Ruslar xalq ertaklari

Ruslar xalq ertaklari-Bolalarni favqulodda hodisalar, qahramonlar bilan sodir bo'lgan o'zgarishlar, chuqur axloqiy g'oyalar bilan tanishtirish orqali chuqur axloqiy g'oyalar bilan tanishish orqali chuqur axloqiy g'oyalar bilan tanishish orqali chuqur axloqiy g'oyalarni ifoda etish orqali. Ular odamlarga yaxshi munosabatda bo'lishadi, yuqori his-tuyg'ular va intilishlarni ko'rsatishadi. K.I Chukovskiyning yozishicha, hikoyalar taxtasining maqsadi, birinchi bo'lib odamzodning maqsadi - "odamning boshqa odamlarning insoniyatini ko'tarish - boshqa odamlarning taqdiridan xursand bo'lib, boshqa birovning taqdirini his qilish uchun xursand bo'ling u kabi. "Harakatlari va harakatlarida afsonaviy qahramonlar Bu mehnatsevarlikka qarshi - dangasalik, yaxshi yomonlik, jasorat - qo'rqoqlik. Bolalarning hamdardligi har doim o'ziga xos bo'lganlarni, bunga ahamiyatli bo'lganlarni, ish uchun sevgi, jasorat. Bolalar g'alaba qozonganda quvonishadi, qahramonlar qiyinchiliklarni engib, baxtli o'tishni engillashtiradi.

E.A. Ayniy ta'lim sohasidagi eng katta o'qituvchi, hikoyachi tarkibni go'yo voqealarning guvohi deb atashidan oldin aytishdan oldin, deb aytishning afzalligini ko'rdi. U nutqga idrok etishga erishganiga ishongan.

Ertakni aytib, ertakni aytib, har bir o'qituvchiga ega bo'lishi kerak, chunki Ertak janrining o'ziga xosligini etkazish juda muhimdir. Ertaklar dinamik va bir vaqtning o'zida qo'shiq aytish. Ularda tadbirlarni joylashtirish tezligi takrorlash bilan mukammal birlashtiriladi. Angliya tillari katta bo'yash bilan ajralib turadi: bu bolaga ertak ertakni eslab etadigan katta taqqoslashlar, epithlar, aritmalar, ritmik takrorlashlar juda ko'p. Har kuni to'rtta tajriba majoziy hikoyalar orqali o'tkazildi. Biroq, tajriba tajribasi. Siz shunchaki yaqinda sodir bo'lgan voqeani aytib berishingiz mumkin. Va siz shunchaki qiziqarli fitnani aytib berolmaysiz, balki ma'lum bir xulosaga keltirishingiz yoki tinglovchini hayot haqidagi fikrni suradigan savol berishingiz mumkin. Bunday hikoyalar ayniqsa qimmatli, terapevtik. Bojxona, ertaklar, afsonalar, afsonalar xavfsiz va ijodiy hayot asoslarini tasvirlaydi. Eng asosiysi, bolani tushunishning donidagi ehtiros qilishdir. Va bu uchun uni ichkarida savol bilan qoldirishingiz kerak. Zamonaviy bola ertakni ozgina o'qish uchun, qahramonlarining rasmlarini bo'yash, uchastka haqida gapiring. Uchinchi ming yillikning bolasi bilan yashirin qiymatlar va hayot darslarini qidirish va topish uchun ertaklarni anglash kerak. Va bu holda, ertaklar hech qachon bolani haqiqatga olib bormaydi. Aksincha, haqiqiy hayotda unga yordam beriladi, faol ijodkor bo'ladi. Ajoyib darslarni hal qila boshlaganingizda, ajoyib voqealarda hayotiy jarayon dinamikasi haqida ma'lumot mavjud.

Yolg'on ertakda siz ularni hal qilishning insoniy muammolari va majoziy usullarini topishingiz mumkin. Ertaklarni tinglash, bola "hayotiy vaziyatlar bankini" ongsiz ravishda to'playdi. Ushbu "bank" kerak bo'lganda faollashtirish mumkin va hech qanday holat bo'lmaydi - bu passivda qoladi. Agar bola har bir o'quvchi ertakni aks ettirsa, ularda shifrlangan bilim passiv emas, balki ongsiz, ammo ongda. Shunday qilib, bolani hayot uchun tayyorlash, eng muhim qadriyatlarni shakllantirish mumkin bo'ladi.