4- qosimsha.Oqiwshilardin’ bilimin ayqinlastiriwshi blits – sorawlar .
1. Terbelisler konturinin’ ten;lemesin jazin’.
2. Terbelis konturi ushin Tomson formulasin jazin’ ?
3. Erkin ha’m ma’jbu’riy elektromagnit terbelislerdi tu’sindirin’ .
4. Terbelis konturi ushin energiyanin’ maksimal ma’nisin jazin’.
5. So’niwshi terbelislerdi tu’sindirin’ .
6. Katushkada magnit maydan energiyasinin’ ju’zege keliwin tu’sindirin’.
(7-қосымша)
O’z betinshe sheshiw ushin ma’seleler.
-
Terbelis konturindag’i kondensator siyimlilig’i 5 mkF , ondag’i zariyad q= 2*10-5cos 105πt nizami boyinsha o’zgerip atiripti . Konturdag’I magnit maydan energiyasinin’ maksimal ma’nisin tabin’ .
-
Zariyadi 10-5 Kl siyimlilig’i 5 mkF bolg’an kondensator induktivliligi 50 mH bolg’an katushkag’a jalg’ang’an . Katushkadag’i tok ku’shinin’ maksimal ma’nisin tabin’ .
-
Terbelis konturinin’ siyimlilig’i 2500pF bolg’an kondensator ha’m induktivliligi 10 mH bolg’an katushkadan ibarat . Eger konturdag’i kernewdin’ maksimal ma’nisi 200 V bolsa , tok ku’shinin’ maksimal ma’nisin tabin’ .
-
Terbelis konturindag’I elektromagnit terbelisler jiyligi 105 Hz . Terbelis da’wiri qanday .
е,8е,8е; б) +17) 2е,8е,6е; в) +17) 2е,8е,7е; г) +17) 2е,8е,2е;
«Tastıyıqlayman»
Akademiyalıq litsey direktorının`
oqıw isleri boyınsha orınbasarı
______________T.Turdımuratov
«_____»______________2016 jıl
Oqıw sabag`ının` ta`lim texnologiyası modeli
Tema: O’zgermeli tok. O’zgermeli tok generatori. O’zgermeli tok shinjirindag’I aktiv siyimliliq ha’m induktiv qarsiliqlar. O’zgermeli tok shinjiri ushin Om nizami. O’zgermeli toktin’ jumisi ha’m quwatlilig’i. U’sh fazali tok.
Waqıt: 2 saat
|
Oqıwshılar sanı 30
|
Oqıw sabag`ının` forması ha`m tu`ri
|
A`meliy-bekkemlew
|
Sabaq rejesi
|
1. O’zgermeli tok .
2. O’zgermeli tok shinjirindag’i aktiv siyimliliq ha’m induktiv qarsiliqlar
3. O’zgermeli toktin’ jumisi ha’m quwatlilig’i
|
Oqıw sabag`ının` maqseti:
a) ta`limiy – o’zgermeli tok ,o’zgermeli tok generatori ha`m onın` qa`siyetleri boyınsha alg`an bilimlerin bekkemlew;
b) rawajlandırıwshı - kitap penen o`z betinshe islesiw, logikalıq pikir ju`ritiw ko`nlikpelerin rawajlandırıw, go`zlengen maqsetke erisiwge umtılıw, salıstırıw, ulıwmalastırıw, juwmaq shıg`arıw usılların qollanıw ko`nlikpesin qa`liplestiriw;
c) ta`rbiyalıq – oqıwshılardı miynetsu`yiwshilikke, dıqqattı bir jerge ja`mlewge, pikirlewge u`yretiw, matematikalıq logikasın rawajlandırıw.
|
Pedagogikalıq wazıypalar
|
Na`tiyjeler
|
1. O’zgermeli tok shinjirindag’I siyimliliq ha’m induktiv qarsiliqlardi u’yretiw
2. O’zgermeli tok shinjirindag’I siyimliliq ha’m induktiv qarsiliqlarg’a baylanıslı ma`selelerdi sheshiwdi u`yretiw;
3. O’zgermeli toktin’ jumisi ha’m quwatlilig’ina baylanisli ma’seleler shig’ariw.
|
1. O’zgermeli tok shinjirindag’I siyimliliq ha’m induktiv qarsiliqlardi biledi;
2. O’zgermeli tok shinjirindag’I siyimliliq ha’m induktiv qarsiliqlarg’a baylanıslı ma`selelerdi sheshe aladı;
3.O’zgermeli toktin’ jumisi ha’m quwatlilig’ina baylanisli ma’selerdi sheshe aladi .
|
Ta`lim usılı ha`m texnikası
|
Tu`sindiriw , a`meliy
|
Ta`lim forması
|
Ommaviy, jeke ta`rtipte
|
Ta`lim quralları
|
Lektsiya teksti, sabaqlıq, a`meliy sabaq boyınsha oqıw materialları, por, taqta
|
Ta`lim beriw sha`rayatı
|
________ xanası
|
Monitoring ha`m bahalaw
|
Soraw-juwap
|
Oqıw sabag`ının` ta`lim texnologiyası texnologiyalıq kartası
|
Basqıshlar ha`m waqıt
|
Ta`lim beriwshi
|
Ta`lim alıwshılar
|
1-basqısh, Kirisiw
(50 minut)
|
1. Sho`lkemlestiriw
1.1. Auditoriyanın` tazalıg`ı tekseriledi,
1.2 Qatnas barlanadı, oqıwshılardın` oqıw quralları tekseriledi
1.3. Sabaqtın` rejesi menen tanıstırıladı
|
Tın`laydı, jazıp aladı, anıqlastıradı, sorawlar beredi, oqıwshılar berilgen sorawlarg`a juwap beredi.
|
2-tiykarg`ı basqısh (25 )
|
2.1. U`yge tapsırma soraladı ha`m bahalaw kriteriyaları menen tanıstırıladı (№1-qosımsha)
2.2. Oqıwshılardı 5 kishi toparlarg`a birlestiredi. O`tken sabaqta o’tilgen tema boyınsha alg`an bilimlerin sınaw maqsetinde mozayka usılınan paydalanıladı. (№2-qosımsha)
2.3. Kishi toparlardın` o`zlerine tapsırmalar beriledi. (№3-qosımsha). Belgilengen waqıt ishinde berilgen tapsırmalardı orınlaydı ha`m oqıtıwshıg`a teksertedi. Son`ınan ha`r bir topar jumıslarının` prezentatsiyasın isleydi. Sorawlarg`a juwaplar beriledi
|
Tın`laydı, jazıp aladı, sorawlar beredi.
|
3-juwmaqlawshı basqısh (5-minut)
|
3.1. Tema boyınsha ulıwma juwmaqlar shıg`aradı, tu`sinbegen sorawlarg`a juwaplar beriledi.
3.2. U`yge tapsırma beriledi (№4-qosımsha)
|
Sorawlar beredi, tın`laydı, jazıp aladı
|
№1-qosımsha. U`yge tapsırma soraw ha`m bahalaw kriteriyaları
U`yge tapsırma soraw ta`rtibi to`mendegishe a`melge asırıladı: esaplar jazılıp, nomerlengen tarqatpa qag`azlar stol u`stine jayıladı. Oqıwshı o`zinin` qa`legen nomerin saylaydı ha`m sol nomerdegi esaptı taqtag`a shıg`aradı. Esaptı shıg`arıp bolg`an oqıwshıg`a ornında otırg`an oqıwshılardan biri qosımsha soraw beredi. Taqtag`a shıqqan oqıwshının` esabın ornında otırıp kim birinshi taqtadag`ı oqıwshıdan burın shıg`arıp bolsa, ol oqıwshıg`ada bir qosımsha soraw berilip bahalanadı.
Bahalaw kriteriyası
Eger mısaldı anıq islese ha`m qosımsha sorawg`a tolıq juwap berse «5» bahası menen bahalanadı.Eger mısaldı anıq islep ha`m qosımsha sorawg’a shala juwap berse yamasa mısaldı islewde azı-kem qa`telikke jol qoyıp, qosımsha sorawg’a tolıq juwap berse «4» bahası menen bahalanadı.Eger mısalda shala sorawg’ada shala juwap berse «3» bahası menen bahalanadı. Eger mısalda isley almasa, sorawg’ada juwap bere almasa «2» bahası menen bahalanadı.
Tarqatpa qag`azlar
№1. 220V kernewgw iye , 50 Hz jiylikli o'zgermeli tok shinjirina 35,4 µF siyimliliqli kondensator , 100Ω aktiv qarsiliq ha’m 0,7 Hz induktivli katushka izbe-iz jalg’ang’an. Shinjirdag’i tok ku’shin , kondensator,induktivlik ha’m aktiv qarsiliqtag’i kernew tu’siwi tabilsin. ( I=1,34A, U=121V, U=134V, U=295V )
№2.Terbelis konturi 8pF siyimli kondensator ha’m 0,5 mHz induktivli katushkadan ibarat,eger tok ku’shinin’ maksimal ma’nisi 40mA bolsa,kondensator astarlarindag’i maksimal kernew tabilsin. (U=316V)
№3.Terbelis konturi parallel jalg’ang’an induktiv katushka ha’m kondensatordan ibarat. Katushka 1000 oramnan ibarat bolip , uzinlig’i 50sm ha’m kese kesim maydani 3sm kondensator astarlarinin’ maydani 75sm bolip , olar arasindag’i 5mm araliq hawa menen toltirilg’an . Konturdin’ terbelis da’wiri tabilsin. ( T= 0,6µs )
№4.Terbelmeli konturdi 0,5nF siyimli kondensator ha’m 0,4mH induktivli katushkadan ibarat.Konturda payda bolatug’in tolqin uzunlig’i aniqlansin .( λ=843m)
№2-qosımsha
Mozayka usılı
Mozayka so`zinin` ma`nis bo`leklerden jıynap pu`tindi payda etiw degendi bildiredi. Bul usıldan paydalanıw ushın aldınnan kartochkalarg`a so`zler jazılıwı kerek. Oqıwshı so`zler izbe-izligin tawıp qoyıp ga`p du`ziwi kerek. Fizikadag’i nızam, qag`ıydalardın` so`zlerin o`z aldına bo`lek kartochkalarg`a jazıw mu`mkin. Ha`r bir nızam, qag`ıydalardın` so`zleri jazılg`an kartochkalar o`z aldına konvertte saqlanıwı kerek. Su`wretlerdi de qırqıp bo`leklep qoyılsa, oqıwshı su`wret bo`leklerin jıynap su`wret haqqında aytıp bersede boladı. Kishi toparlardı mozayka metodınan paydalanıp du`zse boladı. O`tken sabaqta o`tken qag’iydalardin’ so`zlerin kartochkalarg`a jazıp aralastırılıp qoyıladı ha`m kishi toparlar arasında usı so`zlerdi orın-ornına qoyıw boyınsha jarıs sho`lkemlestiriledi.
«Tastıyıqlayman»
Akademiyalıq litsey direktorının`
oqıw isleri boyınsha orınbasarı
______________T.Turdımuratov
«_____»______________2016 jıl
Oqıw sabag`ının` ta`lim texnologiyası modeli
Tema: Magnit maydanda oramdi aylantirip turaqli ha’m o’zgermeli tok payda etiw
Waqıt: 2 saat
|
Oqıwshılar sanı 30
|
Oqıw sabag`ının` forması ha`m tu`ri
|
A`meliy-bekkemlew
|
Sabaq rejesi
|
1. O’zgermeli tok payda etiw .
2. O’zgermeli tok shinjirindag’i aktiv siyimliliq ha’m induktiv qarsiliqlar
3. Magnit maydanda oramdi aylantirip turaqli ha’m o’zgermeli tok payda etiw
|
Oqıw sabag`ının` maqseti:
a) ta`limiy – Magnit maydanda oramdi aylantirip turaqli ha’m o’zgermeli tok payda etiw boyınsha alg`an bilimlerin bekkemlew;
b) rawajlandırıwshı - kitap penen o`z betinshe islesiw, logikalıq pikir ju`ritiw ko`nlikpelerin rawajlandırıw, go`zlengen maqsetke erisiwge umtılıw, salıstırıw, ulıwmalastırıw, juwmaq shıg`arıw usılların qollanıw ko`nlikpesin qa`liplestiriw;
c) ta`rbiyalıq – oqıwshılardı miynetsu`yiwshilikke, dıqqattı bir jerge ja`mlewge, pikirlewge u`yretiw, matematikalıq logikasın rawajlandırıw.
|
Pedagogikalıq wazıypalar
|
Na`tiyjeler
|
1. O’zgermeli tok payda etiwdi u’yretiw .
2. Magnit maydanda oramdi aylantirip turaqli ha’m o’zgermeli tok payda etiwdi u’yretiw.
3.Qurilmalardi duris jalg’awdi u’yretiw.
|
1. O’zgermeli tok payda etiwdi biledi;
2. Magnit maydanda oramdi aylantirip turaqli ha’m o’zgermeli tok payda ete aladi.
3. Qurilmalardi duris jalg’awdi biledi .
|
Ta`lim usılı ha`m texnikası
|
Tu`sindiriw , a`meliy
|
Ta`lim forması
|
Ommaviy, jeke ta`rtipte
|
Ta`lim quralları
|
Lektsiya teksti, sabaqlıq, a`meliy sabaq boyınsha oqıw materialları, por, taqta,turaqli magnitler,mikroampermetr,galvonometr,tutastiriw simlari
|
Ta`lim beriw sha`rayatı
|
Fizika laboroto xanası
|
Monitoring ha`m bahalaw
|
Soraw-juwap
|
Oqıw sabag`ının` ta`lim texnologiyası texnologiyalıq kartası
|
Basqıshlar ha`m waqıt
|
Ta`lim beriwshi
|
Ta`lim alıwshılar
|
1-basqısh, Kirisiw
(50 minut)
|
1. Sho`lkemlestiriw
1.1. Auditoriyanın` tazalıg`ı tekseriledi,
1.2 Qatnas barlanadı, oqıwshılardın` oqıw quralları tekseriledi
1.3. Sabaqtın` rejesi menen tanıstırıladı
|
Tın`laydı, jazıp aladı, anıqlastıradı, sorawlar beredi, oqıwshılar berilgen sorawlarg`a juwap beredi.
|
2-tiykarg`ı basqısh (25 )
|
2.1. U`yge tapsırma soraladı ha`m bahalaw kriteriyaları menen tanıstırıladı (№1-qosımsha)
2.2.Oqiwshilarg’a magnit maydaninda oramdi aylandirip turaqli ha’m o’zgeriwshen’ tokti payda etiwd boyinsha tu’sinik beriledi ha’m oqiwshilar leksiya sabag’inda alg’an bilimlerin a’melde ko’redi. (№2-qosımsha)
2.3.(№3-qosımsha). Belgilengen waqıt ishinde berilgen tapsırmalardı orınlaydı ha`m oqıtıwshıg`a teksertedi.Oqitiwshi oqiwshilardin’ islegen jumislarin tekseredi, qurilmalardin’ duris jalg’ang’anlig’in ko’zden o’tkeredi ha’m sorawlarg`a juwaplar beriledi.
|
Tın`laydı, jazıp aladı, sorawlar beredi.
|
3-juwmaqlawshı basqısh (5-minut)
|
3.1. Tema boyınsha ulıwma juwmaqlar shıg`aradı, tu`sinbegen sorawlarg`a juwaplar beriledi.
3.2. U`yge tapsırma beriledi (№4-qosımsha)
|
Sorawlar beredi, tın`laydı, jazıp aladı
|
№1-qosımsha. U`yge tapsırma soraw ha`m bahalaw kriteriyaları
U`yge tapsırma soraw ta`rtibi to`mendegishe a`melge asırıladı: esaplar jazılıp, nomerlengen tarqatpa qag`azlar stol u`stine jayıladı. Oqıwshı o`zinin` qa`legen nomerin saylaydı ha`m sol nomerdegi esaptı taqtag`a shıg`aradı. Esaptı shıg`arıp bolg`an oqıwshıg`a ornında otırg`an oqıwshılardan biri qosımsha soraw beredi. Taqtag`a shıqqan oqıwshının` esabın ornında otırıp kim birinshi taqtadag`ı oqıwshıdan burın shıg`arıp bolsa, ol oqıwshıg`ada bir qosımsha soraw berilip bahalanadı.
Bahalaw kriteriyası
Eger mısaldı anıq islese ha`m qosımsha sorawg`a tolıq juwap berse «5» bahası menen bahalanadı. Eger mısaldı anıq islep ha`m qosımsha sorawg’a shala juwap berse yamasa mısaldı islewde azı-kem qa`telikke jol qoyıp, qosımsha sorawg’a tolıq juwap berse «4» bahası menen bahalanadı.Eger mısalda shala sorawg’ada shala juwap berse «3» bahası menen bahalanadı.Eger mısalda isley almasa, sorawg’ada juwap bere almasa «2» bahası menen bahalanadı.
Qosimsha : Paydalang’an a’debiyatlar
1.Fizika I bo'lim A.G.Ganiev Qaraqalpaqstan baspasi No'kis 2005
2.Fizkadam ma'seleler toplami. A.M.Xudaybergenov K.A.Tursinbetov. No'kis <> 2005
3.Fizika O'rta maxsus kasb-hunar ta'limi muassasalarida laborotoriya ishlarini o'tkazish bo'yicha uslubi qollanma Tashkent- 2006
«Tastıyıqlayman»
Akademiyalıq litsey direktorının`
oqıw isleri boyınsha orınbasarı
______________T.Turdımuratov
«_____»______________2016 jıl
Oqıw sabag`ının` ta`lim texnologiyası modeli
Tema: Iyrimli elektr maydani. Jiljiw toki. Maksvell teoriysi. Elektromagnitlik tolqinlar. Gerts vibratori.
64.1. Oqıtıw texnologiyası modeli
|
Waqıt: 2 saat
|
Oqıwshılar sanı 30
|
Oqıw sabag`ının` forması ha`m tu`ri
|
Teoriyalıq – tolıq oqıw sabag`ı
|
Sabaq rejesi
| -
Iyrimli elektr maydani
-
Jiljiw togi
-
Maksvel teoriyasi
-
Elektromagnit tolqinlar
-
Gerts vibratory
|
Oqıw sabag`ının` maqseti:
a) ta`limiy- Iyrimli elektr maydani. Jiljiw toki. Maksvell teoriysi. Elektromagnitlik tolqinlar. Gerts vibratori tu`sinigi boyınsha bilim ha`m ko`nlikpelerdi payda etiw;
b) rawajlandırıwshı-oqıwshılardın` Elektromagnit tolqinlar haqqındag`ı bilimlerin ken`eytiw, kitap penen o`z betinshe islesiw, logikalıq pikir ju`ritiw ko`nlikpelerin rawajlandırıw, go`zlengen maqsetke erisiwge umtılıw, salıstırıw, ulıwmalastırıw, juwmaq shıg`arıw usılların qollanıw ko`nlikpesin qa`liplestiriw;
c) ta`rbiyalıq- oqıwshılardın` ilimiy du`n`yaqarasın ken`eyttiriw, matematikalıq pikirlewin rawajlandırıw.
|
Pedagogikalıq wazıypalar
|
Na`tiyjeler
|
1. Iyrimli elektr maydanin tu`sindiriw
2. Jiljiw tokin u`yretiw
3. Maksvell teoriysi. Elektromagnitlik tolqinlarg’a baylanıslı ma`selelerdi sheshiwdi u`yretiw
|
1. Iyrimli elektr maydanin biledi
2. Jiljiw tokin biledi
3. Maksvell teoriysi. Elektromagnitlik tolqinlarg’a baylanıslı ma`selelerdi sheshe aladı
|
Oqıtıw metodları
|
Ma`ruza, tu`sindiriw, ko`rsetiw, a`meliy
|
Oqıw barısın sho`lkemlestiriw formaları
|
Ommaviy, guruxli, jeke ta`rtipte
|
Oqıtıw quralları
|
Lektsiya teksti, sabaqlıq, a`meliy sabaq boyınsha oqıw materialları, sızg`ısh
|
Ta`lim beriw sha`rayatı
|
___________ xanası
|
Qayta baylanıstın` usıl ha`m quralları
|
Soraw-juwap
|
2.Oqıtıwdın` texnologiyalıq kartası
Basqıshlar ha`m waqıt
|
Ta`lim beriwshi
|
Ta`lim alıwshılar
|
1-basqısh, Kirisiw
(5 minut)
|
1. Sho`lkemlestiriw 1.1. Auditoriyanın` tazalıg`ı tekseriledi, 1.2 Qatnas barlanadı, oqıwshılardın` oqıw quralları tekseriledi 1.3. Sabaqtın` rejesi menen tanıstırıladı
|
Tın`laydı, jazıp aladı, anıqlastıradı, sorawlar beredi, oqıwshılar berilgen sorawlarg`a juwap beredi.
|
2-tiykarg`ı basqısh (70)
|
2.1. U`yge tapsırma soraladı ha`m bahalaw kriteriyaları menen tanıstırıladı (№1-qosımsha) 2.2. Iyrimli elektr maydani. Jiljiw toki. Maksvell teoriysi. Elektromagnitlik tolqinlar. Gerts vibratori tu`sinigi boyınsha teoriyalıq mag`lıwmatlar beriledi(№2-qosımsha) 2.3. Taza tema boyınsha oqıtıwshı ta`repinen mısallar islep ko`rsetiledi ha`m oqıwshılardın` o`zlerine jeke tu`rde islew ushın tapsırmalar beriledi (№3-qosımsha). Esaptın` shıg`arılıw ta`rtibi oqıwshılardan soraladı ha`m olardın` pikirleri tın`lanadı. Son`ınan oqıtıwshı ta`repinen esaptın` shıg`arılıwı awızsha aytılıp turadı ha`m oqıwshılar esitkenlerin da`pterge tu`siredi. Son`ınan aytılg`anlar taxtag`a oqıtıwshı ta`repinen jazıladı ha`m oqıwshılar da`pterlerindegi menen salıstıradı, kerekli du`zetiwler kiritedi, tu`sinbegen sorawların beredi. Bunnan keyin oqıwshılar o`zleri mısallardı islep ko`redi. Tu`sinbegen jerlerine oqıtıwshıdan ma`sla`ha`tler aladı.
|
Tın`laydı, jazıp aladı, sorawlar beredi.
|
3-juwmaqlawshı basqısh (5-minut)
|
3.1. Tema boyınsha ulıwma juwmaqlar shıg`aradı, tu`sinbegen sorawlarg`a juwaplar beriledi, belsene qatnasqan oqıwshılar bahalanadı. 3.2. U`yge tapsırma beriledi (№4-qosımsha)
|
Sorawlar beredi, tın`laydı, jazıp aladı
|
Dostları ilə paylaş: |
