1.Cunoaşterea termenilor actuali din Curriculum Naţional si a unor termeni de specialitate din didactica educaţiei: Curriculum Naţional, Curriculum de bazã si la decizia şcolii, arii curriculare, cicluri curriculare.
2. Procesul de învăţământ ca relaţie între predare-învăţare-evaluare.Caracterul formativ- educativ al procesului de învăţământ:
- lecţia de educaţie muzicală specializată ; specificul acesteia;
- formarea şi dezvoltarea deprinderilor specifice disciplinei;
- formarea şi dezvoltarea memoriei muzicale a elevilor ( dacă este cazul);
- organizarea şi îndrumarea studiului individual;
- pregătirea pentru performanţă;
- importanţa fişei psihopedagogice în activitatea de formare şi dezvoltare muzicală a elevului
3. Proiectarea lecţiei -demers de organizare anticipatã a activitãţii didactice:
a. cunoaşterea programei ( lecturare, asimilare)în perspective corelării conţinuturilor şi a activităţilor de învăţare cu obiectivele/competenţele acesteia.
b. proiectarea lecţiei prin prisma realizării obiectivelor/competenţelor cadru. Model de proiectare pentru desemnarea activităţilor de învăţare în care vor fi implicaţi elevii, a selectării resurselor cele mai eficiente ( organizarea studiului individual, )
c. strategii didactice de realizare a conţinuturilor programei, conforme cu etapele de predare a disciplinei: procedee de predare liniei melodice, a ritmurilor, măsurilor, din textul muzical, audiţie muzicală activă;
d. constituirea demersului didactic pentru realizarea unui învăţământ centrat pe elev.
Dostları ilə paylaş: | 
