Okul müDÜrleriNİN İnsankaynaklari yönetmi İŞlevleriNİ yerine getirebilme yeterlikleri


Tablo-1: Boyutlarda Yer Alan Maddeler, Madde Toplam Korelasyonları ve Cronbach Alpha Değerleri



Yüklə 74,78 Kb.
səhifə8/19
tarix09.01.2022
ölçüsü74,78 Kb.
#96789
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
Tablo-1: Boyutlarda Yer Alan Maddeler, Madde Toplam Korelasyonları ve Cronbach Alpha Değerleri

İlköğretim okulu müdürlerinin, insan kaynakları yönetimi işlevlerinden olan yetiştirme-geliştirmeye ilişkin yeterliliklerini öğretmen görüşleri doğrultusunda ölçmeye yönelik birinci boyuttaki sorular 6 maddede toplanmış, bu ifadelerin madde toplam korelasyonları en düşük .55 ile en yüksek .79 arasında değişmiş; Cronbach Alpha değeri .87 olmuştur. İlköğretim okulu müdürlerinin, insan kaynakları yönetimi işlevlerinden olan bütünleştirmeye ilişkin yeterliliklerini öğretmen görüşleri doğrultusunda ölçmeye yönelik ikinci boyuttaki sorular 13 maddede toplanmış, bu ifadelerin madde toplam korelasyonları en düşük .49 ile en yüksek .77 arasında değişmiş; Cronbach Alpha değeri .92 olmuştur. İlköğretim okulu müdürlerinin, insan kaynakları yönetimi işlevlerinden olan değerlendirmeye ilişkin yeterliliklerini öğretmen görüşleri doğrultusunda ölçmeye yönelik üçüncü boyuttaki sorular 6 maddede toplanmış, bu ifadelerin madde toplam korelasyonları en düşük .53 ile en yüksek .74 arasında değişmiş; Cronbach Alpha değeri .87 olmuştur. Bu bulgulara göre, ilköğretim okulu müdürlerinin insan kaynakları yönetimi işlevlerini yerine getirebilme yeterliliklerini ölçmeye yönelik ölçeğinin güvenilir bir araç olduğu söylenebilir.

Elde edilen verilerinin analizi SPSS 10.0 MS for Windows paket programı kullanılarak yapılmıştır. Cinsiyet, görev, eğitim durumu ve kıdem değişkenleri için n (sayı) ve % (yüzde) değerleri saptanmıştır. Araştırmanın alt problemlerinin çözümlemesinde, öncelikle, ilköğretim okulu müdürlerinin insan kaynakları yönetiminde, yetiştirme-geliştirme, bütünleştirme ve değerlendirme işlevlerini yerine getirebilmedeki yeterlilik düzeylerine ilişkin öğretmen görüşleri için, aritmetik ortalama ( X ) ve standart sapma (S) değerleri dikkate alınarak yorumlamalara gidilmiştir. Daha sonra, cinsiyet, görev, eğitim durumu ve kıdem bağımsız değişkenlerinin her birinin öğretmen görüşlerini nasıl etkilediğine ilişkin istatistiksel çözümleme yapılmıştır.


Yüklə 74,78 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin