KARDEŞİMİN TOPU PARMAK OYUNU
Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu : 48-66 Ay
-
KAZANIM VE GÖSTERGELER
|
DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. ifade eder. Göstergeleri: Göstergeleri:
▪ Konuşma sırasında göz teması kurar. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Konuşmayı başlatır. ▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
▪ Konuşmayı sürdürür.
▪ Konuşmayı sonlandırır.
▪ Sohbete katılır.
▪ Konuşmak için sırasını bekler.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklar hilal şeklinde dizilmiş minderlere oturmaları için yönlendirilir.
▪ Bilmeceler sorulur ve önceden öğrenilen parmak oyunları tekrar edilir.
▪ "Şimdi yeni bir parmak oyunu oynayacağız." denilerek “Kardeşimin Topu” isimli parmak oyunu gösterilir.
▪ Bütün çocukların katılımı sağlanarak parmak oyunu yeterince tekrar edilir.
BİLMECELER
Boynumuza takılır, düğmesine basılır. Poz verdiğimiz anlar, kartonlara basılır. (Fotoğraf makinesi) Ağaç üstünde kilitli sandık. (Ceviz)
Kapıyı açar, kapamadan kaçar. (Rüzgâr)
Bir çuval cevizim var, sayarım tükenmez. (Yıldız)
KARDEŞİMİN TOPU
Kardeşimin bir topu var. (İki elin bütün parmakları karşılıklı birleştirilerek top yapılır.) Yumuşacık, yuvarlak (Parmaklar esnetilir.)
Bir de çekici var. (Bir el yumruk yapılıp sallanır.)
Bak vuruyor yavrucak. (İki el yumruk yapılır, üst üste vurulur.)
Borazanı "Düüt, düüt" diye öttürür de öttürür. (Eller boru gibi yapılıp, ağza götürülür.) Bazen de ceee yapıp, Herkesi güldürür. (İki el ile yüz kapanıp, açılır.)
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
|
|
SÖZCÜKLER
|
Ceviz, kilitli sandık, fotoğraf makinesi, top, kardeş, bo- razan, çekiç
|
AİLE KATILIMI
|
▪ İnteraktif Etkinlikler (Mart 3. Hafta / 3. Etkinlik)
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
|
▪ Hangi varlıklara ait bilmeceleri cevapladık hatırlıyor musunuz?
▪ Kardeşimin topu isimli parmak oyununu tekrar eder misiniz?
|
MÜZİKLİ KİTAP KAHRAMANI BULMA
Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu : 48-66 Ay
-
KAZANIM VE GÖSTERGELER
|
BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri:
▪ Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. ▪ Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Kitap merkezindeki resimli kitaplar sınıfın değişik yerlerine yerleştirilir.
▪ Çocuklardan her birinin bu kitaplardan birini alıp incelemesi istenir.
▪ Hareketli bir müzik açılarak oyun başlatırlır.
▪ Bir süre sonra kitapların kahramanlarından birinin ismi söylenir ve bu kahraman hangi kitaptaysa o kitabı elinde tutan çocuğun yerinde zıplaması istenir.
▪ Karakter kitabı elinde tutan çocuk tarafından bulunamazsa diğer çocuklar söylenen karakterin hangi kitapta ol- duğunu tahmin etmeye çalışırlar.
▪ Kitabı hatırlayan çocuk müziğin ritmine uygun olarak sıçrayarak o kitabın başına gider.
▪ Bütün çocukların kitaplarındaki karakterler sorularak etkinliğin ilk aşaması tamamlanır.
▪ Ardından çocukların masalara oturmaları sağlanır ve kitaplardaki kahramanlar hakkında sohbet edilir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Kitaplar, ses sistemi, 6. Etkinlik Kitabı (s. 16-17)
|
|
SÖZCÜKLER
|
Kitap kahramanları
|
AİLE KATILIMI
|
Ailelere, evde de çocuklarının sevdiği kitap kahramanları hakkında sohbet etmeleri önerisi iletilir.
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
|
▪ Her birinizin kitabında hangi kahramanlar vardı? O ki- tapta etkinlikte ismi söylenmeyen başka kahramanlar da var mı?
▪ Kitap kahramanları biz kitapları okumuyorken ne yapı- yorlar, hiç düşündünüz mü?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu : 48-66 Ay
Öğretmen Adı : ...........................................................
Mart 16. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerine yeni eklenen materyallerin şekilleri, renkleri, ağırlıkları ve dokuları hakkında konuşulur. Materyallerin kenar ve köşeleri incelenerek düz, eğik, yuvarlak, küt, sivri şeklinde özellikleri belirlenir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
“Çizgi Çalışması” isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
“Bak Ne Yaptım!” isimli sanat etkinliği
■ Oyun Zamanı
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
-
■ Genel Değerlendirme
ÇİZGİ ÇALIŞMASI
Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu : 48-66 Ay
-
KAZANIM VE GÖSTERGELER
|
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hare- ketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri yan yana dizer.
▪ Kalemi doğru tutar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Bir tekerleme söylenerek çocuklar masalardaki yerlerini almaları için davet edilir.
▪ Önceden hazırlanan, şimdiye kadar öğrenilen rakamlarla ilgili kesikli çizgili etkinlik kâğıtları dağıtılır.
▪ Eller, parmaklar, kafalar hareket ettirilerek öğrenilen rakamlar canlandırılır ve rakam yazma çalışması yapılır.
▪ Kukla Sahnesi önüne geçilerek tiyatrolar hakkında sohbet edilir. Çocuklara Dünya Tiyatrolar Günü hakkında bilgi verilir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Etkinlik kâğıdı, kurnu kalem, 6. Etkinlik Kitabı (s. 18-19)
|
Doğru-yanlış
|
SÖZCÜKLER
|
Rakamlar
|
AİLE KATILIMI
|
Ailelere, bir çocuk tiyatrosuna ailece gitmeleri önerisi iletilir.
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
|
▪ Bugüne kadar hangi rakamları öğrendik?
▪ Fasulyelerle rakamları oluşturmak sizin için kolay oldu mu?
▪ En çok hangi rakamı çizmek hoşunuza gidiyor?
|
BAK NE YAPTIM!
Etkinlik Türü : Sanat (Küçük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu : 48-66 Ay
-
KAZANIM VE GÖSTERGELER
|
BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket- karşılaştırır. leri yapar.
Göstergeleri: Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder, karşılaştırır. ▪ Nesneleri kopartır/yırtar.
▪ Nesneleri sıkar.
▪ Nesneleri çeker/gerer.
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
▪ Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
|
ÖĞRENME SÜRECİ
|
▪ Çocuklar dörder kişilik gruplara ayrılır.
▪ Oyuncak mutfak eşyaları, merdane ve oklavalarını alan gruplar masalara geçerler.
▪ Her gruba plastik kap içerisine un, tuz ve su koyarak yavaş yavaş karıştırmaları söylenir.
▪ Su ya da un eklenerek hamurun kıvamı ayarlanmaya çalışılır. Bu sırada çocukların hamuru yumuşak-sert şek- linde karşılaştırmalarına rehberlik edilir.
▪ Oyun hamurunu renklendirmek için karışıma gıda boyası katılır.
▪ Her gruptaki çocuklar elde ettikleri hamuru bölüşür.
▪ Çocuklara oyun hamurunu ve diğer malzemeleri kullanarak istedikleri şekilde çalışabilecekleri söylenir.
▪ Etkinlik sonunda ortaya çıkan ürünler hakkında konuşulur.
▪ Ürünler, çocukların ismi belirtilerek, bir süreliğine geçici öğrenme merkezinde sergilenir.
Oyun Hamuru Tarifi:
- Üç bardak un
- 1/4 bardak tuz
- Bir bardak su
- Birkaç damla gıda boyası
- Bir çorba kaşığı sıvı yağ
|
MATERYALLER
|
KAVRAMLAR
|
Plastik kap, su, un, tuz, sıvı yağ, gıda boyası, tuvalet kâğıdı / havlu rulosu, kürdan, şişe kapağı, minik mer- dane, oklava ve oyuncak mutfak eşyaları, farklı renk ve boyutta kâğıtlar, boncuk, kürdan, yün, ponpon
|
Yumuşak-sert, cıvık, kıvamında
|
SÖZCÜKLER
|
|
AİLE KATILIMI
|
|
UYARLAMA
|
DEĞERLENDİRME
|
|
▪ Oyun hamuru yapmak hoşunuza gitti mi?
▪ Oyun hamurunu yapmak için hangi malzemeleri kul- landık?
▪ Oyun hamurunu renklendirmek için hangi renkleri kul- landık?
|
Okulun Adı : ...........................................................
Tarih : ..... / .... / 20.....
Yaş Grubu : 48-66 Ay
Öğretmen Adı : ...........................................................
Mart 17. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geç- mek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
“Elektriklenme Deneyi" isimli fen etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
“Jimnastik Yapıyorum” isimli hareket etkinliği
■ Oyun Zamanı
Bloklarla oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
-
■ Genel Değerlendirme
Dostları ilə paylaş: |
