0 ‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA 0 ‘RTA MAXSUS TA’LIM V AZIRLIGI
UNIVERSITETI
<25
olindi: BD -5110900-2.01
201
/ - yil
ta’lim vazirligi
PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA TARIXI
FAN DASTURI
Bilim sohasi:
100000 - Gumanitar
Ta‘lim sohasi:
110000 - Pedagogika
Ta‘lim
yo‘nalishi:
5110900 - Pedagogika va psixologiya
T O S H K E N T -201^1
Fan dasturi Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi yo‘nalishlari
bo‘yicha 0 ‘quv-uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi Kengashning
201
^-yil
t
a f t ” о *
dagi
l
-sonli bayonnomasi bilan ma’qullangan.
0 ‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 201^-yil
0
f
dagi t
7
H -sonli buy rug4 i bilan ma’qullangan fan dasturlarini tayanch oliy
ta’lim muassasasi tomonidan tasdiqlashga rozilik berilgan.
Fan dasturi Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogikauniversitetida
ishlab chiqildi.
Tuzuvchi:
- TDPU “Pedagogika va umumiy psixologiya”
M.X.Umarova
kafedrasi dotsenti, p.f.d.
- Qori-Niyoziy nomidagi O’PFITI direktori,
p.f.d., professor.
- Toshkent pedagogika kolleji direktori, p.f.n.
Taqrizchilar:
N.I.Taylaqov
M.X.Tadjiyeva
Fan dasturi Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti
0
‘quv-
uslubiy Kengashida tavsiya qilingan
(201У
-yil
о / %
0 &
dagi
S i
- sonli
bayonnoma).
Pedagogika va psixologiya yo'nalishini tamomlagan mutaxassislar pedagogika
kollejlarida pedagogika fanidan dars beradilar. Pedagogika kollejlari esa,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi, kuni uzaytirilgan guruh tarbiyachisi, tarbiyaviy ishlar
etakchisi
kabi
ixtisosliklar
bo'yicha
mutaxassis
tayyorlaydi.
Bo'lajak
mutaxassislarning nazariy pedagogik bilimlar bilan qurollantirishda mazkur fan
alohida ahamiyatga ega.
“Pedagogika nazariyasi va tarixi” fani bo’lajak o’qituvchilami zamonaviy
pedagogik fanlarning nazariy
va tarixiy asoslariga doir bilimlar bilan
qurollantirishhamda,
pedagogik merosimizga to’g’ri
munosabatda bo’lishga
o’rgatish, ta’lim va tarbiya nazariyasi va amaliyoti, tarbiya va ta’lim uning rivojlanish
jarayoni jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi va har bir tarixiy bosqichda ilmiy
bilimlar darajasi bilan bog’liqligi to’g ’risida aniq tasaw ur hosil qilishga asos bo'ladi.