Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Yechilishi: 1-usul: 1) 5 qop un - 64 • 5 = 320 (kg);
2) 4 qop guruch - 52•6 = 312 (kg);
3) 320 + 312 = 632 (kg).
2-usul: 64•5 + 52•6=320 + 312 = 632 (kg).
835-topshiriqda chiziladigan kvadratning perimetri:
35•4=140 (mm) yoki 14 sm.
832-topshiriqdagi boshqotirmaning yechilishi: 12 litr sut 7 va 5 litrli idishlarga, 5 litrli idishdagi sut 12 litrli idishga, 7 litrli idishdagi sut 5 litrli idishga, 5 litrli idishdagi sut 12 litrli idishga quyiladi. Bu jarayon yana bir necha marta qaytarilsa, 7 litrli idishda 6 litr sut quyilgan bo'lib qoladi.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.
VI. Uyga vazifa.. 837-838-misol va masalalar.
Ularni bajarish bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi.
838-masalaning yechihshi:

1. 
   keltirildi - 600 + 250 = 850 (ta);
   
2. 
   sotildi - 348 + 426 = 774 (ta);
   

3)qoldi - 850-774 = 76 (ta).

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: 14-nazorat ishi. Maqsad: Talimiy: O`quvchilar bilimini aniqlash. Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mustaqil ishlash malakalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism.Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Nazorat ishi bayoni.I variant
1) Misollarni yeching:
200 x 5 630-14 x 3+37100:20x30
30 x 9 3 x 27+36:9 500:50 x 20
200 x 4 48:8 x 70 430 x 2 -60:20
2) Ifodalang:
73 min =.. .soat.. .min 2 soat 19 min =.. .min
3 hafta 4 kun =.. .kun 75 soat =.. .sutka.. .soat
3) Misol.Aziz maktabga ertalab soat 8 da keldi, maktabdan esa kunduzi soat 13 da ketdi. Aziz maktabda necha soat bo'lgan?
4) Chizma.Ikkita kesma chizing. Birinchi kesmaning uzunligi 6 sm, ikkinchisi birinchisining uchdan bir qismini tashkil etadi. Birinchi kesma ikkinchisidan qancha uzun?II variant
1) Misollarni yeching:
80 x20 720-14x3+13 200:50:20
70 x30 4x27+36:9 800:400x40
150 x2 56:8x9 900:90x9
2) Ifodalang:
600 tiy=.. .so'm 24 oy=..yil
3 sutka=... soat 1 asr=... yil
3) MisolKulol 8 soatda 64 ta bir xil ko'zacha yasadi.Shunday ko'zachalardan 72 ta yasash uchun necha soat kerak bo'ladi?
4) Chizma.Uchburchakning perimetri 16 sm, birinchi tomoni 6 sm, ikkinchi tomoni 4 sm, uchburchakning uchinchi tomoni toping.
IV. O`quvchilar mustaqil yechadilar
V. Baholash. Baholash uchun o`quvchilar daftarlari yeg`ib olinadi.VI. Uyga vazifa.. Takrorlash.MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: 396:3 ko’rinishdagi ifodalar.

Maqsad: Talimiy:396:3 ko’rinishdagi ifodalarni yechishga doir bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.O'quvchilarning 14-nazorat ishi bo'yicha yozma ishlari tahlil
qilinadi. Ko'proq xatolikka yo'l qo'yilgan yozma ish topshiriqlaridoskada yechib ko'rsatiladi.
839-mashqdagi misolni yechish orqali 1000 ichida 396 : 3ko'rinishdagi misollarni yechish qoidalari tushuntiriladi. Har biro'quvchi bu qoidalarni yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
840-mashq misollari mustaqil bajariladi. Shu bilan birga o'quvchilar misolni doskada ham yechadilar.
46:2= 248:2= 363:3= 448:4=
69:3= 426:2= 936:3= 844:4=
IV. Mustahkamlash.
841-mashqdagi masalaning yechilishi: 246 : 2 = 123 (ta).
8 42-topshiriqdagiboshqotirmaning javobi chizmada keltirilgan:

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.

VI. Uyga vazifa.. 843-844-misol va masalalar.
ularni bajarish bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi.
844-masalaning yechilishi:
336 : 3 = 112 (ta).

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: III chorakda o’tilganlarni takrorlash.
Maqsad: Talimiy:III chorakda o’tilganlarni takrorlash. Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III. Mustahkamlash.845-misol mustaqil yechiladi. O'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
846-masalaning yechihshi: