Bde türleri Dr. Hüseyin Arak
tarix 30.07.2018 ölçüsü 445 b. #63972
BDE Türleri Yaygın BDE Uygulamaları Öğretici Programlar/Bire-bir Uygulama Alıştırma Uygulama Programları Benzeşim (Simülasyon) Programları Eğitsel/Öğretici Oyunlar Öğretici Programlar Bilgisayarın öğretmenin rolünü üstlendiği bilgisayara dayalı öğretim modeli – içerik sunma, uygulama sağlama ve öğrenmeyi değerlendirme. Bire-bir eğitim programları, içeriği neredeyse gerçek bir öğretmen gibi öğrenciye sunmak için kullanılırlar. Öğretici Programların Genel Yapısı Bilginin Akışı Hangi bilginin hangi sırada sunulacağına karar verilmesi sonucu bilgi akışı oluşur. Öğretici programlar genel olarak 3 türlü yapılandırılabilir: Doğrusal yapı Dallanan yapı Düzeyi öğrenci başarısına göre ayarlayan yapı Doğrusal Yapı Dallanan Yapı Düzeyi Öğrenci Başarısına Göre Ayarlayan Yapı Öğretici Programların Detaylı Bilişsel İşlevi İçeriği öğrenciye sundukları için bilimin herhangi bir alanında aşağıdaki nedenlerden dolayı kullanılabilir: Öğrenci gerekli ön-bilgiye ihtiyaç duyduğunda hatırlatmak amacıyla. Öğrencinin daha fazla öğrenmek istediği durumlarda ortamı zenginleştirmek amacıyla. İçeriğin tüm öğrencilere tanıtılması (bu arada, öğretmenin diğer öğretimsel etkinliklerle ilgilenmesinde kolaylık) amacıyla. Öğretici Programların Detaylı İşlevi Sözel ve kavramsal öğrenme için iyi bir tercih. Öğrencinin zamanının büyük bir kısmını harcamasını gerektirebilir. Bireysel ve 2-3 kişilik gruplar tarafından etkin bir biçimde kullanılabilir. Öğrencinin aldığı bilgiyi uygulamasına yönelik fırsatlarla desteklenmelidir. Alıştırma-Uygulama Programları Alıştırmalar, öğrencinin yeni öğrendiği bilgi ve becerileri kullanma olasılığını artırmak ve Hali hazırdaki bilgileri ile yeni öğrendiği bilgileri ilişkilendirmesine yardımcı olmak amacıyla kullanılır. Bu yaklaşıma göre, öğrenilecek konu hali hazırda öğrencilere sunulmuştur. Alıştırma-Uygulama Programlarının Genel Yapısı Soru Türleri Soru Türleri Soru Türleri Soru Türleri Alıştırma-Uygulama Programlarının Bilişsel İşlevi Bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe aktarılması Aktarılan bilginin gerektiği zamanda hatırlanıp kullanılmasına yardımcı olma Öğrencinin tekrar ve örnekler yardımı ile hatırlamasına ve öğrenmesine yardım etme Hazırlanması en kolay olan BDE örnekleri olması nedeniyle kolay erişilebilir olması Alıştırma-Uygulama Programlarının Bilişsel Fonksiyonları Genel olarak, temel matematik ve dil uygulamaları için kullanılmışlardır. Eğitiminde; bilimsel şekiller, kavramlar, bütünün parçaları, sınıflandırma, eşitlik ayarları ve semboller gibi konularda öğrencilere yardımcı olması için kullanılabilir. Benzeşim Programları Gerçek bir durumun, olayın veya sürecin basite indirgenmiş olarak sunulmasını sağlayan bilgisayara dayalı öğretim modeli. Gerçek ortamda oluşabilecek zaman, maliyet ve diğer riskler gibi olumsuzlukları ortadan kaldırarak öğrenciye bilgisini gerçek bir ortamda uygulama olanağı sağlar. Benzeşim Programları Bilgisayara dayalı eğitimi bilim alanında kullanmanın en iyi yollarından biri; simülasyon bilgisayarın iyi yapabildiğini uygun bir biçimde kullanmaktır. Soyal Bilgiler eğitimi örnekleri şöyledir: levha tektoniği , orduların hareketi vb. Benzeşim Programları En uygun kullanım alanları bilginin, problem çözmenin ve düşünme yetilerinin uygulanmasıdır. Simülasyona göre ayrılan zaman dilimi kısa veya uzatılmış olabilir. Bireysel olarak kullanılabileceği gibi, küçük öğrenci grupları içinde uygundur. Etkin kullanım için yönlendirme ve takip gerektirir. Öğretici Oyunlar Genellikle oyun elemanlarını kapsayan şekilde uyarlanmış (örnek: alıştırma ve uygulama veya simülasyon) diğer bir bilgisayara dayalı öğretim modeli. Genel Özellikleri: Varılacak bir hedef ve oyunun kuralları Duyusal algılama Güdüleyici unsurlar (yarışma, ortak çalışma, eğlence vb.) Öğretici Oyunlar Bu tür uygulamalar, genelde ilköğretim düzeyindeki öğrenciler için hazırlanmaktadır. Eğitim oyunlarının genel özellikleri: Eğlenerek Öğrenme Problem Çözme Kritik Düşünme Kavram Öğretimi Strateji Geliştirme Olgunlaşma Macera ve Rol Oynama Oyunları 83 ilden yöresel müzikler İllerin tanıtılması Eğitsel Oyun Örnekleri Ticaret Oyunları Ticaret oyunlarının, rekabet ve grup çalışmasını desteleyici özellikleri vardır. Pano Oyunları Mücadele Oyunları Kelime Oyunları Problem Çözme Öğrencilerin düşünme ve problem çözme yeteneklerini geliştirmeye yönelik ve Herhangi bir BDE uygulaması altında olamayan program türleridir. Genelde belirli bir alana yönelik problem durumları üzerinde bir cok örnek problem ve çözümünü içerir. Problem çözme türü uygulamaların en sık kullanıldığı alan fen bilimleri eğitimidir. Örneğin, biolojide organlar ve genetik, kimyada reaksiyonlar, en yaygın örneklerdir. Hipermedya Bu tür uygulamalar veritabanı ağırlıklı aynı alana ait detaylı bilgileri sunmak için kullanılır: Elekronik Ansiklopediler Sözlük Eğlenceli Öğretim Durum çalışmaları Oluşturma Seti Müze Arşiv Hem sesli hem sözel bilgi Veritabanı yapısının sade ve anlaşılır olması Metinlerin kolay okunur olması Kullanıcının veri tabanındaki bilgiyi güncelleyebilme olanağı bulunması Açık-uçlu Öğrenme Ortamları Elektronik Performans Destek Sistemleri Mikro dünyalar Öğrenme Araçları Modelleme ve Simülasyon Araçları Çoklu ortam Oluşturma Araçları Açık-uçlu Öğrenme Ortamlarının Avantajları Daha iyi öğrenme ve transfer Farklı alanlarda uygulanabilmesi Oluşturmacı öğrenme ortamlarını desteklemesi Grup çalışmasını desteklemesi Oluşturma Setleri Oluşturma Setleri Oluşturma Setleri Öğrenme Araçları Multimedia Oluşturma Araçları HyperStudio, Dreamweaver, Authorware BDE Avantajları Etkileşimli öğrenme sağlaması Anında dönüt verebilmesi Sabırlı olması Öğrenciyi güdülemesi Öğretimde bir süreklilik sağlaması BDE Avantajları Öğrencinin öğrenme düzeyine uygun öğrenme ortamı sunabilmesi Her öğrencinin ihtiyacına uygun içeriğin sunulması Yeni içeriğin öğretimde birden fazla sunum formatının kullanılması Öğrencinin performans kayıtlarının tutulması BDE Dezavantajları Araç-gereç ve yazılımlar pahalı olabilir. BDE’nin gelişmesi ve yaygınlaşması zaman ve para gerektirir. BDE her öğrenici için uygun değildir. Piyadaki eğitim yazılımlarının birçoğu öğretimsel ve teknik kalite açısından yetersizdir. Sürekli kullanıldığı taktirde , öğrencilerin psiko-sosyal gelişimlerini olumsuz etkiliyebilir. Bilgisayara Dayalı Eğitimin Etkinliği Hakkında Araştırmalar Ne Diyor? Bilgisayara Dayalı Eğitimin Etkinliği Hakkında Araştırmalar Ne Diyor? BDE geleneksel öğretime oranla %30 daha az zamanda başarılabilmektedir. Öğrencilerin bilgisayara ve konuya karşı olan tutumlarını pozitif yönde etkilemektedir. Öğrencinin başarısını etkileyen unsurlar bilgisayarın kendisi değil, eğitim yazılımının teknik ve öğretimsel kalitesidir. Öğretmenin becerisi ve yönlendirmeleri de öğrenci başarısına direk etki eden diğer unsurlardır. Alessi, S. M. & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for Learning: Methods and Development. Allyn and Bacon, USA. Alessi, S. M. & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for Learning: Methods and Development. Allyn and Bacon, USA. http://www.amazon.com http://sunburst-store.com http://www.mobygames.com http://www.explorescience.com/index.cfm http://www.microsoft.com/games/fs2002/default.asp http://education.adam.com/products/aia/default.htm http://www.innerbody.com/htm/body.html http://www.worldvillage.com/wv/school/html/reviews/africa.htm http://gamesdomain.hol.gr/gdreview/zones/reviews/pc/march/capital.html http://www.gamesdomain.com/gdreview/zones/reviews/pc/may97/capp.html Dostları ilə paylaş:
