Meb okul öncesi EĞİTİm programi haziran ayi aylik eğİTİm plani

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

(Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)

Kazanım 15. Kendine güvenir.

(Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.)

KAVRAMLAR RENK: GEOMETRİK ŞEKİL: BOYUT: İnce-Kalın MİKTAR: YÖN/MEKÂNDA KONUM: SAYI/SAYMA: Ritmik Sayma 1-30 DUYU: Sıcak-Soğuk DUYGU: Güven ZIT: ZAMAN: Mevsim
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR	ALAN GEZİLERİ	AİLE KATILIMI
Babalar günü Okulun son günü	İlkokula gezi yapılır. Semt pazarına/manava gezi yapılır.	Babalar gününe katılım sağlanır. Yıl sonu partisine katılım sağlanır.
DEĞERLENDİRME: Öğrenci gelişim raporlar doldurulur. Portfolyo dosyalar teslim edilir.

AYIN DEĞERİ: GÜVEN/ENGELLİLİK

Güven; korku, çekinme ve kuşku duymadan inanma ve bağlanma duygusu, itimat, emniyet; yüreklilik, cesaret. Engellilik; engelli olma durumudur.

“Güven” ile ilgili değeri kazandırmak isteyen yetişkinin öncelikle bu değere kendisinin sahip olması ve bunu davranışlarında göstermesi gerekir.

Çocuklarla güven ve engellilik hakkında konuşun. Çocuklardan bir süre düşünmelerini isteyin. Bildiklerini rahatça söylemeleri için teşvik edin.

“Ben güvenilir bir insan olmaya özen gösteririm. Benden korkmadan, çekinmeden ve kuşku duymadan bir şeylerini anlatabilir, sırlarınızı paylaşabilirsiniz. Bir derdiniz varsa onu çözmeye, o konuda yardımcı olmaya çalışırım. Bir şeyinizi bana emanet ederseniz onu tekrar alana kadar onu korurum. Peki, güven deyince sizin aklınıza neler geliyor? Nasıl güvenilir biri olunur?” cümleleriyle konuyu genişletin. Çocukların yorumları üzerine güven kavramını pekiştirmeye çalışın.

Her çocuğa sırayla bir şey emanet edin. Bunu bir gün muhafaza etmesini sağlayın. Daha sonra emanet ettiğiniz şeyi isteyin. (Bu bir sır da olabilir.) Konuyla ilgili tartışın.

Güven kavramının pekişmesi için kişinin kendine güvenmesi gerektiğine de vurgu yapın. Sınıf içinde çocukların yapmakta zorlandıkları şeylerden yola çıkarak bazı sorular sorulabilir: “… kendine güvenebilmesi için ona ne söyleyebiliriz?” gibi. Bu konuda çocuklara rehberlik edilebilir. “Yapabilirsin, denemelisin, başaracağına eminim, harika görünüyorsun gibi teşvik cümleleri güvenimizi arttırır.” diyerek çocuklara yol gösterin. Kendinizde sınıfta teşvik cümlelerine yer verin.

Engellik kavramından bahsedip engelli insanların yalnız güvenilir insanlardan yardım isteyebileceklerine vurgu yapın. “Gözlerimiz ne işe yarıyor? Kulaklarımız ne işe yarıyor? Ellerimiz, ayaklarımız ne işe yarıyor?” gibi sorular sorarak sohbeti başlatın. “Bu yaptıklarımızı, gözlerimiz/ kulaklarımız/ ellerimiz/ ayaklarımız olmasaydı nasıl yapardık?” soruları yönelterek verilen cevaplar üzerine tartışın. Konunun daha iyi anlaşılması için canlandırmalar yapın.

 

Etkinlik 1. Çocuklara bir oyun oynayacağınızı ve oyun için herkesin gözünü bağlayacağınızı söyleyin. Gözler sıkıca bağlandıktan sonra çocukları sınıfta dolaşmasını sağlayın. Eşyaları ellemelerini isteyin. Daha sonra gözlerini açmalarını isteyin. Herkesin gözleri bağlıyken ne yaşadığını ve ne hissettiğini anlatmasını sağlayın. Bu etkinlikten yola çıkarak gözleri görmeyen insanların neler yaşadığını tartışın.

Etkinlik 2. Artık malzemeleri kullanarak “engelli dostu” bir şehir tasarlayın.