DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
* Çocukların etkinliklere aktif olarak katılması sağlanmalıdır.
|
AİLE KATILIMI
* Çocuğunuzla birlikte tiyatroya giderek bir çocuk oyunu izleyebilirsiniz.
|
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
OKUL ADI: ..............................................................................................
TARİH:
YAŞ GRUBU (AY): ...............................................................................................
ÖĞRETMENİN ADI: .............................................................................................
* Güne Başlama Zamanı
....................................................................................................................................................
* Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
* Kahvaltı - Temizlik
....................................................................................................................................................
* Etkinlik Zamanı
“Askerler” oyunu: Oyun etkinliği - Türkçe etkinliği (Bütünleştirilmiş etkinlik)
* Günü Değerlendirme Zamanı
....................................................................................................................................................
* Eve Gidiş
....................................................................................................................................................
Öğretmen İmza Okul Müdürü İmza
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ETKİNLİK PLANI
Etkinlik Türü: Türkçe etkinliği - Oyun etkinliği - Matematik etkinliği - Müzik etkinliği
(Bütünleştirilmiş etkinlik - Bireysel etkinlik)
Yaş Grubu (Ay): ..................................
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri: Nesne /durum / olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri: Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.
|
|
ÖĞRENME SÜRECİ
* Çocuklar karşılanır ve öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Çalışmalar sırasında çocukların birbirleri ile iletişimlerine dikkat edilir ve gözlemler yapılır.
* Askerler isimli oyun oynanır.
Askerler şapka takar (Şapka takma hareketi yapılır.)
Palaskasıda var (Kemer takma hareketi yapılır.)
Geceleri nöbet tutar (Kıpırdamadan durur.)
Komutan gelince (Sol elin orta parmağı yürütülür.)
Saygıyla selam çakar (Selam verir.)
* Ardından ilkbahar mevsimi ile ilgili bir hikâye okunur. Hikâye ile ilgili sorular sorulur.
* Bahçeye çıkıp koşu yarışı yapılır. Ardından yuvarlanan top oyunu oynanır. Çocuklar halka şeklinde toplanırlar. Bir çocuk halka şeklinin merkezinde durur. Halkadaki çocuklar bir topu ortadaki çocuğa doğru yuvarlayıp onu vurmaya çalışırlar. Vuran çocukla vurulan çocuk yer değiştirerek oyuna devam edilir.
* Çocukların hepsinin bir asker olduğunu ve asker dimdik durup sıraya girmeleri gerektiği söylenir. Ardından rahat, hazır ol komutları verilir. Sonra da bir süre asker yürüyüşü yapılır.
* Çocuklara boş kâğıtlar dağıtılır. Sonra da çocuklara söylediği sayıları yazmaları istenir. Çalışma sırasında çocukların sayıları doğru şekilde yazmasına dikkat edilip zorlandığı yerlerde yardımcı olunarak çocuklar yüreklendirilir.
* Sayılar adlı şarkı hep beraber söylenir.
Ben bir güneşim
Öğretirim sizlere
Sayıları saymayı
1,2,3 - 1,2,3 - 4,5,6
1,2,3 - 1,2,3 - 4,5,6
Birer birer sayarım
Gökyüzü ve kuşları
1,2,3 - 1,2,3 - 4,5,6
1,2,3 - 1,2,3 - 4,5,6
Birer birer sayarım
Kaç muzumuz var?
Kaç elmamız var?
Kaç narımız var?
|
MATERYALLER
* Kâğıt
|
DEĞERLENDİRME
* Askerler oyununu beğendiniz mi?
* İlkbahar mevsiminde neler olur? İlkbahar mevsiminin özelliklerini anlatınız.
* Bahçede oynanan oyunlar eğlenceli miydi?
* Matematik çalışmaları eğlenceli miydi?
* Sayılar adlı şarkıdan neler öğrendiniz?
|
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
* Benzer etkinlikler yaptırılır.
|
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
* Çocukların anlatılan konuları anlayıp anlamadığı kontrol edilmeli. Anlaşılmayan yerler tekrar edilmelidir.
|
AİLE KATILIMI
* Çocuğunuzla birlikte ağaç türleri hakkında konuşup bir ağaç dikebilirsiniz.
|
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
OKUL ADI: ..............................................................................................
TARİH:
YAŞ GRUBU (AY): ...............................................................................................
ÖĞRETMENİN ADI: .............................................................................................
* Güne Başlama Zamanı
....................................................................................................................................................
* Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
* Kahvaltı - Temizlik
....................................................................................................................................................
* Etkinlik Zamanı
“Horoz” parmak oyunu: Oyun etkinliği - Türkçe etkinliği (Bütünleştirilmiş etkinlik)
* Günü Değerlendirme Zamanı
....................................................................................................................................................
* Eve Gidiş
....................................................................................................................................................
Öğretmen İmza Okul Müdürü İmza
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ETKİNLİK PLANI
Etkinlik Türü: Türkçe etkinliği - Oyun etkinliği - Sanat etkinliği
(Bütünleştirilmiş etkinlik - Bireysel etkinlik)
Yaş Grubu (Ay): ..................................
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar.
|
|
ÖĞRENME SÜRECİ
* Çocuklarla selamlaşılır öğrenme merkezlerine yönlendirilirler.
* Çocuklara Bremen çalgıcıları adlı hikâye anlatılır. Hayvanların özelliklerinden bahsedilir. Horoz adlı parmak oyunu oynanır.
Bu benim horozum (Sağ baş parmak gösterilir.)
Bu da benim tavuğum (Sol baş parmak gösterilir.)
Bunlarda benim civcivlerim (Diğer parmaklar gösterilir.)
Bunların hepsi benim (Eller göğüste birleşir.)
Bahçemdeki kümeste yaşıyolar (İki el yan yana getirilerek kümes oluşturulur.)
Sabahları horozumun ötüşüyle uyanırım (Uyanma)
Tavuğumun yumurtasını alırım (Alma hareketi)
Annem pişirir ben yerim (Yeme hareketi)
* Sirk oluşturma oyunu oynanır. Çocuklara daha önce sirke gidip gitmedikleri ya da televizyonda izleyip izlemedikleri sorulur. Şimdi sizlere bir sirk gösterisi yapacağız denilerek renkli çemberler ve ipler çocuklara verilir. Bunlarla nasıl bir gösteri düşünüyorsunuz denilerek çocukların bu araçları deneyerek yeni figürler oluşturmaları beklenir. (Çemberi ellerde, kolda, bacakta, belde, boyunda çevirme, ipi yerde çevirerek üzerinden atlama vb.) Denemeler sonunda bir müzik parçası eşliğinde gösteri gerçekleştirilir. Etkinliğin sonunda çocuklardan gösteriyi değerlendirmeleri istenir. Ardından bir tef alınır. Zıp-zıp oyunu oynanır. Bunun için çocuklar tefin ritmine göre hızlı yavaş zıplamalar yaparak hedefe ulaşmaya çalışırlar.
* Çocuklara resim kartonlarına çizilmiş resimler dağıtılır. Resimler arasındaki farkların belirlenmesi istenir. Yönergelere göre kâğıt katlama yolu ile elişi kâğıdından hayvanlar yapılır.
* Çocuklara yere yatmalarını sessizce gözlerini kapamalarını söylenen sözleri hayal etmeleri istenir. “Pencereden içeriye minik serçe uçarak girdi. Konacak bir yer arıyor. Hoop senin karnına kondu. Zıpladı zıpladı taa burnuna gelinceye kadar zıpladı. Burnuna konan serçe pırrr havalanarak uçarak camdan dışarı çıktı. Şimdi gözlerinizi açabilirsiniz.” denilir. Sıra ile öğrencilere neler hissettikleri sorulur.
|
MATERYALLER
* Resim kâğıtları, el işi kâğıtları
|
DEĞERLENDİRME
* Anlatılan hikâye ilgi çekici miydi?
* Oynanan parmak oyunu hoşunuza gitti mi?
* Sirk oyunu ilgi çekici miydi?
* Farkı bul çalışmalarında zorluk çektiniz mi?
* Minik serçe oyunu hoşunuza gitti mi? Bu oyunda neler hissettiniz?
|
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
* Benzer oyunlar ve çalışmalar yaptırılabilir.
|
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
* Çocuklar çalışmalara katılması için teşvik edilmelidir.
|
AİLE KATILIMI
* Çocuğunuza kurdelalar göstererek hangisinin kalın hangisinin ince olduğunu sorabilirsiniz.
|
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
OKUL ADI: ..............................................................................................
TARİH: 18.05.2014
YAŞ GRUBU (AY): ...............................................................................................
ÖĞRETMENİN ADI: .............................................................................................
* Güne Başlama Zamanı
....................................................................................................................................................
* Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
* Kahvaltı - Temizlik
....................................................................................................................................................
* Etkinlik Zamanı
“Bandırma vapuru” etkinliği: Sanat etkinliği (Bireysel etkinlik)
* Günü Değerlendirme Zamanı
....................................................................................................................................................
* Eve Gidiş
....................................................................................................................................................
Öğretmen İmza Okul Müdürü İmza
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ETKİNLİK PLANI
Etkinlik Türü: Türkçe etkinliği - Oyun etkinliği - Sanat etkinliği - Müzik etkinliği
(Bütünleştirilmiş etkinlik - Bireysel etkinlik)
Yaş Grubu (Ay): ..................................
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne / durum / olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar.
|
|
ÖĞRENME SÜRECİ
* Çocuklar güler yüzle karşılanıp öğrenme merkezlerine yönlendirilirler.
* Çocuklara 19 Mayıs gününün yaklaştığı söylenir. Ardından 19 Mayıs 1919’da Atatürk’ün yurdumuzu düşmanlardan kurtarmak için Bandırma adlı bir vapura bindiğini, Samsun şehrine gittiğini ve bu önemli günün her sene kutlandığı söylenir. Bizim bu günü 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı olarak kutladığımız anlatılır. Ayrıca Atatürk’ün çocukları sevip onlar için 23 Nisan’ı armağan ettiği hatırlatılıp Atatürk’ün gençleri de sevip onun için bu bayramı da gençlere armağan ettiği söylenir. Atatürk’le ilgili sorular sorulur. Atatürk resimlerine bakılır.
* Basit jimnastik hareketleri yapılır. Ardından çocukların istediği top oyunları oynanır.
* Çocuklara Bandırma Vapuru resmi gösterilir. Ardından Bandırma Vapuru’nun boyama sayfaları çocuklara dağıtılır ve elişi kâğıtları verilerek yırtma-yapıştırma tekniği ile vapur tamamlanır.
* Bahçeye çıkıp farklı şekillere ait taşlar toplanır. Toplanan taşlar sınıfa getirilip büyüteç yardımıyla incelenir. Taşlarla birlikte farklı şekillerdeki nesnelerde verilir. Çocuklar bunlara dokunup sert-yumuşak kavramı hakkında konuşulur.
* Samsun’dan güneş gibi adlı şarkı çocuklarla birlikte söylenir.
Samsun’dan güneş gibi
Doğdun sen Atatürk
Yurdumdan düşmanı
Kovdun sen Atatürk
Özgürlük barış için
Koştun sen Atatürk
Aydınlık yurt için
Coştun sen Atatürk
* Çocuklara çeşitli renklerde paraşüt resimleri gösterilir. Paraşüt kullanımın da bir çeşit spor olduğu belirtilip çocuklara paraşütün ne işe yaradığı sorulur. Cevaplar alınır ve çocuklara paraşüt yapılacağı söylenir. Her çocuğa kesilmiş kare şeklinde poşet ve 4 adet ip verilir. Sonra poşetin 4 tarafından iplerin bağlanması istenir. Bağlama işlemi yapıldıktan sonra çocuklardan sınıftan çok hafif bir nesne seçip getirmeleri istenir. Daha sonra çocuklar getirdikleri nesneleri iplerin ucuna bağlar. Ardından çocuklar yönergeye uygun olarak yaptıkları yukarıdan bırakılmış olur, paraşüt yapılmış olur.
|
MATERYALLER
* El işi kâğıtları, büyüteç, ip
|
DEĞERLENDİRME
* 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı ile ilgili neler öğrendiniz?
* Bahçe oyunları eğlenceli miydi?
* Yapılan etkinlikler ilgi çekici miydi?
* Sert-yumuşak kavramı ile ilgili neler öğrendiniz?
* Samsun’dan güneş gibi adlı şarkıdan neler öğrendiniz? Şarkı hoşunuza gitti mi?
|
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
* Benzer çalışmalar uygulanabilir.
|
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
* Çocukların etkinliklere katılmaları izlenmeli, oyunlara katılmak istemeyen çocuklar motive edilmelidir.
|
AİLE KATILIMI
* Çocuğunuzla birlikte evdeki tehlikeli durumlarla ilgili sohbet edebilirsiniz.
|
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
OKUL ADI: ..............................................................................................
TARİH:
YAŞ GRUBU (AY): ...............................................................................................
ÖĞRETMENİN ADI: .............................................................................................
* Güne Başlama Zamanı
....................................................................................................................................................
* Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
* Kahvaltı - Temizlik
....................................................................................................................................................
* Etkinlik Zamanı
“Heykel” oyunu: Oyun etkinliği - Türkçe etkinliği (Bütünleştirilmiş etkinlik)
* Günü Değerlendirme Zamanı
....................................................................................................................................................
* Eve Gidiş
....................................................................................................................................................
Öğretmen İmza Okul Müdürü İmza
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ETKİNLİK PLANI
Etkinlik Türü: Türkçe etkinliği - Oyun etkinliği (Bütünleştirilmiş etkinlik)
Yaş Grubu (Ay): ..................................
KAZANIM VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.
|
|
ÖĞRENME SÜRECİ
* Çocuklar karşılanıp öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Bir süre serbest çalışmanın ardından toplanma çalışması yapılır.
* Bazı insanların çok yetenekli olduğundan ve çok güzel eserler ortaya çıkardığından bahsedilir. Onlara sanatçı denildiği söylenip birkaç örnek verilir. Tiyatrocu, şarkıcı, ressam, heykeltraş vb. Eğer çok çalışırlarsa onlarında ileride bir sanatçı olabileceğinden bahsedilip pes etmeden çalışmanın öneminden konuşulur.
* Çocuklarla heykel oyunu oynanır. Bunun için çocuklar eşit sayıda 4 gruba ayrılır. Bir grup avcı grubudur. Kollarına renkli bir işaret takarlar. Diğer çocuklarla birlikte oyun alanına dağılırlar. Avcılar diğer çocukları kovalar. Kime dokunursa o çocuk vuruldum der ve heykel gibi olduğu yerde kalır. Bu durumdan kurtulabilmesi için ancak kendi takımından bir arkadaşının ona dokunması gerekir. Kendisine dokunulan kurtuldum der ve yeniden oyuna girer. Oyun belli bir süre oynandığında avcılar dokundukları çocukları iyi korumak zorundadırlar. Oyun sonunda heykeli çok olan takım oyunu kazanmış olacaktır. Oyun alanından dışarı çıkmak, kendi grubundan olmayan birisini kurtarmak ve vurulduğu halde kaçmak hatalı davranıştır. Bu oyundan sonra ne sesi adlı oyun oynanır. Ne sesi adlı oyun için masalara geçilip sandalyelere oturulur. Çocuklar masaya yatarak gözlerini kapatırlar. Bu sırada onlara çeşitli sesler dinletilir. (Anahtar sesi, alkış, tef, kapı açma vb.) Bu seslerin nelere ait olduklarını tahmin etmeleri istenir. Sesler hızlı-yavaş, ince-kalın vb. şekilde çıkarılarak oyun zenginleştirilir. Çocuklara renkli balonlar dağıtılır. Çocuklar müzik eşliğinde bu balonlarla dans ederler.
|
MATERYALLER
* Renkli balonlar
|
DEĞERLENDİRME
* Sanatçılarla ilgili neler öğrendiniz?
* Heykel oyununda kimler vardı? Oyunda sizin rolünüz neydi?
* Ne sesi oyunu eğlenceli miydi?
* Balonla dans hoşunuza gitti mi?
|
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
* Çocuklarla benzer çalışmalar yapılır.
|
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
* Çocukların etkinlik ve çalışmalara eşlik etmeleri sağlanmalı.
|
AİLE KATILIMI
* Çocuğunuzla birlikte benzer ve farklı nesnelerin resimlerini inceleyebilirsiniz.
|
Dostları ilə paylaş: | 
