Navoiy davlat pedagogika instituti pedagogika kafedrasi

Step pedagogical	– chuvstvo merы v povedenii i deystviyax uchitelya, vklyuchayuщee v sebya vыsokuyu gumannost, uvajenie dostoinstva uchenika, spravedlivost, vыderjku i samoobladanie v otnosheniyax s detmi, roditelyami, kollegami po trudu.
- feeling of a measure in behaviour and actions of the teacher, including high humanity, respect of advantage of the pupil, justice, endurance and self-control in relations with children, parents, colleagues on work.
Texnologiya	Texnologiya	Technology	– sovokupnost metodov, protsessov i materialov, ispolzuemыx v kakoy-libo otrasli deyatelnosti, a takje nauchnoe opisanie sposobov proizvodstva.	- set of methods, processes and the materials used in any field of activity, and also the scientific description of ways of manufacture.
Umenie	Malaka	Ability	- eto gotovnost soznatelno i samostoyatelno vыpolnyat prakticheskie i teoreticheskie deystviya na osnove usvoennыx znaniy.	is readiness meaningly and independently to carry out practical and theoretical actions on the basis of the acquired knowledge.

ILOVALAR


TARQATMA MATERIALLAR


Keys uslubi ta’rifi

Keys uslubi (ingl. Case method - keys-uslub, Case-study - keys-stadi, aniq vaziyat uslubi, vaziyatli tahlil uslubi) – real iqtisodiy, ijtimoiy va biznes-vaziyatlarning tavsiflaridan foydalangan holda talabalarda aniq ko‘nikmalarni shakllantirish texnikasidir. Talabalar vaziyatni tahlil qilishlari, muammo mohiyatini tushunishlari, mumkin bo‘lgan yechimlarni taklif etishlari va ularning eng yaxshilarini tanlashlari kerak.

Keyslar real vaziyatga yaqin bo‘lgan materiallarga asoslanadi. Aniq vaziyatlar uslubi (“Case-study” uslubi) o‘yinli bo‘lmagan imitatsion faol o‘qitish uslublari qatoriga kiradi.
“Case-study” uslubining maqsadi – talabalar guruhining umumlashgan kuchi bilan ishning aniq holatidan kelib chiqadigan vaziyatni, ya’ni aniq ish jarayonida namoyon bo‘ladigan “Case”ni tahlil qilish, amaliy yechimlarini ishlab chiqish va ularni taqdimot etishdan iborat. Jarayonning tugashi – taklif etilgan variantlarni baholash va ularning ichidan eng samaralisini tanlashdir.
“Case-study” uslubi quyidagilarni nazarda tutadi:
-keysni talabalar tomonidan mustaqil o‘rganish va muhokama qilish;
-auditoriyada o‘qituvchi rahbarligida keysni birgalikda muhokama qilish;
-“muhokama jarayoni yechimga qaraganda muhimroq” tamoyiliga rioya etish (ushbu uslubning alohida xususiyati – real hayotdan olingan dalillar asosida muammoli vaziyatlar yaratishdir);
“Case-study” uslubi ijtimoiy-iqtisodiy hayotda vujudga kelgan haqiqiy holat (mezonlari)ni namoyish etadi. Hodisalar uslubi. Bu uslubning diqqat markazida axborot olish turadi.
Uslubning maqsadi — talabalarni mustaqil axborot izlashga, ularni axborotlar bilan ishlashga, to‘plashga, tizimlashtirishga va tahlil qilishga o‘qitishdir.
Talabalar keysni to‘la bo‘lmagan hajmda oladilar. Ma’lumot: “... bo‘ldi” yoki “... yuz berdi” kabi yozma yoki og‘zaki bo‘lishi mumkin. Ishning bunday shakli ko‘p vaqtni talab etsada, uni axborot olish hamda qaror qabul qilish jarayonining muhim qismini tashkil etadigan, amaliyotga taxminan yaqinroq, deb hisoblash mumkin.