Öğretmen adaylarına bilimsel araştırma becerisini kazandırarak, bir sosyal bilimler araştırmasını yapabilmelerini sağlamak
Dersin Temel Kaynakları
KARASAR, Niyazi (1995 ) Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
TÜTENGİL, C. O. (1981) Sosyal Bilimlerde Araştırma ve Metod. Ankara: Ayko Yayınları.
YILDIRIM, Ali ve Hasan ŞİMŞEK (1999). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Tanışma, Bilim, Sosyal Bilimlerin Gelişimine Bir Bakış
2
Epistemoloji Ve Bilgi Kuramlarına Bir Bakış: Sosyal Araştırmaların Pozitivist Bilimsel Modeli: Bilim, Bilimsel Yöntem ve Araştırma
3
Bilimsel Araştırmanın Özellikleri, Araştırma, Tez ve Raporların Yazılması
4
Sosyal Bilimlerde ve Eğitim Bilimlerinde Niceliksel Ve Niteliksel Yaklaşımlar
5
Araştırma Türleri: Tarihi, Betimsel ve Deneysel Yöntemler- Tarihi Yöntem: Belge İncelemeleri (Tarihçi Yönetimi) ve İçerik Analizi
6
Betimleme Yöntemleri: Survey Çalışmaları, Olay İncelemesi
7
Deneysel Yöntemler, Saha Araştırmaları: Monografi Yöntemi
8
Eğitim Araştırmalarında Problem, Problem Durumu ve Cümlesi, Alt Problem, Denence, Sayıltı Yazma
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Eğitim Araştırmalarında Yöntem Sorunu (Metodoloji) Nicel ve Nitel Yaklaşımlar; Araştırma Modelleri, Evren ve Örneklem
12
Veri Edinme Araçları: Anket Tekniği ve Görüşme (Mülakat) Tekniği, Tutum Ölçekleri
13
Araştırmalarda Hatalar ve Çeşitleri
14
Eğitim Araştırmaları ve İstatistik
15
Genel değerlendirme ve ders tekrarı
16
FİNAL SINAVI
Dersin Kodu
ve Adı
213 Bilgisayar I
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Ahmet ERTUĞRUL
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Türkçe Öğretmeni adaylarının bilişim teknolojilerini kavrayarak bunları etkili, verimli bir şekilde meslekî hayatında da kullanabilmelerini sağlamak
Dersin Temel Kaynakları
Güneş, Ali (2006) Bilgisayar-I Temel Bilgisayar Becerileri, PegemA Yayınları, Ankara.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Donanım ve Yazılımda temel kavramlar
2
İşletim sistemleri
3
İnternet ve web teknolojileri
4
Kelime işlemci programları ve uygulamaları
5
Kelime işlemci programları ve uygulamaları
6
Tablolama ve hesaplama programları ve uygulamaları
7
Tablolama ve hesaplama programları ve uygulamaları
8
Veri sunumu programları ve uygulamaları
9
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
10
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
11
Web iletişim araçları ve uygulamaları
12
İnternette bilgi arama ve bilgiye erişim araçları ve uygulamaları
13
İnternette güvenlik tehditleri ve başa çıkma metotları
14
Bilgisayar ve İnternet kullanırken dikkat edilmesi gereken etik kuralları
15
Genel değerlendirme ve ders tekrarı
16
FİNAL SINAVI
Dersin Kodu
ve Adı
215 Öğretim İlke Ve Yöntemleri
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Gürbüz OCAK
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri.
Dersin Temel Kaynakları
Ocak, G. (Ed.) (2015). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık
Sönmez, V. (2007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık
Hesapçıoğlu, M. (2008). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara:Nobel Yayınları
Arslan, M. (Ed.). (2007) Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık
Doğanay, A. (Ed.) (2007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayıncılık
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dersin Tanıtımı ve yapılacak etkinliklerin planlanması Öğretim ile ilgili temel kavramlar
2
Program geliştirmede temel kavramları (Eğitim programı, öğretim programı, program geliştirme…vb.)
3
Eğitim programlarının dayandığı temeller (Felsefi temel, psikolojik temel, sosyal temel…vb.)
4
Öğrenmelerin sınıflanması (Hedef ve hedef belirleme) Eğitim programı tasarım ve modelleri
5
Program geliştirme süreci Eğitimde Hedefler: Hedef Çeşitleri, Hedef Kaynakları, Hedef Alanları Kazanımlar ve örnekleri
Öğretimin planlanması (Ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri)
12
Eğitim Programı tasarımı ve modeller
13
Program Değerlendirme (Değerlendirme çeşitleri, önemi, yaklaşımlar) Eğitim Programlarının Ögelerine Yönelik Değerlendirme
14
Eğitimde Çağdaş Yaklaşımlar
15
Genel değerlendirme ve ders tekrarı
16
FİNAL SINAVI
Dersin Kodu
ve Adı
209 Seçmeli I (A) Gösterge Bilim
Öğretim Elemanı
Prof. Dr. M. Hilmi UÇAN
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dilbiliminin temsilcileri ve kuramları; Ferdinand de Saussure, Antonie Meillet, Roman Jakobson, Andre Martinet, Noam Chomsky hakkında bilgi sahibi olma
Dersin Temel Kaynakları
Aksan, Doğan, Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim.
Rifat, Mehmet, Dilbilim ve Göstergebilimin Çağdaş Kuramları.
Vardar, Berke, Dilbilimin Temel Kavram ve İlkeleri.
Kıran, Zeynel, Saussure'den Günümüze Dilbilim Akımları.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Genel giriş ve Ferdinand de Saussure'e gelinceye kadar dil üzerinde yapılan çalışmalar
2
Ferdinand de Saussure'ün Genel Dilbilim Dersleri; Saussure Yapısalcılığı ve Temel Kavramları
3
Ferdinand de Saussure ve Gösterge teorisi; Gösterge bilim ve dil
4
Gösterge Türleri, Dil göstergeleri; Gösterge teorisine eleştiriler ve katkılar
5
Prag Okulu ve İşlevselcilik (Andre Martinet, Lucien Tesniere)
