Mühazirə 60 saat İxtisas: Təhsildə sosial pixoloji xidmət I kurs (qrup123)



Yüklə 16,8 Kb.
tarix10.01.2022
ölçüsü16,8 Kb.
#106088
növüTədris planı

Fənnin adı: Pedaqogika

Müəllimin adı: Süleymanova Şəhla Zal qızı

Tədris ili: 2019- 2020 \ mühazirə 60 saat

İxtisas: Təhsildə sosial pixoloji xidmət I kurs (qrup123)



  1. Pedaqogikanın mövzusu və vəzifələri

  2. Uşaqların yaş xüsusiyyətləri

  3. Pedaqogikanın inkişaf tarixi

  4. Pedaqoji proses: mahiyyəti və mərhələləri

  5. Pedaqoji kateqoriyalar

  6. Pedaqogikanın funksiyaları

  7. Milli pedaqogikanın əsas vəzifələri

  8. Pedaqoji elmlər sistemi

  9. Pedqaqogikanın mənbələri

  10. Pedaqogikanın başqa elmlərlə əlaqəsi

  11. Pedaqogikanın fəlsəfə ilə əlaqəsi

  12. Pedaqogikanın sosiologiya ilə əlaqəsi

  13. Pedaqogikanın fiziologiya ilə əlaqəsi

  14. Pedaqogikanın psixologiya ilə əlaqəsi

  15. Pedaqogikanın etika ilə əlaqəsi

  16. Pedaqogikanın tədqiqat metodları

  17. Emprik tədqiqat metodları

  18. Nəzəri tədqiqat metodları

  19. Pedaqoji proses haqqında

  20. Pedaqoji prosesin mərhələləri

  21. Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşması

  22. Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında irsiyyətin rolu

  23. Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında mühitin rolu

  24. Şəxsiyyətin inkişafı və formalaşmasında tərbiyənin rolu

  25. Uşaqların yaş xüsusiyyətləri

  26. Çağalıq dövrünün yaş xüsusiyyətləri

  27. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların yaş xüsusuyyətləri

  28. Kiçik yaşlı məktəblilərin yaş xüsusiyyətləri

  29. Təhsil sistemi haqqında məlumat

  30. Təhsilin məzmunu haqda məlumat

  31. Tədris planı

  32. Tədris proqramı

  33. Tədris ədəbiyyatı

  34. Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipləri

  35. Azərbaycan Respublikasında təhsilin əsas məqsədi

  36. Təhsilin formaları

  37. Təhsilin pillələri və səviyyələri

  38. Didaktika haqqında anlayış

  39. Təlim prosesi

  40. Təlim prosesinin quruluşu

  41. Didaktikanın müasir vəzifələri

  42. Təlimin prinsipləri

  43. Təlimin vəzifələri

  44. Təlimin həyatla, əməklə əlaqələndirilməsi prinsipi.

  45. Təlimdə elmilik prinsipi

  46. Təlimdə sistematiklik və ardıcıllıq prinsipi

  47. Təlimdə əyanilik prinsipi

  48. Təlimdə şüurluluq və fəallıq prinsipi

  49. Təlimdə biliklərin möhkəmləndirilməsi prinsipi

  50. Təlimdə müvafiqlik prinsipi

  51. Təlimdə fərdi yanaşma prinsipi

  52. Təlim üsulları haqqında məlumat

  53. Təlimin söz üsulları

  54. Təlimin əyani üsulları

  55. Təlimin praktik üsulları

  56. Dərslik və kitab üzərində müstəqil iş

  57. Yeni təlim metodları

  58. Təlim texnologiyalarının struktur və funksional komponentləri

  59. Təlim texnologiyalarının yaradılması və tətbiqi prinsipləri

  60. “Əqli hücum” yeni təlim metodu

  61. , “BİBÖ” yeni təlim metodu

  62. “Venn diaqramı” yeni təlim metodu

  63. “Söz zənciri” yeni təlim metodu

  64. “Söz assosiasiyaları” yeni təlim metodu

  65. “Qar topası” yeni təlim metodu

  66. “İnsert” yeni təlim metodu

  67. “Diskussiya” yeni təlim metodu

  68. “Debat” yeni təlim metodu

  69. “Rollu oyunlar” yeni təlim metodu

  70. Təlimin təşkilat formaları haqqında

  71. Dərs təlimin əsas təşkili forması kimi

  72. Ev tapşırıqları

  73. Ekskursiyalar

  74. Fakultativ məşgələlər

  75. Dərs və onun əlamətləri

  76. Dərsin tipləri və quruluşu

  77. Dərsə verilən tələblər

  78. Müəllimin dərsə hazırlanması

  79. İnteqrativ dərslərin təşkili və keçirilməsinə verilən tələblər

  80. Dərsə verilən didaktik tələblər

  81. Dərsə verilən tərbiyəedici və inkişafetdirici tələblər

  82. Dərsə verilən təşkilati tələblər

  83. Təlim müvəffəqiyyətinə nəzarətin əhəmiyyəti

  84. Nəzarətin tərkib hissələri

  85. Təlim nəticələrinin yoxlanması üsulları

  86. Qiymətləndirmə və qiymətləndirmə meyarları

  87. Məktəbdaxili qiymətləndirmə növləri

  88. Tərbiyə prosesinin xüsusiyyətləri

  89. Tərbiyə prosesinin quruluşu

  90. Tərbiyənin məzmunu

  91. Tərbiyənin prinsipləri

  92. Tərbiyənin həyatla və əməklə əlaqələndirilməsi prinsipi

  93. Tərbiyədə yaş və fərdi xüsusiyyətlərin nəzərə alınması prinsipi

  94. Tərbiyədə hörmət və tələbkarlıq prinsipi

  95. Tərbiyənin tələblərdə vahidlik prinsipi

  96. Tərbiyədə nikbinlik prinsipi

  97. Tərbiyənin sözlə əməlin vəhdəti prinsipi

  98. Tərbiyənin üsulları haqqında anlayış

  99. Şüurun və əqidənin formalaşmasına xidmət edən tərbiyə üsulları

  100. Fəaliyyətin təşkilinə və davranış təcrübəsinin formalaşmasına xidmət edən tərbiyə üsulları

  101. Fəaliyyət və davranışın stimullaşdırılması üzrə tərbiyə üsulları

  102. Nümunə tərbiyə üsulu

  103. Mənəvi tərbiyənin mahiyyəti və məzmunu

  104. Əxlaq haqqında ümumi məlumat

  105. Əxlaq tərbiyəsinin mahiyyəti və vəzifələri

  106. Əxlaq tərbiyəsinin məzmunu

  107. Əxlaq tərbiyəsinin formalaşdırılması yolları

  108. Ağıl anlayışı haqqında

  109. Ağıl tərbiyəsinin mahiyyəti

  110. Ağıl tərbiyəsinin vasitələri

  111. Ağıl tərbiyəsinin yolları

  112. Əmək tərbiyəsinin mahiyyəti

  113. Əmək tərbiyəsinin vəzifələri

  114. Əmək tərbiyəsinin sistemi

  115. Peşəyönümü

  116. Estetik tərbiyənin mahiyyəti

  117. Estetik tərbiyənin yolları

  118. Estetik tərbiyənin vəzifələri

  119. Fiziki tərbiyə və onun vəzifələri

  120. Fiziki tərbiyənin vasitələri

  121. İqtisadi tərbiyənin məzmunu

  122. İqtisadi tərbiyənin vəzifələri

  123. Ekoloji tərbiyənin məzmunu

  124. Ekoloji tərbiyənin vəzifələri

  125. Dünyagörüşünün formalaşması

  126. Dini dünyagörüşünün mahiyyəti

  127. Ailə tərbiyəsinin vəzifələri

  128. Ailə tərbiyəsinin səmərəlilik şərtləri

  129. Ailə tərbiyəsinin müasir problemləri

  130. Sosial-iqtisadi cətinliklərin ailədə tərbiyə işinə təsiri

  131. Azuşaqlı və ya təkuşaqlı ailələrin sayının artması ailə tərbiyəsinin problemi kimi

  132. Gənc ailələrin müstəqilliyi müasir ailə tərbiyəsinin problemi kimi

  133. Nəzarətsiz televeziya verilişlərinin uşaqlara təsiri ailə tərbiyəsində mühüm problem kimi

  134. Müasir məktəbdə tərbiyə işinin vəziyyəti

  135. Mövcud tərbiyə sistemindəki çatışmazlıqların səbəbləri

  136. “Tərbiyə konsepsiyaları” anlayışı

  137. Müasir pedaqogikada tərbiyə konsepsiyaları

  138. “Humanist tərbiyə” konsepsiyası

  139. Məktəbin idarə olunması

  140. Məktəb rəhbərləri

  141. Məktəbdə metodiki işlər

  142. Pedaqoji şura

  143. Məktəbdaxili nəzarət

  144. Məktəb sənədləri

  145. Məktəbin maddi-texniki bazası

  146. Məktəbdə tədris-pedaqoji sənədlər

  147. Pedaqoji peşənin mahiyyəti

  148. Müəllimin hüquq və vəzifələri

  149. Pedaqoji bacarıqlar və pedaqoji ustalıq

  150. Müəllimin pedaqoji keyfiyyətləri

Kataloq: wp-content -> uploads -> 2020
2020 -> Kiçik summativ qiymətləndirmə №-1
2020 -> Mövzu müasir təlim formaları,iş üsulları və texnikaları plan: 1
2020 -> Pedaqogikanın ümumi əsasları Plan
2020 -> Dəmiryol nəqliyyatında daşımaların təşkilinin əsasları
2020 -> Uşaq psixologiyası imtahan sualları Uşaq psixologiyası psixologiyanın sahəsi kimi
2020 -> Mühazirələr DƏDƏ qorqud" eposu azərbaycan türklərinin ulu babası oğuz türklərinin yaratdığı "
2020 -> Informatika fənninin predmeti. Informasiya nəzəriyyəsi və informasiya texnologiyaları. Informasiya ölçü vahidləri
2020 -> Kompüter avadanlıqlarının profilaktikası və texniki təmiri
2020 -> Grammar: Write about: “The Reciprocal Pronouns and their teaching methods” – “Qarşılıq əvəzliyi və onun tədrisi metodikası” haqqında yaz
2020 -> Azərbaycan Tarixi XIX xxi əsrin əvvəli

Yüklə 16,8 Kb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2022
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə