Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Fen ve doğa köşesine mevsim meyvelerinin olduğu meyve tabağı yerleştirilir. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Ardından ilgi köşelerine eklenen materyaller hakkında konuşulur. Oynamak istedikleri köşeler sorulur. Cevapları doğrultusun da istedikleri köşeye giderek oynamalarına fırsat verilir. Öğretmende çocukların oyununa katılarak onları gözlemler.
SANAT/FEN VE DOĞA TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
PMA(A2:K 7,8,13,14 )
SDA(A11: K2)
DA(A4:K2,3,4,6/A5: K2,3,)
BA(A4: K1,2,4 A16:K1,2)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Öğretmen masaya “kabarık meyve” yapımı için çocuk sayısı kadar elişi kağıdı, üzerine elma ve armut resmi çizilmiş beyaz kağıt, makas, uhu, pamuk, pastel boya yerleştirir. Çocuklara kabarık meyve yapacaklarını söyler. Önce beyaz kağıttaki meyve şekillerini keserek yerlerini boşaltmalarına rehberlik eder. Daha sonra elişi kağıtlarını avuçlarında buruşturmalarına ve buruşturulan elişi kağıtlarını sayfanın arka kısmından renkli kısmı üste gelecek şekilde ve biraz kabartarak yapıştırmalarına uygun yönergelerle rehberlik eder. Ardından öğretmen rehberliğinde elişi kağıdının buruşturulmuş ve kabarık olan kısımlarına arkasından yeteri kadar pamuk doldurup üzerine beyaz kağıt yapıştırmalarına fırsat verir. Daha sonra pastel boyalarla meyvelerin yaprakları yapılarak çalışmalarına tamamlamalarına rehberlik eder. Biten çalışmalar sergilenmek üzere panoya asılır.
Toplanmanın ardından, öğretmen meyve kaselerini ve mevsim meyvelerini masaya koyar. Meyveleri göstererek Meyvelerin isimleri sorulur. Her meyvelerin şekli, rengi, dokusu incelenir. Her mevsimde farklı meyvelerin çıktığı ve bunun mevsimlerdeki sıcaklık değişikliklerinin neden olduğu anlatılır. Öğretmen rehberliğinde çocuklarında katılımı ile meyve salatası yapılır. Yenir. Meyvelerin tatları hakkında sohbet edilir. Öğretmen rehberliğinde kişisel temizlikler yapılıp sınıf toplandıktan sonra öğretmen renkli yönergeler vererek çocukları minderlere yönlendirir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA(A2:K1,2/A3:K1,2,3 / A16: K1,2 )
PMA(A2: K10)
Öğretmen renkli yönergeler vererek çocukları masalara yönlendirir. Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler ve Şekiller kitabından 39. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır.
İçinde kare şekli olanları kırmızı renge boyayalım.
İçinde daire şekli olanları mavi renge boyayalım.
İçinde üçgen şekli olanları sarı renge boyayalım.
Oluşan resmin adını söyleyelim.
Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir. Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlı yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Nisan/……
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Evde yaptıkları hakkında sohbet edilir. Ardından çocukların ilgileri köşelere yeni eklenen materyallere çekilerek serbest olarak oynamalarına fırsat verilir. İlgi köşelerinde oyun süresi bittiğinde öğretmen “Bir varmış bir yokmuş (….) öğretmenin öğrencileri sınıfı çok güzel toplarmış” şeklinde yönerge vererek öğrencilerin sınıfı toplayıp düzenlemelerine rehberlik eder.
TÜRKÇE DİL/
MÜZİK/OYUN ETKİNLİĞİ
DA(A4: K2,3,4,6/ A5: K 2,3)
BA(A16: K1,2)
SDA (A6: K2,10/A11:K1,2)
Öğretmen çocuklarla göz kontağı kurabileceği bir yere oturur. Mor, turuncu, yeşil renkli meyveler ve sebzeler hakkında sohbet edilir. Ardından çocukların kitap köşesinden seçtiği hikaye resimleri gösterilerek anlatılır. Hikaye sonunda ilgilenen çocukların hikayenin resimlerini göstererek özgün hikayeler oluşturmalarına fırsat verir. Öğretmen çocuklara 2 gruba ayırır. Sınıfta yeşil, mor ve turuncu renkli nesne bulma yarışı yapılır. Hangi grup daha fazla nesne getirir ise o oyunu kazanır ve alkışlanır.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA(A2:K1,2/A3:K1,2,3/ A16: K1,2 )
PMA(A2: K10)
Öğretmen renkli yönergeler vererek çocukları masalara yönlendirir.
Ayıcık Tonti Öğreniyor Renkler ve Şekiller kitabından 34. Sayfadaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır.
Tonti rengarenk çiçeklerin olduğu bir çiçek bahçesinde geziyordu. Eline bir çiçek aldı. Tam o sırada........
Hikayenin sonunu birlikte tamamlayalım.
Tonti‘nin elindeki çiçeğin rengini söyleyelim. Aynı olan çiçekle çizgi ile birleştirelim.
Aynı renkte olan çiçekleri sayalım.
Çiçeğin yanındaki boşluğa bir tane de çiçek biz çizelim.
Etkinlik bitiminde kitaplar toplanarak değerlendirilir.Çocukların sandalyelerini düzeltmelerine ve ellerini yıkayarak eve hazırlı yapmalarına rehberlik edilir. Ailesi gelen çocuklar “ İyi akşamlar denilerek ailelerine teslim edilir.
AİLE KATILIMI
Öğretmen ailelere üzerinde (Çocuğunuz ile dopdaki meyve ve sebzelerin renklerini konuşarak sevdiği bir meyveyi çizip boyayınız) yazılı not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Nisan/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım 9.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar..
Kazanım 10.
Yönergeye uygun çizgiler çizer
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 3.
Grupta sorumluluk almaya istekli olur
Kazanım 7.
Gerektiğinde lideri izler
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanım3.
Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
Kazanım 4.
Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapar
Kazanım5.
Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.
Amaç 2. Olay yada varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanım 1.
Olay yada varlıkların özelliklerini söyler
Kazanım 2.
Olay yada varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanım 1.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Kazanım 2.
Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır
Kazanım 3.
Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler.
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanım 1.
Bir olayın olası nedenlerini söyler
Kazanım 2.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanım 2.
Sohbete katılır
Kazanım 3.
Belli bir konuda konuşmayı başlatır
Kazanım 4.
Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Kazanım 6.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
Kazanım 3.
Tuvalet gereksinimlerine yönelik işleri yardımsız yapar.
Kazanım 5.
Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
SERBEST ZAMAN
SDA (A 4: K1,2/ A6:K2)
PMA (A2: K1)
ÖB:(A 1: K1,2,3,5)
Öğretmen ilgi köşelerine çeşitli eklemeler yaparak düzenler. Sınıfa gelen çocuklar “Günaydın!”denilerek karşılanılır. Evde yaptıkları sevdikleri bir meyve ve sebze resmi hakkında sohbet edilir. Ardından çocukların ilgileri yeni eklenen materyallere çekilerek serbest oynamalarına fırsat verir. “Patlıcanın rengi mordur. Benim öğrencilerim sınıfı toplayıp sandalyelerine oturur” cümlesini ezgili söyleyerek çocukların sınıfı toplayıp masalara giderek sandalyelerine düzgünce oturmalarına rehberlik eder.
SANAT ETKİNLİĞİ
PMA(A2:K 7,9 )
SDA(A11: K3,4)
BA(A2:K1,2/ A3: K1,2,3 / A16: K1,2,3)
DA(A4: K2,3,4/
A5: K2,3,5/ A8: K1,2,3,4)
ÖB (A1 : K1,2,3,5)
Öğretmen masaya çocuk sayısı kadar beyaz kağıt, suluboya, içi su dolu kap ve parçalara ayrılmış, patlıcan, limon, havuç yerleştirir. Çocuklara sebze baskısı yapacaklarını söyler. Daha sonra çocukların fırçayı alarak önce suya batırmalarına daha sonra suluboyada tercih ettikleri renge sürerek, seçtikleri sebzenin yüzeyini boyamalarına rehberlik eder. Ardından boyadıkları sebzeleri kağıdın üzerine bastırarak özgün baskı çalışmaları yapmalarına fırsat verir. Biten çalışmalar kuruması için bir köşeye alınır. Kuruyan çalışmalar sergilenmek üzere panoya asılır. Öğretmen etkinlik için ayrılan süre bitiminde çocukların masaları toplamalarına rehberlik eder
MÜZİK/OYUN ETKİNLİĞİ
PMA(A1: K1,4)
SDA (A6: K2,3,7,10/A11:K5)
Öğretmen çocukların arasından bir ebe seçer, çocuklarla saklamak üzere sınıftan üç tane mor renkli nesne seçilir Ebe dışarıya çıkartılır. Seçilen nesneler çocuklarla birlikte saklanır. İçeri çağırılan ebe mor nesneleri aramaya başlar arada arkadaşlarına “pusula, mor rengimi bulmam için bana yol göster” diye bağırır. Çocuklar ebe dolaşırken doğru yoldasın, yanlış yoldasın diye bağırarak ebeyi saklanan nesnelerin bulunduğu bölgeye yaklaşıp yaklaşmadığını anlamasına yardım ederler. Nesne bulununca ebe başka bir öğrenci seçer. Oyun öğretmen rehberliğinde çocukların ilgileri doğrultusunda sürdürülür. Oyunu başarı ile tamamlayan çocuklar alkış ile ödüllendirilir.
Oyun sonunda öğretmen çocukların müzik köşesindeki ritim aletlerini almalarına fırsat verir. Birlikte çeşitli vuruşlarda ritim çalışmaları yapılır. Çocukların özgün vuruşlarla müzik oluşturmalarına rehberlik eder.
AİLE KATILIMI
Öğretmen ailelere üzerinde (Çocuğunuzla birlikte manava gidin, meyveleri incelemesine fırsat verin.) yazılı not gönderir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklar açısından:
Öğretmen açısından;
Program açısından;
Sınıf Öğretmeni:
-- / -- / ----
Uygundur
İmza:
Adı-Soyadı:
Okul Müdürü:
GÜNLÜK PLAN
Okulun Adı: ........................................................... Öğretmen Adı: ......................................... Yaş Grubu: 36/48 ay Tarih: ..../Nisan/……
AMAÇ VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Bilişsel Alan
Dil Alanı
Özbakım Becerileri
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanım 1.
Küçük nesneleri toplar
Kazanım 7.
El becerisi gerektiren bazı araçları kullanır.
Kazanım9.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar..
Kazanım 10.
Yönergeye uygun çizgiler çizer
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanım 1.
Kendiliğinden bir işe başlar
Kazanım 2.
Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanım 2.
Grup etkinliğine kendiliğinden katılır.
Kazanım 7.
Gerektiğinde lideri izler
Kazanım 9.
Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar
Kazamın 10.
Grup etkinliklerinin kurallarına uyar
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
