##book id= 599//book name= Həyat bilgisi və onun tədrisi metodikası

##num=12// level= 1// sumtest=16 // name= Ekskursiyaların təşkili və aparılması metodikası

258. Müşahidə (1) və ekskursiya (2) zamanı uşaqlarda hansı vərdişlər formalaşır?

a- əmək

b- əxlaqi

c- praktiki

d- tədqiqatçılıq

e- yazı

f- ünsiyyət vərdişləri

A) 1 – d 2 – c

B) 1 – c 2 – f

C) 1 – b 2 – e

D) 1 – a 2 – b

E) 1 – a 2 – c

259. “Həyat bilgisi” üzrə müşahidələr harada aparılır?

A) ümumtəhsil məktəblərində

B) təbiətdə, klublarda, gənc naturalistlər stansiyalarında

C) kinoteatrda

D) texniki peşə məktəbində

E) yardımçı məktəbdə

260. Canlı guşədə bel, toxa, bıçaq nə üçün lazımdır?

1. heyvanlara qulluq

2. heyvanların yemlənməsi

3. bitkilərin yemlənməsi

4. bitkilərə qulluq

5. qəfəslərin təmizlənməsi

6. heyvanların çəkisinin ölçülməsi

7. torpağın şumlanması

A) 2, 5

B) 3, 7

C) 4, 7

D) 2, 6

E) 1, 5

261. Şagirdlərə canlı guşədə və kabinetdə işi nəyə əsasən tapşırırlar?

1. yaş, 2. boy, 3 çəki, 4. həvəs, 5.maraq, 6. bilik səviyyəsi, 7. mövzu, 8. yaradıcılıq

A) 3, 5

B) 2, 4

C) 1, 6

D) 6, 7

E) 7, 8

262. Mövzunun dərin və möhkəm mənimsənilməsinə kömək edən nədir?

1. əyanilik

2. geniş izah

3. problemin qoyuluşu

4. müzakirə

5. laborator və praktik işlər

A) 5

B) 3

C) 4

D) 1

E) 2

263. Dərnəyin fəaliyyəti adətən nə ilə nəticələnir?

1. hesabat, 2. konsert, 3. bağlanış, 4.veteranlarla görüş, 5. banket, 6. sərgi, 7. ekskursiya, 8. təltif

A) 1, 3

B) 1, 5

C) 4, 7

D) 2, 8

E) 1,6

264. Canlı guşədə heyvanlar qəfəsdə, akvariumda və terrariumda saxlanılır.

Heyvanları düzgün ardıcıl yerləşdirin:

a- dovşan

b- tısbağa

c- balıq

A) a, b, c

B) a, c , b

C) c, a, b

D) b, c, a

E) c, b, a

265. Müşahidənin mərhələlərini ardıcıl göstərin:

1.obyekt seçmək

2. qeydlər etmək

3. nəticələri müzakirə etmək

4. plan tərtib etmək

5. məqsəd qoymaq

6. materialı hazırlamaq

A) 1, 3, 4, 5, 6, 2

B) 4, 5, 6, 3, 2, 1

C) 4, 5, 1, 6, 2, 3

D) 1, 3, 5, 6, 4, 2

E) 1, 2, 4, 6, 5, 3

266. Sinifdənkənar işlərin kütləvi, qrup və fərdi formalarını ardıcıl göstərin:

a- təbiətdə gəzinti,

b- canlı guşədə,

c- yaşıllıq ayı,

d- dərnək işi

e- səhnəciklərin və tamaşaların qoyuluşu,

f- sinifdənkənar oxu

g- fakultativ

A) c, d, e, f, b, g, a

B) a, c, b, f, g, d, e

C) a, d, e, c, b, f, g

D) c, d, f, b, g, e, b

E) a, c, e, d, g, b, f

267. Hansl tədbirdən söhbət getdiyini göstərin:

1- plan tərtib etmək, məqsəd qoymaq, obyekt seçmək, materialı hazırlamaq, qeydlər etmək, nəticələri müzakirə etmək

2- plan tərtib etmək, marşrutu təyin etmək, günü və vaxtı təyin etmək, tədbiri keçirtmək və təyin edilən vaxtda uşaqları qaytarmaq

a- gəzinti

b- mühazirə

c- müşahidə

d- disput

e- laborator iş

f- ekskursiya

A) 1 – d 2 – a

B) 1 – b 2 – e

C) 1 – c, 2 – f

D) 1 – e 2 – f

E) 1 – a 2 - d

268. Dərnəyə necə yazılmaq olar (1) və neçə (2) şagird dərnək üzvü ola bilər?

1- a) valideyinlərin ərizəsi, b) direktorun icazəsi c) sinif rəhbərinin icazəsi, d) şagirdin ərizəsi, e) sığorta şirkətinin icazəsi, f) pedaqoji şuranıən qərarı

2 – a) 8; b) 15; c) 20; d) 25; e) 26; f) 18

A) 1 – e, 2 – a

B) 1 – d 2 – c

C) 1 – b 2 – a

D) 1 – f 2 – d

E) 1 – b 2 - e

269. “Həyat bilgisi” nin tədrisinin təşkili formalarını və sinifdənkənar işləri müvafiq şəkildə bölün:

1- tədrisin təşkili formaları

2 – sinifdənkənar işlər

a- ekskursiya,

b- fakultativ,

c- müşahidə,

d- əşya dərsi,

e- sərgi,

f- dərs,

g- dərnək,

h- gül bayramı

A) 1 – a, d, g, h 2 – b, c, e, f

B) 1 – a, c, e, h 2 – b, d, f, g

C) 1 – a, c, d, f 2 – b, e, g, h

D) 1 – b, f, g, h 2 – a, c, d, e

E) 1 – b, d, e, f 2 – a, c, g, h

270. Canlı güşədə bitkilər necə yerləşdirilir (1) və orada pəncərələrin (2) olması nəyə gərəkdir

1 – a) hər yerdə, b) pəncərələrlə üzbəüz, c) yarusluluq qanununa uyğun, d) sıralarla,

e) künclərdə

2 – a) hava lazımdır, b) pəncərlərlə daha isti olur, c) işığın olması zəruri şərtdir, d) pəncərələrlə daha sərindir, e) pəncərələrdən yaxşı görüntü olmalıdır

A) 1 – a, e, 2 – d,

B) 1 – b, c 2 – c

C) 1 – c, e 2 – b

D) 1 – b, d 2 – e

E) 1 – a, c 2 - e

271. Dərnək məşğələləri hansı tədris formasına aiddir?

A) ekskursiya, sinifdənkənar

B) sinifdənkənar, könüllü

C) könüllü, mütləq

D) ekskursiya, məktəbdənkənar

E) sinifdənkənar, ictimai

272. Ekskursiya...... işin əsas formalarından biridir:

A) tədris

B) tərbiyəvi

C) tədris-tərbiyə

D) təşkilati

E) praktiki

273. Klublar, gənc naturlistlər stansiyaları, dərnəklər hansı işləri həyata keçirirlər?

1. əmək və bacarıqların inkişaf etdirirlər, 2. şagird psixologiyasını inkişaf etdirirlər, 3. iqtisadi bilikləri formalaşdırırlar. 4. məktəbdənkənar təhsil, 5.məktəbdənkənar tərbiyə, 6. xüsusi təhsil

A) 5, 6

B) 2, 6

C) 1, 3

D) 4, 5

E) 1, 5

##num=13// level= 1// sumtest=9 // name= Əşya dərslərinin təşkili və aparılması və təşkili metodikası.

274. Hansı işlər şagirdlərdə təbiətə maraq və sevgi oyadır, təbiətə qayğılı münasibət və onu qorumaq həvəsini inkişaf etdirir?

A) laborator və praktik işlər

B) kinofilmlərin baxışı və gəzintilər

C) canlı güşədə, məktəbyanı sahədə iş və dərslər

D) eksperimentlər və müzakirələr

E) ekskursiyalar və söhbətlər

275. Terrariumda (1) və qəfəsdə (2) hansı heyvanları saxlayırlar?

a- timsah,

b- ilan,

c- bülbül,

d- it,

e- kərtənkələ,

f- kirpi,

g- tısbağa,

h- ağ siçan

A) 1 – a, b, e, f 2 – c, d, g, h

B) 1 – a, c, e, h 2 – b, c, e, h

C) 1 – b, d, e, h 2 – a, c, f, g,

D) 1 – a, b, e, g 2 – c, d, f, h

E) 1 – b, d, e, f 2 – a, c, g, h

276. Şagirdlərin tərbiyəsində kənd təsərrüfatı heyvanlarının əhəmiyyəti:

A) heyvanların insan həyatında əyləncə kimi istifadə edilməsi haqqında məlumat alırlar

B) onlar heyvanların ətindən qida kimi istifadəsini öyrənirlər

C) insan orqanizminin inkişafında ətin əhəmiyətini öyrənirlər

D) kənd təsərrüfatı heyvanlarının insan həyatına mənfi təsirini öyrənirlər

E) heyvanlarla davranış qaydaları ilə tanış olur, onların xeyrini öyrənirlər

277. Şagirdlərdə bitkilərin öyrənilməsində hansı tərbiyəvi keyfiyyətlər aşılanır?

1. iqtisadi

2. əxlaqi

3. ekoloji

4. vətənpərvər

5. etik

6. bədii

7. siyasi

8. estetik

A) 1, 5, 7

B) 1, 3, 8

C) 2, 4, 6

D) 2, 3, 7

E) 3, 4, 6,

278. Şagirdlərə bitkilərin əhəmiyyətindən, qidada istifadəsindən, onlardan dərman, paltar və digər məişət əşyaları hazırlanmasından danışan müəllim onlarda hansı keyfiyyətləri tərbiyə edir?

1. təbiətə qayğılı münasibət

2. bitkilərə sevgi

3. təbii ehtiyatlardan qənaətlə istifadə

4. heyvanlara qarşı qorxu hissi

5. təbiətə məhəbbət

6. təbiətə israfçı münasibət

A) 2, 4, 6

B) 1, 5, 6

C) 1, 3, 5

D) 2, 3, 5

E) 3, 4, 5

279. Bitkilərə və heyvanlara qayğılı münasibətə əsaslanan işləri göstərin:

1. quşlar üçün yuvaların düzəldilməsi

2. siçanların məhv edilməsi

3. heyvanların yemlənməsi

4. quşların ovlanması

5. heyvanların qəfəslərinin təmizlənməsi

6. güllərin sulanması

A) 1, 2, 4, 6

B) 1, 2, 3, 5

C) 1, 3, 5, 6

D) 1, 2, 3, 4

E) 1, 3, 4, 6

280. Azərbaycanda meşələrin kütləvi qırılması hansı nəticələrə gətirib çıxarmışdır?

1. torpaq sürüşməsi

2. quraqlıq

3. dolu

4. uçqun

5. iqlimin dəyişməsi

6. leysan yağışlar

A) 2,3

B) 3, 6

C) 2, 4

D) 2, 5

E) 3, 4

281. Yer üzərində olan heyvanlar aləmi necə adlanır (1) və şagirdlər heyvanlarla və onların həyat tərzi ilə tanışlıqda hansı bilik və bacarıqları (2) əldə edirlər?

1 – a) zoopark, b) lunapark, c) fauna, d) ekosistem, e) biosenoz, f) flora

2- a) ekoloji biliklər, b) əmək bacarıqları, c) vətənpərvər hisslər, d) iqtisadi biliklər, e) təbiətə qayğılı münasibət bacarıqları, f) siyasi biliklər

A) 1 – e 2 – a, b, e

B) 1 – b 2 –a, c, f

C) 1 – c 2 – b, e, f

D) 1 – c 2 – a, d, e

E) 1 – d 2 – c, e, f

282. Şagirdlərdə nadir və nəsli kəsilməkdə olan heyvanlarla tanışlıqda hansı tərbiyəvi elementlər aşılanır (1) və bu heyvanlar haqqında məlumat haraya daxil edilir (2) ?

1 – a) ekoloji, b) estetik, c) fiziki, d) iqtisadi, e) fizioloji, f) etik

2 – internetə, b) dəftərxana kitabına, c) Sarı kitaba, d) dərsliklərə, e ) Qırmızı kitaba, f) xəbərlərə

A) 1 – c, d, e 2 – d

B) 1 – a, d, e 2 – b

C) 1 – b, d, f 2 – a

D) 1 – b, d, e 2 – f

E) 1 – a, b, d 2 – e

##num=14// level= 1// sumtest=13 // name= Sinifdənxaric məşğələlərin təşkili metodikası.

283. Tədrisin təşkilinin əsas forması:

A) yarış

B) dərnək

C) dərs

D) ekskursiya

E) imtahan

284. Şagirdlər ..... obyektin hansı xüsusiyyətlərini müşahidə edirlər:

A) bilməlidirlər

B) tapmalıdırlar

C) təsəvvür etməlidirlər

D) dəqiq bilməlidirlər

E) əzbərləməlidirlər

285. Qısamüddətli müşahidələr zamanı şagirdlər nəyi təyin edir?

A) çiçəyin açılması

B) köklərin inkişafı

C) quşların yuva qurması

D) fəsillərin dəyişməsi

E) oxşar və fərqli cəhətlər

286. Dərnək işi hansı işlərə aid edilir?

A) kütləvi işlər, əxlaqi işlər

B) inkişafetdirici işlər, sinifdənkənar işlər

C) əmək işləri, fərdi işlər

D) təşkilati işlər, inkişafetdirici işlər

E) vətənpərvərlik işləri, təşkilati işlər

287. Uzunmüddətli müşahidələri göstərin:

1. əyanilik üzrə

2. toxumların cücərməsi

3. fotoşəkil üzrə

4. fərqli cəhətlərin seçilməsi

5. çiçəyin açılması

6. fəsillərin dəyişilməsi

7. köklərin inkişafı

A) 2, 3, 5, 6

B) 1, 3, 7, 5

C) 4, 5, 6, 3

D) 2, 5, 6, 7

E) 1, 2, 5, 7

288. Qısamüddətli müşahidələri seçin:

1. əlamətlərin seçilməsi

2. avadanlıqla iş

3. köklərin inkişafı

4. oxşar cəhətlərin seçilməsi

5. quşların yuva qurması

6. şəkil üzrə iş

7. fəsillərin dəyişilməsi

8. mikroskopla iş

A) 1, 4, 5, 7, 8

B) 1, 2, 4, 6, 8

C) 2, 3, 4, 5, 8

D) 1, 2, 5, 7,3

E) 2, 3, 6, 8, 5

289. Dərsdənkənar tədrisin təşkili formalarını göstərin:

1. dərs

2. dərnək

3. bilik

4. tərbiyəvi söhbət

5. ekskursiya

6. ev tapşırığı

A) 1, 4, 5

B) 1, 3, 5

C) 2, 5, 6

D) 2, 4, 6

E) 1, 3, 6

290. Məktəbdənkənar tədris harada keçirilir?

1. uşaq yaradıcılıq dərnəkləri

2. yardımçı məktəb

3. klub

4. orta məktəb

5. kinoteatr

6. gənc naturalistlər stansiyası

7. texniki peşə məktəbi

8. ixtisas artırma kursları

A) 2, 3, 4

B) 1, 4, 5

C) 2, 3, 7

D) 1, 3, 6

E) 2, 5, 8

291. “Həyat bilgisi” üzrə tədrisin əsas təşkili formaları:

1. ekskursiya

2. disput

3. mühazirə

4. əşya dərsi

5. laborator iş

6. müşahidə

A) 2,4,5

B) 1, 2, 6

C) 1, 4, 5

D) 2, 5, 6

E) 1, 4, 6

292. Tədrisin təşkili formalarını ardıcıl göstərin

1.dərnək

2. ekskursiya

3. müzakirə

4. yarış

5. eksperiment

6. dərs

7. misalların həlli

8. müşahidə

A) 6, 2, 8

B) 1, 4, 7

C) 2, 6, 7

D) 3, 5, 8

E) 2, 4, 8

293. Qısa və uzunmüddətli müşahidələri ardıcıl düzün:

1. əyanilik üzrə

2. təbiətdə mövsümi dəyişikliklərin qeyd edilməsi

3. əşyaların fərqli cəhətlərinin göstərilməsi

4. bitkinin köklərinin inkişafının müşahidəsi

5. təsvir üzrə

6. quşların yuva qurması

A) 1, 6, 2, 5, 4, 3

B) 1, 3, 5, 2, 4, 6

C) 5, 3, 2, 1, 4, 6

D) 1, 3, 6, 2, 4, 5

E) 5, 3, 6, 2, 4, 1

294. “Həyat bilgisi” fənni üzrə hansı növ müşahidələr aparılır?

1 - qısamüddətli

2- uzunmüddətli

a- iqlim

b- günəşin çıxması

c- toxumun cücərməsi

d- quşların yuva qurması

e- oxşar və fərqli cəhətlərin təyini

f- hadisələrin müqayisəsi

A) 1- a, b, f 2 - c, e, f

B) 1- a, c, e, 2 - b, d, f

C) 1- a, c, d 2 - b, e, f

D) 1- b, c, e 2 - a, d, f

E) 1- a, b, e 2 - d, c, f

295. Sinifdənkənar işləri formaları üzrə müəyyən edin:

1 - kütləvi

2 – qrup

3 – fərdi

a- dərnək

b- kinofilmlərə baxış

c- fakultativ məşğələ

d- canlı güşədə maraqlar üzrə işlər

e- gəzinti

f- sinifdənkənar qiraət

A) 1 – b, d 2 – a, f 3 – c ,e

B) 1 – b, e 2 – a, c 3 – d , f

C) 1 – a, e 2 – b, f 3 – c , d

D) 1 – a, d 2 – b, c 3 – e, f

E) 1 – c, f 2 – b, e 3 – a, d

##num=15// level= 1// sumtest=6 // name= Tədris vasitələri və onlardan istifadənin metodikası.

296. Aşağıdakılardan hansılar “Həyat bilgisi” fənninin təlim strategiyalarına aiddir:
1. Forma və üsullar
2. Məzmun xətləri
3. Qiymətləndirmə vasitələri
4. təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması
5. Ümumi təlim nəticələri
6. Təlimin təşkilinə verilən əsas tələblər

A. 3.4,5
B. 1, 4,6
C. 4,5, 6
D. 1,3,5
E. 2,3,4

297. Fənn üzrə maddi - texniki bazanın yaradılması tədrisi metodikasının . . . aiddir:

A) tələblərinə

B) məqsədinə

C) məzmununa

D) ekskursiya

E) vəsaitlər

298. «Həyat bilgisi» fənninin tədris - metodik bazası nədən ibarətdir?

A) siniflər, kabinetlər, plakatlar

B) əyaniliklər, təcrübələr üçün avadanlıq siniflər, kabinetlər, plakatlar

C) tablolar, sxemlər, albomlar

D) kabinetlər, laboratoriyalar

E) əyaniliklər, təcrübələr

299. «Həyat bilgisi» dərslərinə dair plan - icmalı kim yazmalıdır?

A) direktorun müavini

B) müəllim

C) metodist

D) yuxarıdan hazır verilir

E) hazır satılır

300. "Həyat bilgisi" dərslərinə müsbət təsir göstərən nədir?

A) şagirdlərin fəallığı

B) müəllimin fəaliyyəti

C) maddi - texniki baza

D) sinfin təşkili

E) şagirdlərin dərsə hazırlığı

301. Maddi - texniki bazanın tərkibi:

A) albomlar, tablolar, alətlər

B) əyaniliklər, əşyalar, albomlar

C) aparatlar, ləvazimatlar, kabinetlər

D) əyaniliklər, avadanlıqlar, alətlər

E) əyaniliklər, avadanlıqlar, alətlər