Mühazirə 60 saat İxtisas: Təhsildə sosial pixoloji xidmət I kurs (qrup123)

Fənnin adı: Pedaqogika

Müəllimin adı: Süleymanova Şəhla Zal qızı

Tədris ili: 2019- 2020 \ mühazirə 60 saat

İxtisas: Təhsildə sosial pixoloji xidmət I kurs (qrup123)

1. 
   Pedaqogikanın mövzusu və vəzifələri
   
2. 
   Uşaqların yaş xüsusiyyətləri
   
3. 
   Pedaqogikanın inkişaf tarixi
   
4. 
   Pedaqoji proses: mahiyyəti və mərhələləri
   
5. 
   Pedaqoji kateqoriyalar
   
6. 
   Pedaqogikanın funksiyaları
   
7. 
   Milli pedaqogikanın əsas vəzifələri
   
8. 
   Pedaqoji elmlər sistemi
   
9. 
   Pedqaqogikanın mənbələri
   
10. 
    Pedaqogikanın başqa elmlərlə əlaqəsi
    
11. 
    Pedaqogikanın fəlsəfə ilə əlaqəsi
    
12. 
    Pedaqogikanın sosiologiya ilə əlaqəsi
    
13. 
    Pedaqogikanın fiziologiya ilə əlaqəsi
    
14. 
    Pedaqogikanın psixologiya ilə əlaqəsi
    
15. 
    Pedaqogikanın etika ilə əlaqəsi
    
16. 
    Pedaqogikanın tədqiqat metodları
    
17. 
    Emprik tədqiqat metodları
    
18. 
    Nəzəri tədqiqat metodları
    
19. 
    Pedaqoji proses haqqında
    
20. 
    Pedaqoji prosesin mərhələləri
    
21. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşması
    
22. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında irsiyyətin rolu
    
23. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında mühitin rolu
    
24. 
    Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında tərbiyənin rolu
    
25. 
    Uşaqların yaş xüsusiyyətləri
    
26. 
    Çağalıq dövrünün yaş xüsusiyyətləri
    
27. 
    Məktəbəqədər yaşlı uşaqların yaş xüsusuyyətləri
    
28. 
    Kiçik yaşlı məktəblilərin yaş xüsusiyyətləri
    
29. 
    Təhsil sistemi haqqında məlumat
    
30. 
    Təhsilin məzmunu haqda məlumat
    
31. 
    Tədris planı
    
32. 
    Tədris proqramı
    
33. 
    Tədris ədəbiyyatı
    
34. 
    Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipləri
    
35. 
    Azərbaycan Respublikasında təhsilin əsas məqsədi
    
36. 
    Təhsilin formaları
    
37. 
    Təhsilin pillələri və səviyyələri
    
38. 
    Didaktika haqqında anlayış
    
39. 
    Təlim prosesi
    
40. 
    Təlim prosesinin quruluşu
    
41. 
    Didaktikanın müasir vəzifələri
    
42. 
    Təlimin prinsipləri
    
43. 
    Təlimin vəzifələri
    
44. 
    Təlimin həyatla, əməklə əlaqələndirilməsi prinsipi.
    
45. 
    Təlimdə elmilik prinsipi
    
46. 
    Təlimdə sistematiklik və ardıcıllıq prinsipi
    
47. 
    Təlimdə əyanilik prinsipi
    
48. 
    Təlimdə şüurluluq və fəallıq prinsipi
    
49. 
    Təlimdə biliklərin möhkəmləndirilməsi prinsipi
    
50. 
    Təlimdə müvafiqlik prinsipi
    
51. 
    Təlimdə fərdi yanaşma prinsipi
    
52. 
    Təlim üsulları haqqında məlumat
    
53. 
    Təlimin söz üsulları
    
54. 
    Təlimin əyani üsulları
    
55. 
    Təlimin praktik üsulları
    
56. 
    Dərslik və kitab üzərində müstəqil iş
    
57. 
    Yeni təlim metodları
    
58. 
    Təlim texnologiyalarının struktur və funksional komponentləri
    
59. 
    Təlim texnologiyalarının yaradılması və tətbiqi prinsipləri
    
60. 
    “Əqli hücum” yeni təlim metodu
    
61. 
    , “BİBÖ” yeni təlim metodu
    
62. 
    “Venn diaqramı” yeni təlim metodu
    
63. 
    “Söz zənciri” yeni təlim metodu
    
64. 
    “Söz assosiasiyaları” yeni təlim metodu
    
65. 
    “Qar topası” yeni təlim metodu
    
66. 
    “İnsert” yeni təlim metodu
    
67. 
    “Diskussiya” yeni təlim metodu
    
68. 
    “Debat” yeni təlim metodu
    
69. 
    “Rollu oyunlar” yeni təlim metodu
    
70. 
    Təlimin təşkilat formaları haqqında
    
71. 
    Dərs təlimin əsas təşkili forması kimi
    
72. 
    Ev tapşırıqları
    
73. 
    Ekskursiyalar
    
74. 
    Fakultativ məşgələlər
    
75. 
    Dərs və onun əlamətləri
    
76. 
    Dərsin tipləri və quruluşu
    
77. 
    Dərsə verilən tələblər
    
78. 
    Müəllimin dərsə hazırlanması
    
79. 
    İnteqrativ dərslərin təşkili və keçirilməsinə verilən tələblər
    
80. 
    Dərsə verilən didaktik tələblər
    
81. 
    Dərsə verilən tərbiyəedici və inkişafetdirici tələblər
    
82. 
    Dərsə verilən təşkilati tələblər
    
83. 
    Təlim müvəffəqiyyətinə nəzarətin əhəmiyyəti
    
84. 
    Nəzarətin tərkib hissələri
    
85. 
    Təlim nəticələrinin yoxlanması üsulları
    
86. 
    Qiymətləndirmə və qiymətləndirmə meyarları
    
87. 
    Məktəbdaxili qiymətləndirmə növləri
    
88. 
    Tərbiyə prosesinin xüsusiyyətləri
    
89. 
    Tərbiyə prosesinin quruluşu
    
90. 
    Tərbiyənin məzmunu
    
91. 
    Tərbiyənin prinsipləri
    
92. 
    Tərbiyənin həyatla və əməklə əlaqələndirilməsi prinsipi
    
93. 
    Tərbiyədə yaş və fərdi xüsusiyyətlərin nəzərə alınması prinsipi
    
94. 
    Tərbiyədə hörmət və tələbkarlıq prinsipi
    
95. 
    Tərbiyənin tələblərdə vahidlik prinsipi
    
96. 
    Tərbiyədə nikbinlik prinsipi
    
97. 
    Tərbiyənin sözlə əməlin vəhdəti prinsipi
    
98. 
    Tərbiyənin üsulları haqqında anlayış
    
99. 
    Şüurun və əqidənin formalaşmasına xidmət edən tərbiyə üsulları
    
100. 
     Fəaliyyətin təşkilinə və davranış təcrübəsinin formalaşmasına xidmət edən tərbiyə üsulları
     
101. 
     Fəaliyyət və davranışın stimullaşdırılması üzrə tərbiyə üsulları
     
102. 
     Nümunə tərbiyə üsulu
     
103. 
     Mənəvi tərbiyənin mahiyyəti və məzmunu
     
104. 
     Əxlaq haqqında ümumi məlumat
     
105. 
     Əxlaq tərbiyəsinin mahiyyəti və vəzifələri
     
106. 
     Əxlaq tərbiyəsinin məzmunu
     
107. 
     Əxlaq tərbiyəsinin formalaşdırılması yolları
     
108. 
     Ağıl anlayışı haqqında
     
109. 
     Ağıl tərbiyəsinin mahiyyəti
     
110. 
     Ağıl tərbiyəsinin vasitələri
     
111. 
     Ağıl tərbiyəsinin yolları
     
112. 
     Əmək tərbiyəsinin mahiyyəti
     
113. 
     Əmək tərbiyəsinin vəzifələri
     
114. 
     Əmək tərbiyəsinin sistemi
     
115. 
     Peşəyönümü
     
116. 
     Estetik tərbiyənin mahiyyəti
     
117. 
     Estetik tərbiyənin yolları
     
118. 
     Estetik tərbiyənin vəzifələri
     
119. 
     Fiziki tərbiyə və onun vəzifələri
     
120. 
     Fiziki tərbiyənin vasitələri
     
121. 
     İqtisadi tərbiyənin məzmunu
     
122. 
     İqtisadi tərbiyənin vəzifələri
     
123. 
     Ekoloji tərbiyənin məzmunu
     
124. 
     Ekoloji tərbiyənin vəzifələri
     
125. 
     Dünyagörüşünün formalaşması
     
126. 
     Dini dünyagörüşünün mahiyyəti
     
127. 
     Ailə tərbiyəsinin vəzifələri
     
128. 
     Ailə tərbiyəsinin səmərəlilik şərtləri
     
129. 
     Ailə tərbiyəsinin müasir problemləri
     
130. 
     Sosial-iqtisadi cətinliklərin ailədə tərbiyə işinə təsiri
     
131. 
     Azuşaqlı və ya təkuşaqlı ailələrin sayının artması ailə tərbiyəsinin problemi kimi
     
132. 
     Gənc ailələrin müstəqilliyi müasir ailə tərbiyəsinin problemi kimi
     
133. 
     Nəzarətsiz televeziya verilişlərinin uşaqlara təsiri ailə tərbiyəsində mühüm problem kimi
     
134. 
     Müasir məktəbdə tərbiyə işinin vəziyyəti
     
135. 
     Mövcud tərbiyə sistemindəki çatışmazlıqların səbəbləri
     
136. 
     “Tərbiyə konsepsiyaları” anlayışı
     
137. 
     Müasir pedaqogikada tərbiyə konsepsiyaları
     
138. 
     “Humanist tərbiyə” konsepsiyası
     
139. 
     Məktəbin idarə olunması
     
140. 
     Məktəb rəhbərləri
     
141. 
     Məktəbdə metodiki işlər
     
142. 
     Pedaqoji şura
     
143. 
     Məktəbdaxili nəzarət
     
144. 
     Məktəb sənədləri
     
145. 
     Məktəbin maddi-texniki bazası
     
146. 
     Məktəbdə tədris-pedaqoji sənədlər
     
147. 
     Pedaqoji peşənin mahiyyəti
     
148. 
     Müəllimin hüquq və vəzifələri
     
149. 
     Pedaqoji bacarıqlar və pedaqoji ustalıq
     
150. 
     Müəllimin pedaqoji keyfiyyətləri