Mühazirə 30 saat İxtisas: Rİm pedaqogikanın mövzusu və vəzifələri

Fənnin adı: Pedaqogika

Müəllimin adı: Kamal Camalov

Tədris ili: 2019- 2020 \ mühazirə 30 saat

İxtisas: RİM

1. 
   Pedaqogikanın mövzusu və vəzifələri
   
2. 
   Uşaqların yaş xüsusiyyətləri
   
3. 
   Pedaqogikanın inkişaf tarixi
   
4. 
   Pedaqoji proses: mahiyyəti və mərhələləri
   
5. 
   Pedaqoji kateqoriyalar
   
6. 
   Pedaqogikanın funksiyaları
   
7. 
   Milli pedaqogikanın əsas vəzifələri
   
8. 
   Pedaqoji elmlər sistemi
   
9. 
   Pedqaqogikanın mənbələri
   
10. 
    Pedaqogikanın başqa elmlərlə əlaqəsi
    
11. 
    Pedaqogikanın fəlsəfə ilə əlaqəsi
    
12. 
    Pedaqogikanın sosiologiya ilə əlaqəsi
    
13. 
    Pedaqogikanın fiziologiya ilə əlaqəsi
    
14. 
    Pedaqogikanın psixologiya ilə əlaqəsi
    
15. 
    Pedaqogikanın etika ilə əlaqəsi
    
16. 
    Pedaqogikanın tədqiqat metodları
    
17. 
    Emprik tədqiqat metodları
    
18. 
    Nəzəri tədqiqat metodları
    
19. 
    Riyazi tədqiqat metodları
    
20. 
    Pedaqoji eksperiment və onun mərhələləri
    
21. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşması
    
22. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında irsiyyətin rolu
    
23. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında mühitin rolu
    
24. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında tərbiyənin rolu
    
25. 
    Uşaqların yaş xüsusiyyətlərini bilməyin əhəmiyyəti
    
26. 
    Çağalıq dövrünün yaş xüsusiyyətləri
    
27. 
    Məktəbəqədər yaşlı uşaqların yaş xüsusuyyətləri
    
28. 
    Kiçik məktəbyaşlı uşaqların psixofizioloji xüsusiyyətləri
    
29. 
    Təhsil sistemi haqqında məlumat
    
30. 
    Təhsilin məzmunu haqda məlumat
    
31. 
    Tədris planı
    
32. 
    Tədris proqramı
    
33. 
    Tədris ədəbiyyatı
    
34. 
    Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipləri
    
35. 
    Təhsil haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu
    
36. 
    Təhsilin formaları
    
37. 
    Təhsilin səviyyələri
    
38. 
    Didaktika haqqında anlayış
    
39. 
    Təlim prosesi
    
40. 
    Təlim prosesinin quruluşu
    
41. 
    Didaktikanın müasir vəzifələri
    
42. 
    Təlimin prinsipləri
    
43. 
    Təlimin funksiyaları
    
44. 
    Təlimin həyatla, əməklə əlaqələndirilməsi prinsipi.
    
45. 
    Təlimdə elmilik prinsipi
    
46. 
    Təlimdə sistematiklik və ardıcıllıq prinsipi
    
47. 
    Təlimdə əyanilik prinsipi
    
48. 
    Təlimdə şüurluluq və fəallıq prinsipi
    
49. 
    Təlimdə biliklərin möhkəmləndirilməsi prinsipi
    
50. 
    Təlimdə müvafiqlik prinsipi
    
51. 
    Təlimdə fərdi yanaşma prinsipi
    
52. 
    Təlim üsulları haqqında məlumat
    
53. 
    Təlimin söz üsulları
    
54. 
    Təlimin əyani üsulları
    
55. 
    Təlimin praktik üsulları
    
56. 
    Dərslik və kitab üzərində müstəqil iş
    
57. 
    Yeni təlim metodları
    
58. 
    Təlim texnologiyalarının struktur və funksional komponentləri
    
59. 
    Təlim texnologiyalarının yaradılması və tətbiqi prinsipləri
    
60. 
    “Əqli hücum” yeni təlim metodu kimi
    
61. 
    , “BİBÖ” yeni təlim metodu kimi
    
62. 
    “Venn diaqramı” yeni təlim metodu kimi
    
63. 
    “Söz zənciri” yeni təlim metodu kimi
    
64. 
    “Söz assosiasiyaları” yeni təlim metodu kimi
    
65. 
    “Qar topası” yeni təlim metodu kimi
    
66. 
    “İnsert” yeni təlim metodu kimi
    
67. 
    “Diskussiya” yeni təlim metodu kimi
    
68. 
    “Debat” yeni təlim metodu kimi
    
69. 
    “Rollu oyunlar” yeni təlim metodu kimi
    
70. 
    Təlimin təşkilat formaları haqqında
    
71. 
    Dərs təlimin əsas təşkilat forması kimi
    
72. 
    Ev tapşırıqları
    
73. 
    Ekskursiyalar
    
74. 
    Fakultativ məşgələlər
    
75. 
    Dərs və onun əlamətləri
    
76. 
    Dərsin tipləri və quruluşu
    
77. 
    Dərsə verilən tələblər
    
78. 
    Müəllimin dərsə hazırlanması
    
79. 
    İnteqrativ dərslərin təşkili və keçirilməsinə verilən tələblər
    
80. 
    Dərsə verilən yeni didaktik tələblər
    
81. 
    Dərsə verilən tərbiyəedici və inkişafetdirici funksiyaları
    
82. 
    Dərsə verilən təşkilati tələblər
    
83. 
    Təlim müvəffəqiyyətinə nəzarətin əhəmiyyəti
    
84. 
    Nəzarətin tərkib hissələri
    
85. 
    Təlim nəticələrinin yoxlanması üsulları
    
86. 
    Qiymətləndirmə və qiymətləndirmə meyarları
    
87. 
    Məktəbdaxili qiymətləndirmə növləri