2.9. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Güçlü Yönler (Okulun Kullanabileceği Olumlu Durumlar)
Eğitim ve Öğretime Erişim
Okul öncesi eğitimde Türkiye ortalamasının üzerinde okullaşma oranına sahip olması
Okullarımızın tamamında normal eğitimin yapılıyor olması,
Okullar arası öğrenci dağılımının dengeli olması
Halk Eğitim Merkezi tarafından açılan kursların çeşitliliği ve sayısının artması
Eğitime ihtiyacı olan bireylere büyük oranda ulaşılıyor olması
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Okul/Kurumların eğitim-öğretim, insan kaynakları ve proje alanlarındaki çalışmalarının performans takip çizelgeleri ile izlenmesi.
Ahlaki ve dini değerlerin öğrenciler tarafından kolay benimsenmesi.
Velilerin okullarla rahat iletişim kurabilmeleri
Çalışanların düzenli hizmet içi eğitimden geçiriliyor olması,
Avrupa Birliğine tam üyelik süreci, AB fonlarından yararlanma
Öğretmen kadromuzun ve yeterli olması.
Kurumsal Kapasite ve Gelişim
Stratejik yönetim ve planlamaya önem veren kurum liderinin olması
Kurumun, paydaşlarından gelen her türlü şikâyet, önerilere ve görüşlere (e-posta, telefon, Bimer, Alo 147 vb.) açık olması, zamanında cevap verilmesi, uygun taleplerin karşılanması.
Kurum personelinin genç, dinamik, eğitimli olması ve personel arasında sosyal bağların güçlü olması
Sınıf mevcutlarının ideal sayıda olması
Zayıf Yönler (Okulun Müdahalesiyle Etkileyebileceği Olumsuz Durumlar) Eğitim ve Öğretime Erişim
Taşımalı Eğitim yapılan okullarda yetiştirici ve destekleyici kursların açılamaması ya da kısıtlı olarak açılabilmesi, kurs açacak öğretmen yetersizliği
Taşımalı eğitim yapan okullarda hafta sonu soysal faaliyetlere taşımalı öğrencilerin katılamaması
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Kurumun bazı birimlerinde iş yoğunluğunun arttığı dönemlerde diğer birimlerden personel desteği verilmemesi
Okullarda çevre bilincini geliştirecek eğitim ve etkinliklere yeterince yer verilmemesi
Üniversitelerle yeterli düzeyde iş birliğinin olmaması
Rehberlik hizmetlerinin istenilen düzeyde olmaması
Veli bilinçlendirme eğitimlerinin yeterli düzeyde olmaması
Kurumlardaki idari kadroların kurumda bulunmadığı dönemlerde iş ve işlemlerin aksaması
Stratejik yönetim ve planlama sürecinin kurumlarda yerleşmemiş olması
Öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarının yetersiz olması
Kurumsal Kapasite ve Gelişim
Okullarda sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler için gerekli fiziki alan ve donanımın yetersiz olması
Birimlerin görev alanlarının ve görev tanımlarının yeterli olmayışı nedeniyle birimlerden gelen işin sahiplenilmemesi
Müdürlüğümüz birimlerindeki personel arasında bilgi paylaşımının yeterli olmaması.
Okul ve kurum personelinin stratejik planların uygulanabilirliğine inancının zayıf olması.
Okul ve kurumlarda demokrasi kültürünün ve demokratik tutumların istenen düzeyde olmaması
2.9.3.FIRSATLAR Eğitim ve Öğretime Erişim
Nitelikli personele sahip olunması
İlçemizin coğrafi konumunun merkezi yerde bulunması (otoyol ve demiryolu ile diğer illere ulaşım kolaylığı)
İlçemizde yüksek okulun var olması
Kamuoyunun okulların başarılarını sürekli izliyor olması
Hayat boyu öğrenme kapsamında açılan kursların çeşitliliği ve isteğe bağlı kurs sayısının artması
Teknolojinin gelişmesi ile bilgiye ulaşımın kolay olması
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Ders kitaplarının ücretsiz dağıtılması
Öğretmen atamalarının Bakanlık merkezince yapılması nedeniyle sürecin hızlanması
AB ve diğer hibe projelerinin varlığı
Eğitimle ilgili halkın bilinç düzeyinde artış olması
Yerel medyanın eğitim öğretim hizmetlerini izlemesi
Yakın çevrede öğrencilere olumsuz örnek oluşturabilecek mekanların olmaması
Veli profilimizin bilinçli olması
Kurumsal Kapasite ve Gelişim
Okul binamızın yeni yapılmış olup depreme dayanıklı olması
Öğretmenlerin konaklayabileceği öğretmenevinin olması
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü binasının herkesin kolay ulaşabileceği ilçe merkezinde bulunması
Tüm okul ve kurumlarda ADSL bağlantısı olması
e-okul ve e devlet uygulamalarının varlığı
Fatih projesi kapsamında okullarının teknolojik alt yapılarının yapılmaya başlanması
Teknolojik altyapının hızla iyileşmesi
Tehditler (Okulun Müdahalesiyle Etkileyemeyeceği Olumsuz Durumlar)
Eğitim ve Öğretime Erişim
İlçemizin tarım bölgesinde olması nedeniyle öğrencilerin yüksek öğretime ilgisizliği
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Parçalanmış aileler, sosyal çözülme, şiddetin artması ve ahlaki değerlerin zayıflaması
İlçemizde öğrencilerin ders dışı zamanlarını değerlendirebilecekleri sosyal, sportif ve kültürel alanlara hitap eden sinema, tiyatro, kültür merkezi ve spor kompleksinin bulunmaması.
Medyanın (TV dizileri ve magazin programları vb.) öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri
Kurum mali kaynaklarının harcama kalemleri arasında dağılımında dengesizlik olması, bazı kalemlere ödenek ayrılmaması
Toplumun ve velilerin eğitim ile ilgili başarı anlayışlarının akademik odaklı olması
Eğitim politikalarının sık sık değişmesi
Deneyimli öğretmen sayımızın az olması
Sınava dayalı eğitim sistemlerinin öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri
Kurumsal Kapasite ve Gelişim
Okul güvenlik ve yardımcı hizmetler personelinin yetersizliği
Öğretmen değişim hızının (atama-nakil) yüksek olması
Sivil Savunma Hizmetlerine İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri yönetmeliğinde birim olarak yer verilmemesi
Norm kadrolarına ihtiyaç duyulan sayıda dal öğretmeni atanmaması, ücretli öğretmen görevlendirmelerinin halen devam ediyor olması
Kurum işleyişinde özel uzmanlık gerektiren konularda personel olmaması.
Yönetmeliklerin sık sık değişmesi uygulanabilir olmaması
Bilgi güvenliği konusunda endişelerin artması
Farklı sosyoekonomik yapıdaki öğrencilerin bir arada olması
Okul ve kurumlarda yeterli sayıda yardımcı personelin olmayışı ve nitelikli personelin az olması nedeniyle işlerin zamanında yapılamaması.
