Qarshi davlat universiteti

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI

TASVIRIY SAN’AT VA MUHANDISLIK KAFEDRASI
Qo‘lyozma huquqida

UO‘K:

OLTIBOYEVA MEHRIBONU BAXROM QIZI

“MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI TASVIRIY FAOLIYATGA O’RGATISHDA FAZOVIY TASAVVURNI RIVOJLANTIRISH”

Mutaxassislik: 5A101801-“Tasviriy san’at va amaliy bezak san’ati”
Magistr akademik darajasini olish uchun yozilgan
DISSERTATSIYA

Ilmiy rahbar: prof. R.Xudoyberganov

QARSHI - 2022

MUNDARIJA

KIRISH……………………………………………………...………………...3

I BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI TASVIRIY FAOLIYATGA O’RGATISHNING ILMIY VA NAZARIY ASOSLARI….

1.1 Tasviriy faoliyat tushunchasi va uning kelib chiqish tarixi.

1.2 Tasviriy faoliyat turlari mazmun-mohiyati.

1.3

II BOB.

2.1 Maktabgacha

2.2

2.3

III BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI FAZOVIY TASAVVURINI RIVOJLANTIRISH ORQALI NOAN’ANAVIY RASM CHIZISHNING SAMARADORNLIK DARAJASI…………………….

3.1 Muammoga doir tajriba–sinov ishlarini tashkil etish va uni o‘tkazish.......64

3.2 Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar bilan olib borilgan tajriba–sinov ishlarining natijalari…………………………………...…………………....68

Umumiy xulosa va tavsiyalar…..………………………………………………….76

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati………………………………………………78

Ilovalar…………………………………………………………………………….79

KIRISH

Dissertatsiya ishi mavzusining dolzarbligi. Respublikamizda uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlariga, shu jumladan uning maktabgacha ta’lim bosqichiga e’tibor kun sayin ortib bormoqda. O’zbekiston Respublikasining 2017-2021- yillarga mo’ljallangan Harakatlar strategiyasida maktabgacha ta’lim tizimini qayta ko’rib chiqish va uni yanada takomillashtirish muhim vazifa etib belgilab berildi. Zero, ta’kidlab oʻtganimizdek, uzluksiz ta’lim bosqichlarining samarali ishlashi sezilarli darajasida maktabgacha ta’limning sifati bogʻliq, bu davrda bolaning dunyoqarashi, tasavvurlari rivojlanib boradi va eng muhimi shaxs sifatida shakllanishiga zarur poydevor qo’yiladi. Shuning uchun ham ta’lim samaradorligi yuqori natijalar qayd etishi juda zarur, bu esa har bir ta’lim amaliyotining dolzarb muammosidir.

Bu muammolarni to’laqonli hal etishda o’qituvchi-pedagoglarning intellektual salohiyati hamda kasbiy mahorati muhim ahamiyat kasb etadi. Shu sababli ham har bir amalga oshirilayotgan ishlarni pedagogik tahlil qilish, ta’lim tarbiya jarayonlarining yanada samarali bo’lishini ta’minlash zaruriyati yuzaga keldi.

Maktabgacha ta’lim muassasalaridagi ta’lim –tarbiya jarayonida ilgʻor pedagogik va axborot texnologiyalardan foydalanish, muassasalarni zamonaviy bilimlar bilan qurollangan tarbiyachilar bilan toʻldirish hamda ularda kasbiy malaka, faoliyatga nisbatan ijodiy yondashuv hissini qaror toptirish, uzluksiz ta’lim tizimida olib borilayotgan islohatlarning muhim yoʻnalishlaridan biridir.

O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2016-yil 29-dekabrdagi “2017-2021-yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida” gi PQ-2707-sonli qarori ijrosini ta’minlashda bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash darajasini tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayoniga zamonaviy ta’lim dasturlarini tadbiq etish,

I BOB. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI TASVIRIY FAOLIYATGA O’RGATISHNIG NAZARIY ASOSLARI.

1.1 Tasviriy faoliyat tushunchasi va uning kelib chiqish tarixi.