Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Yaş Grubu (Ay) : ...............
Öğretmenin Adı : ...............
|
| |
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 1 : K 4 Amaç 6 : K 1, 2, 3 Amaç 2 : K 3 Amaç 3 : K 2 Amaç 1 : K 5, 7
Amaç 2 : K 1, 7 Amaç 10 : K 1 Amaç 4 : K 2, 3, 4 Amaç 12 : K 3 Amaç 5 : K 1
Amaç 13 : K 1, 2, 3 Amaç 5 : K 5
|
ETKİNLİKLER |
ÖĞRENME SÜRECİ
|
SERBEST ZAMAN
SDA A6 : K 1, 2
|
• Çocuklar öğretmen tarafından karşılanır. İstekleri doğrultusunda ilgi köşelerine yönlendirilir.
• Çocukların arkadaş grupları kurarak oynamaları sağlanır. Çocuklar oynarken zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır.
|
SANAT
PMA A2 : K 1, 7
SDA A6 : K 2, 3
SDA A10 : K 1
SDA A13 : K 1, 2, 3
BA A12 : K 3
ÖB A1 : 5, 7
ÖB A5 : 1
|
• Çocuklar masalara alınır. Okunmuş gazete sayfaları ve ucu küt makaslar dağıtılır.
• Makası ve kâğıdı nasıl kullanacakları uygulanarak gösterilir.
• Öğretmen makası hatalı kullanan çocuklara bireysel çalışma yapar.
• Bu çalışma bittikten sonra, büyük ve küçük elma resmi çizilmiş kâğıtlar ve boyalar verilerek elmanın rengi sorulur. Olması gereken renk ile çizginin dışına çıkmadan boyamaları sağlanır.
• Yapılan çalışmalar panoda sergilenir.
• Etkinlik bitiminde öğretmen çocuklara sınıfın nasıl göründüğünü sorar.
• Cevaplara göre onlardan sınıfı düzenlemelerini ister.
• Çevreyi temiz tutmanın önemi vurgulanıp, dökülen kâğıt parçaları toplanır.
• Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek, çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri güzelce temizlenir.
• Sınıfa gidilip masalara yerleşilir ve beslenmeler yaptırılır.
• Beslenme sırasında öğretmen, yiyecekleri ayırım yapmadan yenmesi gerektiğini açıklar.
• Beslenme sonu el ve ağız temizliği yapılarak çantalar kaldırılır.
|
TÜRKÇE
DA A2 : K 3
DA A4 : K 2, 3, 4
DA A5 : K 5
|
• Çocuklar, öğretmeni görebilecekleri şekilde otururlar.
• Bir gün önce yapılan okul gezisi hakkında sorular sorulur. Okulda çalışanlar ve görevleri hakkında konuşulur.
• “Okulum” parmak oyunu oynanır. Öğretmenin seçtiği bir hikâye, kitaptan resimleri gösterilerek anlatılır.
• Hikâye sonrası hikâye ile ilgili sorular sorulur. İsteyen çocuğun hikâyeyi anlatmasına fırsat verilir.
• Anlatılan hikâyedeki herhangi bir kahramanı veya olayı resimlemesi istenir.
|
OYUN
PMA A1 : K 4
BA A12 : K 3
|
• Çocukların giyinip sıra yapılarak bahçeye çıkmaları sağlanır. İkişer grup hâlinde bahçede sıraya girerler.
• Öğretmen, kendilerine top atacağını ve atılan topu yere düşürmeden kollarıyla yakalamaları gerekitğini söyler.
• Her gruba sırayla top atılır. Topu düşüren, bu oyun için kenara çekilri.
• Oyunun sonunda oyunçan çıkmış oan çocuk tekrar oyuna girer ve oyun bu şekilde devam eder.
• Sınıfa geri dönüldüğünde diğer oyun için masa etrafındaki sandalyelere oturulur.
• “Gece-gündüz” oyununda söylenilen komuta göre yatma-kalkma hareketi yapılır.
• Komuta uyamayan bir süre oyun dışı kalır. Yanılmadan en son kalanlar alkışlanır.
|
MÜZİK
DA A5 : K 5
|
• Öğretmen, öğrenilen şarkıların tekrarı için her çocuğun sırayla şarkıları söylemelerini ister. Çocuklara müzik dinlettirirken ritim aletleri dağıtılır ve müziğe ritim tutmalrı istenir. Ritim çalışmalarından sonra, öğrenilen şarkılar grup hâlinde söylenir.
|
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA A2 : K 10
|
• Çocuklar masalara alınır, her çocuğa çalışma kâğıdı verilir.
• Sayfada yer alan çizgi çalışmalarını, yönerge doğrultusunda tamamlamaları istenir (Çizgi Çalışmaları, Yazmak İçin Ön Alıştırmalar Kitabı, 5-6).
|
DEĞERLENDİRME
|
|
