MiLLÎ EĞİTİm bakanliğI

Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama

Eğitim ve öğretime erişim; her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir. Bu bağlamda İlçemizdeki eğitim kurumları ve öğrenci sayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Tablo 6. Öğrenci ve Okul/Kurum Sayıları

TÜR	KURUM	KURUM SAYISI			ÖĞRENCİ SAYISI
		KAMU	ÖZEL	TOPLAM	KAMU	ÖZEL	TOPLAM
TEMEL EĞİTİM	Bağımsız Anaokulu	1	-	1	34		34
	İlkokul	1	-	1	147	-	147
	Ortaokul	2	-	2	186	-	186
	TOPLAM TEMEL EĞİTİM
ORTA ÖĞRETİM	Lise Grubu Okullar	1		1	89		89
	Mesleki ve Teknik Liseler Grubu	-	-	-	-	-	-
	TOPLAM ORTAÖĞRETİM	1		1	89		89
OKULLAR GENEL TOPLAM		5		5	456		456
	Halk Eğitim Merkezi	1		1	235		235
TOPLAM EĞİTİM KURUMLARI		6		6	691		691
GENEL TOPLAM		6		6	691		691

Tablo 6’da görüldüğü gibi 2014/2015öğretim yılı içinde İlçemizde 1 bağımsız resmi anaokulu, 1 resmi ilkokul, 2 resmi ortaokul; 1 resmi Lise olmak üzere toplam 5 örgün eğitim kurumu bulunmaktadır. Bu örgün eğitim kurumlarında toplam 456 kayıtlı öğrenci halen öğrenim görmektedir.

İlçemizde 1 Halk Eğitim Merkezi vardır. Bu eğitim kurumunda 2014/2015 öğretim yılı başında 235 kişi eğitim görmektedir

Örgün eğitim kurumlarımızda son iki öğrenim yılında öğrenim gören öğrenci sayıları aşağıda verilmiştir.

Tablo 7. Son İki Yılın Sınıf Bazlı Öğrenci Sayısı

Sınıf Düzeyleri	Öğretim Yılı	ÖĞRENCİ SAYILARI							Değişim %
		KENT		BELDE		KÖY		TOPLAM
		KIZ	ERKEK	KIZ	ERKEK	KIZ	ERKEK
Okul Öncesi (3-5 )	2013-2014	13	14	-	-	-	-	27
	2014-2015	17	17	-	-	-	-	34
1	2013-2014	10	13	-	-	8	4	35
	2014-2015	12	6	-	-	7	7	32
2	2013-2014	20	15	-	-	8	5	48
	2014-2015	10	13	-	-	8	4	35
3	2013-2014	10	11	-	-	5	6	32
	2014-2015	18	14	-	-	9	6	47
4	2013-2014	16	14	-	-	4	5	39
	2014-2015	10	11	-	-	5	6	32
5	2013-2014	17	20	-	-	3	2	42
	2014-2015	17	15	-	-	2	9	43
6	2013-2014	11	19	-	-	3	9	42
	2014-2015	18	17	-	-	3	3	41
7	2013-2014	11	32	-	-	5	10	58
	2014-2015	11	20	-	-	3	8	42
8	2013-2014	20	16	-	-	8	4	48
	2014-2015	12	33	-	-	4	12	61
9	2013-2014	14	13	-	-	4	4	35
	2014-2015	13	16	-	-	4	4	37
10	2013-2014	6	6	-	-	3	1	16
	2014-2015	9	2	-	-	4	5	20
11	2013-2014	7	6	-	-	2	5	20
	2014-2015	6	-	-	-	3	5	14
12	2013-2014	5	3	-	-	8	3	19
	2014-2015	5	6	-	-	2	5	18
2013-2014		160	182	-	-	61	58	461
2014-2015		158	170	-	-	54	74	456

Tablo 7’de görüldüğü üzere 2013-2014 eğitim öğretim yılında 461 olan öğrenci sayımız, 2014-2015 yılında 456 ’ya gerilemiştir. İlçemizde her yıl ortalama 30 öğrenci sisteme dahil olmaktadır. İlkokul 2. Ve 3. Sınıfta görülen ciddi düşüş oranı ülkemizde yaşanan sistem değişikliğinden kaynaklanmaktadır. Ortaöğretim 9. Sınıfa kayıt yaptıran öğrencilerin 10. Sınıfa okuldan ayrıldıkları açıkça gözlenmektedir. Öğrencilerdeki akademik yetersizliğin 9. sınıfta ortaya çıkması ile birlikte başarı oranının düşmesi okul terklerinin temelini oluşturmaktadır.

Toplumun beklentileri ve sosyal yapı değiştikçe, kişinin istek ve ihtiyaçları çeşitlendikçe öğretim programlarında belirlenen amaç, kapsam ve yöntemin değiştirilmesi ve geliştirilmesi kaçınılmazdır. Okulun temel amacı öğrencilerine ders programlarını anlatması ve bunun sonucunda ders programlarının öngördüğü davranış değişikliğinin gerçekleşmesidir.

Öğretim faaliyetleri, okul kavramına özellikle okul dışı çevrede (veli, sosyal çevre, üst kurumlar, Bakanlık, medya vb.) anlam kazandıran temel hizmet alanıdır. Bu hizmet alanı okul, Bakanlık ve uluslararası kuruluşlar tarafından çeşitli ölçütlerle (PISA, TIMSS, YGS, TEOG vb.) ölçülür. Ülkelerin geleceği okullarında okuyan öğrencilerin ders programlarında öngörülen davranış değişikliğini kazanmasının yanı sıra gerekli bilgi ve becerilerle donatılmasına bağlıdır. Okul yönetimi, bireyin ve toplumun gereksinim duyduğu öğrenciyi yetiştirmek üzere öğretimi geliştirmeye ve gerçekleştirmeye çalışır. Ders programlarının öğrenci üzerinde tesirli olabilmesi için üç temel şart vardır. Birincisi öğrenme ortamının ders programına uygun olarak hazırlanması, ikincisi personelin ders programının kazanımlarını kazandırmak için planlı çalışması ve üçüncüsü ise planın uygulanması ve sonuçlarının kontrol edilmesi, izlenmesi ve değerlendirilmesidir.