Samarqand iqtisodiyot va servis instituti
Yüklə 443,89 Kb. Pdf görüntüsü
|
| Ish bosqichlari
va mazmuni Faoliyat 1-bosqich O‘qituvchi Talaba Mavzuni, muammoli vaziyatni tanlaydi, maqsadni va uni baholash mezonini shakllantiradi. Qo‘yilgan texnologik haritani va muammoli vaziyatni talabalar tomonidan yechishni ishlab chiqadi.
2-bosqich Muammoli vaziyatni tug‘diradi, muammoni bayon qiladi, talabalarni uni yechishga yo‘nltiradi, ularni ish natijalarini baholash mezonlari bilan tanishtiradi. Guruhlarga bo‘linadilar, muammoli vaziyat bilan tanishadilar 3-bosqich Muammoni yechish Muammoni to‘g’ri tushunganligiga ishonch hosil qilish, munozarani faollashtirish Ushbu muammoni yechishning turli imkoniyatlarini 31
kerak bo‘lsa, maqsadga yo‘naltirish uchun bir guruhdan ikkinchisiga o‘tadi. Talabalarga majmuaviy muammoni turlicha ko‘rib chiqish mumkinligini tushunishlariga imkon beradi. muhokama qiladilar, ularni tahlil qiladilar, eng qulaylarini topadilar, bir fikrga keladilar 4-bosqich Natijalarni taqdim etish Diqqat bilan tinglaydi, oddiy qatnashchi sifatida savollar beradi. Natijalarni habar qiladilar, boshqa guruhlar taklif qilgan variantlarni tahlil qiladilar. 5-bosqich Umumlashtirish va yakun yasash Qisqacha va bahosiz taklif qilinga muammoni yechish usul va yo‘llarining eng asosiylarini sanab o‘tadi, ayniqsa, ko‘pchilik fikriga mos kelganlarini alohida ta’kidlaydi. Muammoni to‘liq yechish darajasini butunligicha va talabalarning harakatlar strategiyasi bo‘yicha baholaydi .. Eng qulay vaziyatni aniqlaydilar. Guruh o‘zini-o‘zi baholashlari mumkin
Bu usulda darsni olib borish ayniqsa kasb hunar kollej talabalariga juda ham samarali deb o’ylayman. Chunki ularga baxs munozaralar qilishga o’z fikrini ayta olishga turli hildagi muammoli vaziyatlardan ham oson yo’llar bilan chiqib ketishga o’rgatadi. Yüklə 443,89 Kb. Dostları ilə paylaş:
|