Samarqand davlat universiteti

Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. O’quvchilarni

aqliy, iqtisodiy tarbiyalash

“Ilmiy dunyoqarash” tushunchasining mohiyati. Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish vazifalari. O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shaklantirish. O’quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirishning metod va vositalari.

Ilmiy dunyoqarash negizida aks etuvchi sifatlar (onglilik, g’oyaviy yetuklik, boy tasavvur, mantiqiy tafakkur).

Aqliy tarbiyaning mohiyati, maqsadi, vazifalari va mazmuni. Aqliy tarbiyani samarali tashkil etish shakllari, metod va vositalari. O’quvchilarni aqliy tarbiyalashga qo’yiladigan talablar. O’quvchilarning aqliy tarbiyalanganlik darajasi. O’quvchilarning aqliy tarbiyalanganlik darajasini baholash.

O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimov asarlarida yoshlarning aqliy kamoloti, tafakkuri va ilmiy dunyoqarashiga qo’yilgan talablar.

Sharq mutafakkiri (Abu Rayhon Beruniy, Abu Nasr Forobiy, Abu Ali ibn Sino, Yusuf Xos Hojib, Bahovuddin Naqshbandiy, Alisher Navoiy va boshqalar)ning asarlarida shaxs dunyoqarashini shakllantirish masalalarining yoritilishi.

Iqtisodiy tarbiya – bozor munosabatlari sharoitida o’quvchilarda ijtimoiy dunyoqarashni shakllantirishning tarkibiy qismi sifatida. Iqtisodiy tarbiyaning maqsadi, vazifalari, mazmuni, tashkiliy shakllari, metodlari, vositalari. Shaxsda iqtisodiy madaniyatni shakllantirish. Shaxs iqtisodiy madaniyati negizida aks etuvchi sifatlar.

O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimov jamiyat hayotida iqtisodiy munosabatlarning o’rni haqida. Dars, darsdan tashqari mashg’ulotlar jarayoni va oilada iqtisodiy tarbiyani tashkil etish.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. ma’ruza, namoyish yetish, blis-so’rov, savol-javib, “baliq skeleti”, munozara, BBB, Insert, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A2; A3; A4; A5; A7; A8; A9; A10; A11; A12; A13; Q24; Q28; Q36.