| Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
|
|
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
|
Öğrencilerin düşünsel becerilerini geliştirmek için değişik resim örnekleri gösterilebilinir.
|
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
SERBEST EKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI 30. HAFTA 02/05/2014
Süre: 40 dakika
|
DERS
|
SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
|
SINIF
|
2
|
DERS
|
Tekerlemeler
|
KAZANIM
|
Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemeye istekli
Olabilme
|
BECERİ
|
1. Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylenip söylenmediğine dikkat etme
2. Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylemeye istekli olma
|
BÖLÜM II:
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
|
Birlikte çalışmalar, Bireysel çalışmalar, Çözümleme, Soru – yanıt, Yeniden bulma, Örnekleme
|
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
|
Ders kitabı, yardımcı kitaplar, sayışma ve tekerleme örnekleri
|
DERS ALANI
|
Okul, sınıf
|
ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ
|
ETKİNLİK ÖRNEĞİ
|
NEREDEN GELİRSİN?
|
NEREDEN GELİRSİN?
Nerden gelirsin?
Zikzak kalesinden.
Ne gezersin?
Açlık belasından.
Nerde yattın?
Beyin konağında.
Altına ne serdiler?
Perde.
|
Desene kupkuru yerde.
Bıyıkların neden yağ oldu?
Bıldırcın eti yedim.
Bıldırcın yağlı mıydı?
Gökte uçarken gördüm.
Saçların neden ağardı?
Değirmenden geldim.
Değirmen dönüyor mu?
Zımbırtısını duydum.
|
|
Ayakların neden ıslandı?
Çaydan geçtim.
Çay derin miydi?
Köprüyü dolaştım,
İşte geldim sana ulaştım.
Birlikte çalışmalar, Bireysel çalışmalar, Çözümleme, Soru – yanıt, Yeniden bulma, Örnekleme
Ders kitabı, yardımcı kitaplar, sayışma ve tekerleme örnekleri
|
Bireysel Öğrenme Etkinlikleri
(Ödev, deney, problem çözme vb.)
|
Arkadaşlarla birlikte söylenen tekerlemeler bireye neler kazandırır.
|
Grupla Öğrenme Etkinlikleri
(Proje, gezi, gözlem vb.)
|
Öğrenciler, 2,3,4, gruplar halinde oyuna katılır.
|
Özet
|
öğrencilerin konuşma kabiliyetlerinin arttırılması için değişik tekerlemeleri kendilerinin bulup söylemeleri istendi.
|
BÖLÜM III
Ölçme-Değerlendirme:
Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme
|
1. .Öğrencilerin grup içindeki davranışlarının gözlenmesi-değerlendirilmesi
|
Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar
Drama
|
[!] Sınıfça bilinen ve çocukların gelişim seviyesine uygun değişik tekerlemeler seçilebilir.
|
BÖLÜM IV
Planın Uygulanmasına
İlişkin Açıklamalar
|
Öğrencilerin anlatım kabiliyetlerinin gelişmesi için değişik tekerlemelerle devam edilebilir
|
Can ATAR Mehmet Ali YILMAZ
2-A Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü V.
NİSAN____2.HAFTA__1-_–_FLİM_İZLEME'>NİSAN__AYI_FAALİYET_RAPORU'>2013–2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
AYŞE ÖZBAĞI İLKOKULU
2 – A SINIFI SERBEST ETKİNLİKLER DERSİ
NİSAN AYI FAALİYET RAPORU
Rapor No:8
NİSAN
AY
|
HAFTA
|
KONU
|
NİSAN
|
1.HAFTA
|
1- BİLMECELER: Bilmece söyleyebilme amacıyla bildikleri bilmeceleri sormaları istendi.
ARAÇ: Bilinen bilmeceler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Soru-cevap
2- ŞARKI SÖYLEME: Birlikte şarkı söyleyebilme, şarkı söylemeye istekli olabilme amaçlı “TREN GELİR” şarkısı öğrenildi.
ARAÇ: CD., Bilgisayar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Söyle-söyle
|
NİSAN
|
2.HAFTA
|
1- – FLİM İZLEME Düzeyine uygun kısa bir film izletildi.
ARAÇ: Bilgisayar, projeksiyon
YÖNTEM-TEKNİKLER: Seyretme, soru-cevap
2- OKUMA: Sesli ve sessiz okuma teknikleri kullanılarak okutturuldu.
ARAÇ: Seviyelerine uygun kitaplar
YÖNTEM-TEKNİKLER:Okuma
|
NİSAN
|
3.HAFTA
|
1- - DUYGU VE DÜŞÜNCELERİNİ İFADE ETME: Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden, sözcükleri yerinde kullanarak ifade etmeleri sağlandı.
ARAÇ: Öğrenciler
YÖNTEM-TEKNİKLER: Anlatım
|
Dostları ilə paylaş: |
