Umumiy pedagogika

---

“
UMUMIY PEDAGOGIKA ” FANIDAN YAKUNIY NAZORAT 
SAVOLLARI
. 
1. Pedagogika fanining maqsadi va vazifalari.
2. Pedagogika faninig asosiy tushunchalari (kategoriyalari). 
3. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. 
4. Pedagogikaning ilmiy- tadqiqot metodlari. 
5. Pedagogika fanlari tizimi. 
6. Shaxs haqida tushuncha. 
7. Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar. 
8. Tarbiyada yosh xususiyatlarini hisobga olish va yosh davrlarga bo’lish. 
9. Pedagogik jarayonning qonuniyatlari va tamoyillari. 
10. Pedagogik jarayonning bosqichlari. 
11. Ta’lim jarayonida bilish faoliyatining bosqichlari. 
12. Ta’lim jarayonining mohiyati va vazifalari. 
13. Ta’lim printsiplari (tamoyillari). 
14. Ta’lim mazmunini belgilovchi davlat xujjatlari (DTS,o’quv rejasi, 
o’quv dasturi, darsliklari)ga tasnif. 
15. Ta’lim turlari va ularning tasnifi.
16. Ta’limni tashkil etish shakllari. 
17. Darsning tiplari va tuzilishi.
18. Ta’limni tashkil etishning darsdan boshqa turlari. 
19. Ta’lim metodlarining turlari va vazifalari. 
20. Ta’lim metodlari va vositalari. 
21. O’qitish metodlarining tasnifi. 
22. Ta’limning og’zaki metodlari. 
23. Ta’limning ko’rgazmali metodlari. 
24. Ta’limning amaliy metodlari. 
25. O’quvchilar bilimini tashxis etishning mohiyati. 
26. O’quvchilar o’quv faoliyatini nazorat qilish turlari. 
27. Ta’limi mazmuni. 
28. Ta’limi tamoyillari. 
29. Tarbiya jarayonining o’ziga xos xususiyatlari. 
30. Tarbiya turlari va ularning tasnifi. 
31. Tarbiya printsiplari (tamoyillari). 
32. Tarbiya metodlari va ularning vazifalari. 
33. Xalq pedagogikasi tarbiya metodlari. 

---

34. Ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlari. 
35. Faoliyat jarayonida ijtimoiy xulq-atvorni shakllantirish metodlari. 
36. O’quvchilarni rag’batlantirish va jazolash metodlari. 
37. Jamoa va uning rivojlanishi xaqida tushuncha. 
38. Jamoa va uning o’ziga xos xususiyatlari. 
39. O’quvchilar jamoasining rivojlanish bosqichlari. 
40. Axloqiy tarbiyaning maqsadi, vazifasi. 
41. Iqtisodiy tarbiyaning maqsadi, vazifalari va metodlari. 
42. Ekologik tarbiyaning maqsadi, vazifalari va metodlari. 
43. Fuqarolik tarbiyasining maqsadi va vazifalari, metodlari. 
44. Ma’naviy - axloqiy tarbiyaning maqsadi, vazifalari va metodlari. 
45. Estetik tarbiyaning maqsadi, vazifa va metodlari. 
46. Mehnat tarbiyasining maqsad, vazifa va metodlari. 
47. Oilada bola tarbiyasini tashkil etish. 
48. Ta’lim muassasasi menejmenti. 
49. Pedagogik kengash - ta’lim muassasasining boshqaruv organi. 
50. Ta’lim muassasasida metodik ishlar. 
51. Yusuf Xos Xojibning ta’limiy-ahloqiy qarashlari. 
52. Kaykovusning 
“Qobusnoma” asarida ta’limiy-axloqiy tarbiya 
masalalari. 
53. “Pedagogika tarixi” kursining predmeti, maqsadi va vazifalari. 
54. Ahmad Yugnakiyning “Hibat ul- haqoyiq” asarida ta’lim–tarbiya 
masalalari. 
55. Yan Amos Komenskiyning “Buyuk didaktika” asari va uning 
ahamiyati. 
56. Temuriylar davrida ta’lim-tarbiya va pedagogik fikr taraqqiyoti. 
57. Mahmudxo’ja Behbudiyning ta’lim-tarbiya sohasidagi xizmatlari. 
58. Xalq og’zaki ijodi namunalarida ta’lim-tarbiyaning metod va usullari. 
59. Abduqodir Shakuriyning ta’lim-tarbiyani rivojlantirishda tutgan o’rni. 
60. Mirzo Ulug’bekning ta’lim sohasidagi islohatlari. 
61. “Avesto“ – ta’limiy-ahloqiy asar sifatida. 
62. Zahriddin Muhammad Boburning madaniy-ma’rifiy, ta’limiy axloqiy 
merosi. 
63. Alisher Navoiyning “Hayratul abror” va “Mahbub ul-qulub” 
asarlarining shaxs kamolotidagi o’rni. 
64. Alisher Navoiyning maktab va madarasalarini rivojlantirishdagi 
faoliyati. 

---

65. Mustaqil O’zbekiston Respublikasida ta’lim tizimi va pedagogik fikr 
taraqqiyoti. 
66. Sharq Uyg’onish davri va bu davrda ta’lim-tarbiyaning taraqqiyot 
etishi. 
67. Abdurahmon Jomiyning ta’limiy-axloqiy merosi. 
68. Qadimgi Yunon faylasuflari Arastu va Demokrit ta’limotida tarbiyaviy 
masalalari. 
69. Jaloliddin Davoniy va uning “Axloqi Jaloliy” asrida axloqiy tarbiya 
masalalari. 
70. Maxmud Qoshg’ariyning “Devonu lug’otit turk” asarining mazmuni, 
tuzilishi va unda ilgari surilgan g’oyalar. 
71. Hadis ilmining paydo bo’lishi va rivojlanishi. 
72. XVII – XVIII asrlarda Buxoro, Xiva hamda Qo’qon xonliklarda ilm-
fan va ta’lim-tarbiya. 
73. Imom Ismoil al-Buxoriy va uning “Al – adab al – mufrat” hamda 
“As – sahih” asarlari. 
74. Qo’qon va boshqa xonliklarda qizlar maktabi. 
75. At – Termiziyning hadis ilmini traqqiy ettirishdagi o’rni. 
76. Jahon Otin Uvaysiyning maktabdorlik faoliyati. 
77. Muhammad Sodiq Qoshg’ariyning “odob as-Solixin” asarida odob – 
axloq masalalari. 
78. K.D.Ushinskiyning pedagogika fani taraqqiyotiga qo’shgan hissasi. 
79. Turkiston o’lkasida yangi usul maktablarining paydo bo’lishi. 
80. Jahon mamlakatlarida pedagogikaning fan sifatida rivojlanishi. 
81. Pedagogik mahorat fanining amaliy ahamiyati. 
82. Pedagogik adabiyotlarda pedagogik mahorat va pedagogik 
texnikaning mohiyati haqida bildirilgan fikrlar. 
83. Tarbiyachilik mahorati uning pedagogik mohiyati. 
84. O’qituvchining irodasi, sabr-toqat, maqsadga intilish va boshqa ta’sir 
o’tkazish qobiliyatlari 
85. O’qituvchining kommunikativ qobiliyati. 
86. Kommunikasiya tushunchasi. Uning moxiyati, maqsadi usullari. 
87. Nutq orqali va so’zsiz kishi xolatini tushuna olish. 
88. O’qituvchining muloqatga kirishishda uchraydigan pedagogik nizolar 
kamchiliklar ularni oldini olish yo’llari. 
89. Pedagogik muloqatning tashkiliy bosqichlari. 
90. Pedagogik nazokat va pedagogik odob- axloq.