2. Maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagoglarining digital kompetensiyalari. Raqamlashtirilgan savodxonlik. Raqamlashtirilgan texnologiyalar va internetdan havfsiz foydalanish. Amerika
kutubxonalari
assotsiatsiyasi
(ALA)
raqamli
savodxonlikni "ma'lumotni topish, baholash, yaratish va yetkazish
uchun
axborot-kommunikatsiya
texnologiyalaridan
foydalanish
qobiliyati, ham bilim, ham texnik ko'nikmalarni talab qiladi” deb
ta'riflaydi.
Raqamli savodxonlik dastlab insonlarda raqamli ko'nikmalarga
va mustaqil kompyuterlarga yo'naltirilgan bo'lsa, Intemetning paydo
bo'lishi
va
ijtimoiy
tarmoqlardan
foydalanish
uning
asosiy
e'tiborining bir qismiga o'tishga olib keldi. Masalan - mobil
qurilmalar.
Raqamli
savodxonlik
umumiy
savodxonlik
shakllarini
almashtirmaydi va aksincha savodxonlikning an'anaviy shakllari
asosini
tashkil
etadigan
ko'nikmalarni
rivojlantiradi
va
kengaytiradi.Raqamli savodxonlik bilim yo'lining bir qismi deb
hisoblash mumkin.
Media-savodxonlik ta'limi Buyuk Britaniyada va Qo'shma
Shtatlarda 1930-yillarda olib borilgan tashviqotlar va 60-yillarda mos
ravishda reklama kuchayishi natijasida boshlandi. Manipulyativ
xabar almashish va ommaviy axborot vositalarining turli shakllarini
ko'payishi o'qituvchilami yanada tashvishga solmoqda. O'qituvchilar
shaxslarga o'zlari qabul qilayotgan media xabarlarini qanday
baholash va ularga kirish huquqini o'rgatish maqsadida ommaviy
axborot savodxonligi ta'limini targ'ib qilishni boshladilar. Raqamli va
ommaviy axborot vositalarini tanqidiy tahlil qilish qobiliyati
shaxslarga xolislikni aniqlashga va xabarlami mustaqil ravishda
baholashga imkon beradi.
Texnik ko'nikmalar va navigatsiya kompyuter tizimidagi
bilimlari odamlarga o'z-o'zini baholashda yordam beradi. Texnik
ko'nikmalar
va
kompyuter
bilimlarini
egallashdagi
to'siqlar
54
insonlarning raqamli dunyoda to'liq ishtirok etish chegarasini
belgilab berdi.
Raqamli va media xabarlami mustaqil ravishda baholash uchun
ular raqamli va media savodxonligini namoyish etishlari kerak.
Renee Xobbs raqamli va media savodxonligini namoyish etadigan
ko'nikmalar ro’yxatini ishlab chiqdi. Raqamli va media savodxonlik
xabarlarning ma'nosini o'rganish va tushunish, ishonchliligini
baholash va raqamli ishning sifatini baholash qobiliyatini o'z ichiga
oladi.
Raqamli savodxonlikka ega shaxs ongli xabarlami tarqatish va
boshqalarga uyda, ishda yoki milliy platformada raqamli yechimlami
topishda yordam berish orqali o'z jam oasining ijtimoiy mas'ul
a'zosiga
aylanadi.
Shiddat
bilan
rivojlanayotgan
dunyoda
yashovchilar o'rtasida kirish va ulardan foydalanish bo'yicha
nomutanosiblikni anglatadi. axborot kommunikatsiya texnologiya-
lari (АКТ), xususan kompyuter texnikasi, dasturiy ta'minot va
Internet.
Axborot-kommunikatsiya
texnologiyalari
infratuzilmasini
yaratish uchun iqtisodiy resurslarga ega bo'lmagan shaxslar etarli
raqamli savodxonlikka ega emaslar, demak ulaming raqamli
ko'nikmalari
cheklangan. Maks
Veber
ijtimoiy
tabaqalanish
nazariyasi, bu kapitalga egalik qilish o'm iga ishlab chiqarishga
kirishga qaratilgan. Birinchisi AKTdan foydalanish imkoniyatiga ega
bo'ladi, shunda shaxs o'zaro aloqalami amalga oshirishi va ma'lumot
ishlab chiqarishi yoki mahsulot yaratishi mumkin va u holda u
o'rganish, hamkorlik va ishlab chiqarish jarayonlarida ishtirok eta
olmaydi. Raqamli savodxonlikka ega b o ’lish Intemetdan mazmunli
foydalanadigan
shaxslar
uchun
tobora
muhim
raqobatdosh
farqlovchilarga aylandi.
Raqamli savodxonlik turli xil raqamli platformalardan to'g'ri
foydalanish uchun zamrdir. Savodxonlik ijtimoiy tarmoq xizmat-
lari va saytlar odamlarga boshqalar bilan aloqada bo'lishga, o'z
vaqtida ma'lumot uzatishga, hatto sotib olish va sotishga yordam
beradi tovarlar va xizmatlar. Raqamli savodxonlik, shuningdek,
odamlarning Intemetdagi afzalliklaridan foydalanishga to'sqinlik
qilishi mumkin.
- komyuter savodxonlik
- axborot savodxonlik -inform ation literacies
- veb-savodxonlik
55
- media savodxonlik -m edia literacy
- raqamli aql -digital intelligence