Mövzu: Psixologiyanın elm kimi meydana gəlməsi İxtisas: Tarix müəllimliyi Kurs: I fənn: Psixologiya



Yüklə 152,92 Kb.
səhifə78/81
tarix01.01.2022
ölçüsü152,92 Kb.
#103704
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   81
nəyi öyrədirlər, kimnecə öyrədir, kimi öyrədirlər. Təlim və psixi inkişafın qarşılıqlı əla­qəsi daima diqqəti cəlb edən məsələlərdən biri ol­muşdur. Lakin ilk baxışda asan görünən bu məsələ daim mübahisələrə səbəb olmuş, təlim və psixi inki­şafın qarşılıqlı əlaqəsi məsələsi həmin sahədə tədqiqat aparan alimlər tərəfindən müxtəlif isti­qamətdə şərh olunmuşdur.

Vaxtilə alman psixoloqu V.Ştern belə bir müd­dəanı əsas tuturdu ki, təlim inkişafın arxasınca gedir və ona uyğunlaşır. Bu fikrin əksinə olaraq görkəmli rus psixoloqu L.S.Vıqotski təlim və tərbi­yənin uşağın psixi inkişafında həlledici rolunu göstərmişdir. Onun fikrincə, təlim inki­şafdan irəli gedir və onu öz arxasınca aparır. Məşhur İsveçrə psixoloqu J.Piaje də bu mə­sələdə V.Şternə uyğun mövqe tutmuşdur. O, belə he­sab edir ki, uşağın psixi inkişafı özünün daxili qanunlarına malikdir və bir sıra özünəməxsus mər­hələlərdən keçir. Onun fikrincə təlim inkişafa heç bir əsaslı təsir göstərə bilməz. Ona görə də təlim inkişafa uyğunlaşmalı və onun tənzim edil­məsi üçün məhz inkişafın səviyyəsi əsas götürül­məlidir. Bununla da J.Piaje təlimin inkişafetdirici təsirini kölgədə buraxır. Məşhur Amerika psixoloqu


Yüklə 152,92 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   81




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin