Tədrisin fənlərə və siniflərə əsasən istiqamətləri
İstiqamətlər
|
Bizim Gürcüstan
|
Tarix
|
Coğrafiya
|
Mülki təhsil
|
Mülki müdafiə və təhlükəsizlik
|
Zaman və məkan
|
5-6
|
7,8,9,10
|
7-11
|
7-8
|
|
Ətraf-mühit və iqtisadiyyat
|
5-6
|
7,8,11,12
|
7-11
|
7-8
|
|
Dövlət idarəçiliyi və siyasət
|
5-6
|
7-9,11-12
|
|
7-8
|
|
Mədəniyyət və din
|
5-6
|
7-9,11-12
|
|
7-8
|
|
İnsan və cəmiyyət
|
5-6
|
7-9,11, 12
|
|
7-8
|
|
Ətraf mühit və sosial sistemlər
|
|
|
7-11
|
|
|
Şəxsiyyətin inkişafı
|
|
|
|
9-10
|
|
Dayanıqlı inkişaf
|
|
|
|
9-10
|
|
Özünüidarə və idarəçilik
|
|
|
|
9-10
|
|
Tarixi interpretasiya və tədqiqat
|
|
10
|
|
|
|
Kommunikasiya
|
|
10
|
12
|
|
|
Coğrafi tədqiqat
|
|
|
12
|
|
|
Şəxsi təhlükəsizliyin təminatı
|
|
|
|
|
4,8,12
|
Fövqəladə vəziyyətlərdə təhlükəsiz davranışın əsasları
|
|
|
|
|
4,8,12
|
Həkiməqədər ilkin tibbi yardım
|
|
|
|
|
12
|
Zaman və məkan
İctimai elmlərin istiqamətində “Zaman və məkan”ın birləşmiş nəticələri, ilk növbədə, şagirdə zaman və məkanda istiqamətlənmə qabiliyyətini aşılayır.
Bu istiqamət coğrafiyada nəzərə çarpandır. O, coğrafiya üçün elə bir əhəmiyyətli mövzuları və qabiliyyət-vərdişləri birləşdirir, hansılar ki, xəritəni oxumaqdan, əyani vəsaitlərin təhlilindən, interpretasiyasından və yaradılmasından; eləcə də ərazilərin coğrafi yerləşməsinin müəyyənləşməsindən; coğrafi mühitin, geoloji zamanın, coğrafi hadisələrin, proseslərin və qanunauyğunluqların yayılması biliyindən ibarətdir.
Tarixə gəldikdə isə şagird aşağıdakılardan ibarət olan fundamental anlayışlara yiyələnir: zaman vahidləri, ön/gec, keçmiş, indiki, gələcək, xronologiya istilahları (illərin geoxronoloji hesablanması), illərin hesablanması, dövrilik, əsr, minillik, təqvim, tarixi dövr/mərhələlər,dövr və region.
Ətraf mühit və iqtisadiyyat
“Ətraf mühit və iqtisadiyyat” istiqamətindən məqsəd şagirdə təbii ətraf mühitin və iqtisadiyyatın cəmiyyət üçün əhəmiyyətini göstərməkdən ibarətdir. Bu istiqamət təbii ətraf mühiti, təbii resursları, əhalinin, iqtisadiyyatın sahələrinin dərk edilməsi və öyrənilməsinə yönəldilmiş nəticələri birləşdirir. Şagirdə coğrafi amillərin qarşılıqlı əlaqələrini və qarşılıqlı asılılığını dərk etmək imkanı verilir. Elə bu istiqamətdəcə ətraf mühitin mühafizəsi anlayışlarının formalaşdırılmasına doğru yönəldilmiş nəticələr ətraflı nümayiş etdirilir.
Burada birləşmiş nəticələr şagirdə iqtisadiyyatın və təbii amillərin qarşılıqlı təsirini dərk etmək, bu əlaqələrin zaman və məkan çərçivələrində dərkinin qanunauyğunluqlarını mənimsəməyə imkan verir.
Dövlət idarəçiliyi və siyasət
Bu istiqamətdən məqsəd şagirdə dövlətin nə olduğu və funksiyaları barədə bilik verməkdən, siyasi proseslərin əhəmiyyətini və ümumi qanunauyğunluqları dərk etməkdən ibarətdir. Eləcə də tarixi faktların ümumiləşdirilməsində şagirdə kömək göstərməkdən ibarətdir.
Mədəniyyət və din
Bu istiqamətdən məqsəd şagirdə yer üzərində insanın yaratdığı mədəni irslərin rəngarəngliyini göstərməkdən və onun təsnifatında kömək göstərməkdən, ona tarixi dövrləri və cəhətləri özünəməxsus səciyyəvi etnoqrafik məişət və mədəni nailiyyətlər əsasında fərqləndirməkdə kömək göstərməkdən , şagirdə dinin nədən ibarət olduğunu və əhəmiyyətini müəyyənləşdirməkdə kömək göstərməkdən,Yer üzündə mövcud olan dini sistemlərin rəngarəngliyi barədə təsəvvür yaratmaqdan ibarətdir.
İnsan və cəmiyyət
Bu istiqamətdən məqsəd şagirdə tarixin başlıca yaradıcısının öz hüquqları və cəmiyyət qarşısında müəyyən vəzifələri olan insanın olmasını göstərməkdən ibarətdir. Cəmiyyət müxtəlif sosial təbəqələrdən ibarətdir. Şagird bilməlidir ki, müxtəlif tarixi dövrlərdə müxtəlif sosial təbəqənin insanlarının hüquqi vəziyyəti və ictimai həyata onların cəlb olunması səviyyəsi necə idi.
Dostları ilə paylaş: |
