Microsoft Word makale Erdal Küçüker

SUMMARY 

Purpose and Significance:  The  purpose  of  this  study  was  to  examine  the 

relationship between the policies regarding transition between grades carried out in 

Turkey between the years 1923-2014 and the rates of transition between grades and 

student  flow  rates.  With  this  purpose,  the  following  questions  were  tried  to  be 

answered: (i) What is the quantitative development of the transition between grades 

and student flow in Turkey as of periods from the establishment of the Republic to the 

present  day  (1923-2014)?  (ii)  What  are  the  policies  regarding  transition  between 

grades which were carried out as of periods from the establishment of the Republic to 

the present day (1923-2014)? (iii) What are the relationships between those policies 

and the rates of transition between grades and student flow rates? 

Method: This study used one of the mixed method designs, “convergent parallel 

research method”. The quantitative data of the study were obtained from the official 

statistics published by the Turkey Statistics Institute, Ministry of National Education, 

Center for Evaluation, Selection and Placement, and the Council of Higher Education. 

The qualitative data were compiled from the publications of the Ministry of National 

Education, and the Ministry of Development. Quantitative data were analyzed using 

the indicators of the rates of transition between grades and student flow rates in the 

six periods between the years 1923 and 2014. Qualitative data were analyzed using 

descriptive and content analysis techniques.  

Results:  The  results  obtained  regarding  the  change  in  the  rates  of  transition 

between grades (RTBG) were: RTBG decreases if the appropriate capacity increase 

in the upper grade would not be provided when there is an increase in the schooling 

rate at a formal education grade. Opportunities of school access especially due to the 

type of the residential area students live causes either increase or decrease in RTBG. 

Social policies carried out by the Government (providing pension, scholarship, etc.) 

affects RTBG depending on the economic  condition of the family. The education-

employment  relationship  and  income  expectations  after graduation  are  effective  in 

transitions to high school and university.  The results obtained regarding the change 

in the rates of transition between grades in the six period examined were: Between the 

years 1923 and 1968, the first three periods, the rate of transition in formal education 

remained at 2% level while it reached 4%, 8%, and 32% in the following periods, 

respectively.