Propuesta de insercion de tecnicaturas con tronco común en profesorado administracion en ambito de la provincia de santa fe
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- A. 1.1- TÉCNICO SUPERIOR EN INFORMATICA
- Seminario de Actualización Informática
- ALGEBRA. 1º Año. 4 Hs. Anual
- INGLES TÉCNICO 1º Año. 3 Hs. Anual .
- LÓGICA MATEMÁTICA. 1º Año . 4 Hs. Anual.
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CARGA HORARIA:
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V- CONTENIDOS MÍNIMOS: 1º AÑO: ALGEBRA. 1º Año. 4 Hs. AnualSíntesis Explicativa: La selección de contenidos de ALGEBRA para los profesorados de ADMINISTRACION y en CIENCIAS ECONOMICAS ha recaído en aquellos que exigen un nuevo punto de vista para la enseñanza , ya sea por su significación conceptual o su metodología.- En muchos de los temas se ha procurado establecer, respecto del enfoque para su enseñanza, un equilibrio natural entre el aspecto “científico y el didáctico”.- Se puso especial énfasis en el tratamiento de los temas desde problemas directamente relacionados con la modalidad: Economía y Gestión de las Organizaciones y Producción de Bienes y Servicios, que son las modalidades íntimamente relacionadas con la salida laboral del egresado.- Es así que se profundiza el estudio de matrices, sus propiedades y operatoria y se amplía en la resolución de problemas.- Se ahonda en el estudio de sistemas de ecuaciones lineales y se amplía ligándolo al estudio de curvas planas, rectas y cónicas como así también al estudio de funciones trascendentales.- Se profundiza y se amplía el estudio de sistemas de inecuaciones, utilizándolo como herramienta en la modelización de problemas de programación lineal provenientes de diversos ámbitos.- Esta selección de contenidos pretende dar al estudiante las herramientas matemáticas necesarias para que puedan transferir los aprendizajes a una variedad de situaciones útiles y funcionales para la vida actual y futura.-
Matriz real, orden, elementos y clasificación. Operaciones con matrices. Propiedades. Problemas.- Determinantes de 2do. y 3er. orden Propiedades. Determinante de orden “n”. Sistemas de ecuaciones lineales Resolución de sistemas de ecuaciones con dos y tres incógnitas, analíticamente y gráficamente.- Resolución de sistemas de ecuaciones con n incógnitas.- Método de Gauss. Resolución de problemas.- Nociones de geometría analítica Revisión de las funciones importantes. Ecuación explícita de la recta. Pendiente, ordenada al origen. Angulo de inclinación. Ecuación del haz de rectas . Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Ecuación general o implícita. Ecuación segmentaria. Condición de paralelismo y perpendicularidad. Distancia de un punto a una recta.- Resolución de problemas Lugar geométrico. Circunferencia. Ecuación canónica, reducida y general. Resolución de problemas.- Programación lineal Revisión de intervalos acotados y no acotados. Inecuaciones con una incógnita y con dos incógnitas. Solución analítica y gráfica. Sistemas de inecuaciones. Solución gráfica. Problemas de programación lineal.- Funciones trascendentales Función exponencial, fórmula y estudio de la gráfica.- La función y= ex . Problemas. Función logística.- Función logarítmica, fórmula y estudio de la gráfica. Problemas.-
Conocer la estructura física y funcional del hardware y los alcances del software constituyen conocimientos informáticos necesarios para poder operar racionalmente un ordenador. Esto implica, entre otras cosas, conocer la representación interna de los datos e instrucciones del programa en código binario y así utilizar herramientas de desarrollo tradicionales como los diagramas de flujo y el pseudocódigo como notaciones esenciales para diseñar y escribir programas, iniciando a los alumnos en el camino de la programación y modelando el pensamiento lógico necesario para el desarrollo de aplicaciones. Formar al alumno en estos puntos es importante ya que, para resolver los problemas por métodos informáticos, es menester conocer las formas en que operan y procesan las herramientas informáticas.
Sistemas de numeración: binario, hexadecimal, octal, decimal. Historia de las computadoras. Generaciones de computadoras. Hardware. Software. Lenguajes de programación. Procesos de traducción a lenguaje de máquina. Arquitectura básica de la computadora. Microprocesadores. Memoria principal y dispositivos de memoria auxiliar. Periféricos de entrada/salida. Sistemas Operativos(D.O.S., WINDOWS). Archivos. Procesador de textos. Fases de programación. Diseño de programas. Instalación y explotación. Metodología de la programación. Documentación. Objetos. identificadores. Datos. Tipos. Constantes. Variables. Expresiones. Diagramas de lógica. Diagramas de sistema. Diagramas de detalle. Símbolos y líneas de flujo lógico. Entrada, Salida, proceso. Decisiones y transferencias de control. Ciclos. Contadores y acumuladores. Secuencia principal y secundaria. Indicadores. Estructura general de un programa. Partes principales. Clasificación de las instrucciones. Variables auxiliares. Tipos de programas. Lenguajes de programación. Pseudo código. Paso a diagrama de lógica. Paso a lenguaje. Introducción a Visual Basic. Fundamentos de la programación orientada a objetos. Herramientas de programación visual. El trabajo con VB. Análisis de los programas de VB. Controles y propiedades. Etiquetas, botones y cuadros de texto. Codificación de detalles. Colocación de códigos en VB. Cuadros de entrada y de mensaje. Toma de decisiones. Bucles.
Además se le proporcionará material de ejercitación sobre los aspectos formales del idioma como son la gramática y el vocabulario a fin de sistematizar y afirmar los conocimientos lingüísticos adquiridos y avanzar en la adquisición de otros más complejos. Fundamentalmente se intenta familiarizar al alumno con la técnica de traducción, la cual comprende las siguientes etapas: a) determinar las palabras que forman bloques significativos, b)determinar la función de las palabras según su función y posición en la oración , c)buscar palabras en el diccionario bilingüe y seleccionar la mejor opción de acuerdo al contexto, d) analizar la relación entre las ideas expresadas. Es decir, el alumno usará el idioma para tener acceso a la máquina y para comprender y traducir material escrito en el campo específico de la informática. Contenidos Propuestos: LA FRASE NOMINAL Y SUS ELEMENTOS: Pronombres personales. Sustantivos singulares y plurales. Contables e incontables. Caso Posesivo. Presente simple. Voz Pasiva (Presente). Pasado Simple. Voz Pasiva (Pasado). Interpretación y traducción de textos relacionados con la configuración y usos de las computadoras y su historia. VERBOS ESPECIALES . GERUNDIOS: Uso y omisión de los artículos. Pronombres indefinidos: Some – Any. Either/Or. Neither/Nor. Verbos especiales: Can – Have to – is/are to – May – Might. Formas terminadas en “ING” en función de adjetivos, sustantivos y función verbal propiamente dicha. Simple Future. Passive Voice (future). Traducciones de textos relacionados con software educativo, lenguaje de datos, discos opticos y nuevas tecnologías. COMPARACION DE ADJETIVOS:: Adjetivos: Invariabilidad en género y número. Grados de igualdad, comparativo y superlativo. Participios pasados en función de adjetivos. Conjunciones. Palabras desorientadoras. Falsos cognados .Oraciones Condicionales de 1º clase. Traducciones de textos relacionados con base de datos, tipos de impresoras y explorador.
Síntesis Explicativa: En este espacio se parte de nuestro sistema de numeración decimal, introduciendo al alumno en el conocimiento de otros sistemas de numeración , entendidos éstos como conjunto de reglas que permiten nombrar y escribir cualquier número , a partir de un número finito de símbolos. Sistemas de numeración con iguales características que el decimal (posicional) pero de otras bases: 2,8,16 , dado que muchos de los componentes electrónicos de un computador son de naturaleza biestable, estos estados se pueden representar a partir de los dígitos 0 , 1 del sistema de numeración binario así como cualquier unidad individual de información se representa en el computador como una secuencia de estos dígitos binarios, llamados bits . Las computadoras no sólo usan los dígitos binarios para representar cantidades sino también usan la aritmética de este sistema de numeración para efectuar cálculos, además para procesar la información o datos, éstos, se codifican mediante sucesiones de bits Las computadoras son programadas para tomar decisiones basadas en ciertos enunciados que pueden ser verdaderos ó falsos pero no ambos. La lógica proposicional da a los alumnos herramientas necesarias para la elaboración de esos programas de computadoras , asegurando el procesamiento lógico de éstos , la simplicidad, el menor uso de espacio y tiempo en la ejecución, etc. Tanto los conjuntos como la lógica proposicional tienen propiedades similares, y se usan para definir estructuras matemáticas llamadas Álgebra de Boole aplicables a redes o circuitos de conmutación . El Álgebra de Boole se ha utilizado en el diseño de circuitos lógicos de las computadoras , pues permite simplificar las conexiones físicas reduciendo el hardware y consiguientemente el espacio para alojarlo. Si bien se aborda desde lo abstracto pero simple, luego se lleva a casos concretos como circuitos de interruptores y compuertas lógicas, en aplicaciones de la vida real. Contenidos propuestos: Sistemas de numeración posicionales y aposicionales. Sistema en distintas bases. Operaciones e interconversiones. Codificación binaria, decodificación. Lógica proposicional. Tablas de verdad. Álgebra proposicional. Equivalencias lógicas. Redes de conmutación. Funciones proposicionales. Teoría de Conjuntos, Operaciones entre conjuntos. Álgebra entre conjuntos. Principio de Conteo. Problemas. Álgebra de Boole. Axiomas y Teoremas. Expresiones booleanas, simplificación. Compuertas lógicas. Estructuras algebraicas. Espacios vectoriales. 2º AÑO: Yüklə 297,14 Kb. Dostları ilə paylaş:
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