Reja: Fan haqida umumiy tushuncha

1 ma’ruza. KIRISH


Reja:

1. 
   Fan haqida umumiy tushuncha.
   
2. 
   Fanning umumiy mazmuni.
   
3. 
   Pedagogik diagnostika va ta'lim sifatini baholash.
   

Tayanch so’zlar: fan, diagnostika, pedagogik diagnostika, muammo, ta'lim sifati.

Pedagogik diagnostika pedagogik faoliyatning tarkibiy qismidir, chunki ta'lim va tarbiya jarayonlarini amalga oshirish ushbu jarayonlarning natijalarini baholash, tahlil qilish va hisobga olishni talab qiladi. Pedagogik diagnostika haqida nimani bilishingiz kerak? "Pedagogik diagnostika" ta'rifi 1968 yilda K. Ingenkamp tomonidan taklif qilingan (bu sana "pedagogik diagnostika" tushunchasining rasmiy tug'ilgan kuni hisoblanadi). Uning fikricha, pedagogik diagnostika ta’lim-tarbiya jarayonini o‘rganishni ta’minlaydi, uni optimallashtirish va jamiyat taraqqiyoti uchun natijalarini asoslash uchun pedagogik jarayonning zaruriy shartlari, shartlari va natijalarini aniqlashga yordam beradi. Shu bilan birga, u diagnostika faoliyatini jarayon sifatida tushunishni taklif qiladi, uning davomida zarur ilmiy mezonlarga rioya qilgan holda, o'qituvchi bolalarni kuzatadi va so'rovnomalar o'tkazadi , kuzatuv ma'lumotlarini qayta ishlaydi va so'rovlar va olingan natijalar bo'yicha hisobotlar, xatti-harakatlarni tavsiflash, tushuntirish uchun. uning motivlari yoki kelajakdagi xatti-harakatlarini bashorat qilish. Pedagogik diagnostika o`quvchilar tarbiyasi darajasidagi o`zgarishlar va o`qituvchilarning pedagogik mahoratining o`sishiga asoslangan ta`lim jarayonining samaradorligini o`rganishga asoslanadi. Pedagogik diagnostikaning o'ziga xos xususiyati diagnostikaning o'ziga xos ob'ekti - pedagogik jarayonning mavjudligidir. Pedagogik diagnostika pedagogik jarayonda o‘quvchida ma’lum o‘zgarishlarni keltirib chiqaradigan o‘zgarishlarni hisobga oladi va bashorat qiladi. Boshqacha aytganda, pedagogik diagnostikaning ob'ektlari quyidagilardir: o'qituvchi, talaba, pedagogik faoliyatning mazmuni, pedagogik vositalar va usullar, o'quv jarayonini tashkil etish shakllari va pedagogik faoliyat natijalari.

Pedagogik diagnostika o`qituvchining kasbiy faoliyatining ham boshlang`ich, ham yakuniy bosqichidir, chunki u siklik xususiyatga ega va bitta pedagogik muammoni hal qilish bilan cheklanmaydi. Pedagogik diagnostika natijasida olingan ma'lumotlar o'qituvchining innovatsion faoliyati uchun kuchli turtki bo'lishi mumkin. U o‘quvchilarining xususiyatlarini qanchalik ko‘p o‘rgansa, hal qilinishi kerak bo‘lgan muammolarni qanchalik aniq ko‘rsa, uning faoliyati shunchalik samarali bo‘ladi. Albatta, o'qituvchi nafaqat olingan diagnostika natijalarini hisobga olish, balki ularni jiddiy tahlil qilish va o'z ishining keyingi bosqichlarini qurish, afzalliklarini ishlab chiqish va kamchiliklarni kamaytirish sharti bilan. Pedagogik diagnostika - bu turli xil pedagogik hodisalarni tanib olish va buning uchun zarur bo'lgan parametrlardan foydalanish asosida ularning ma'lum bir vaqtda holatini aniqlash jarayoni. Pedagogik diagnostika quyidagi savollarga javob beradi: nimani va nima uchun o'rganish kerak; qanday ko'rsatkichlar bo'yicha; qanday usullar; qanday sharoitlarda (o'z-o'zini nazorat qilish, o'z-o'zini bilish).
Pedagogik diagnostika va ta'lim sifatini baholash. Bu bir-biri bilan chambarchas bog'langan ikkita tushunchadir. Har bir o'qituvchi uchun standart - bu o'quvchilarning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish natijalari, ishlash diagnostikasi esa ta'lim sifatini baholash usulidir. Ta'lim sifatini qanday aniqlash mumkin? Buning uchun ta'lim sifati va bolaning shaxsidagi o'zgarishlarni baholashning turli usullari mavjud. Har bir talaba uchun diagnostika kartalariga ega bo'lgan holda, har bir bolaning individual rivojlanishini kuzatish va ta'lim dasturini o'zlashtirish darajasini va umuman butun guruh uchun ta'lim sifatini baholash mumkin. Pedagogik diagnostika va ta'lim sifatini baholashning universal usullari, shuningdek, alohida sohalar uchun o'ziga xos usullar mavjud. Ta'lim sifatini baholash bugungi kunda pedagogik faoliyatning ajralmas qismiga aylandi. Har qanday o'qituvchi biror narsani darhol tuzatish yoki o'zgartirish uchun muayyan harakatlarning samaradorligini baholashni xohlaydi. Ammo pedagogik faoliyatning o'ziga xosligi shundaki, uning natijalari ma'lum vaqtdan keyin ko'rinadi. Shuning uchun pedagogik faoliyat samaradorligini o'lchash muammosi pedagogik diagnostika yordamida hal qilinadi.
Savollar: