, existenta unei oferte tot mai scăzute pentru piata muncii;
-
Diminuarea interesului/capacitatii familiei de a sustine pregătirea scolara a copilului si de a-i monitoriza timpul liber;
-
Situaţia socio-economica precara a familiilor din care provin unii copii/elevi/tineri;
-
Existenta unui număr mare de parinti plecati din tara;
-
Contextual socio-cultural și economic al comunitatii;
-
Interes scăzut al comunitatii fata de actele de invatare.
-
Instabilitate la nivel social si economic a institutiilor potential partenere;
|
Se impune:
-
aplicarea unui numar mai mare de chestionare elevilor, parintilor, cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar care sa permita identificarea necesitatilor fiecaruia dintre beneficiari, astfel se pot stabili masuri de imbunatatire a intregului proces instructiv educativ;
-
diversificarea ofertei C.D.Ş. prin cursuri opţionale si de extindere adecvate care sa permita implicarea directă a elevilor;
-
Dostları ilə paylaş: |
