1. Eğitsel Tasarı (educational proposal) Kişisel gelişimin alanları

ÜÇ ANA AŞAMA

Burada verilen 8 aşama doğrusal oranlı bir yapıda değildir. Bu sekiz adım bu nedenle üç aşamaya ayrılabilir( Diyagram 3).

SİSTEMİN ÇALIŞMASININ SAĞLANMASI

Geliştirici program

branş metotları

etkinlikler
BRANŞLARIN DÜZENLENMESİ

Branşların Eğitsel Hedefleri

Yavrukurt

İzci

Ergin İzci
HEDEFLERİN TANIMLANMASI

Genel Eğitsel Hedefler

Kişisel Gelişim Alanları

Eğitsel Tasarı

Diyagram 3 RAP'ın üç ana aşaması
Bu aşamalar

HEDEFLERİN TANIMLANMASI (1,2,3 nolu adımlar)

BRANŞLARIN DÜZENLENMESİ (4 ve 5 Nolu adımlar)

SİSTEMİN ÇALIŞMASININ SAĞLANMASI (6,7,8 nolu adımlar)

HEDEFLERİN TANIMLANMASI

Bu bölüm tüm teşkilatı ilgilendirir. Her seviyede tartışmaları gerektirir. Geniş bir asgari müştereklik ve liderlerin öz verilerinin sağlanarak teşkilatın varlığının temel gerekçesidir. Eğitsel tasarı ve genel eğitsel hedefler bunu tanımlar.

BRANŞLARIN DÜZENLENMESİ

Bu aşama daha teknik bir aşama olacaktır. Gencin gelişimindeki basamakların analizini gerektirecektir. Tanımlanmış bir toplumda belli bir zamanda yaş gruplarının tanımlanması yaş gruplarının sistemlerinin saptanması ve bir yaş grubunda diğerine geçişin şekillendirilmesi için gereklidir. Her yaş grubunda uzmanlaşmış kişilerin bu şekillendirmede yer almaları kaçınılmaz bir ihtiyaçtır. Bu kişiler genel eğitsel hedeflere uygun olarak branşların eğitsel hedeflerini sağlamalıdırlar.

SİSTEMİN ÇALIŞMASININ SAĞLANMASI

Gençlerin gereksinim ve beklentilerini dikkate alarak eğitsel hedeflere nasıl ulaşılacağının şekillendirilmesidir. Seçilen eğitsel hedeflere uygun etkinliklerin tasarlanması gereklidir. Her branş için İzcilik Metodunun uygulanması gereklidir. Böylece branş metotları doğacaktır. sonuçta kişisel gelişim yapısı ortaya çıkacaktır. Tabii bu iş için seçilmiş pilot ünitelerde denenmesi de gereklidir.

ULUSAL PROGRAM KOMİTESİ

Her ulusal teşkilatın bir Ulusal Program Kurulu veya ekibi vardır. Tüm yaş gruplarının branşların çalışmalarının uygunluğunun ve branşlar arası uyumluluğunun sağlanması onların sorumluluğudur.

Bu kurul çeşitli yaş gruplarında uzmanlaşmış önderlerden meydana gelir. Ulusal Program önderinin yönetimindedir. Deniz izciliği özürlülerle izcilik ve birlikte eğitim gibi özel konuların uzmanı olan liderler de bu kurula dahil edilebilir.

RAP'ın uygulanması sorumluluğu bu komiteye verilmelidir. Bunun yanında ulusal Yetişkin kaynakları kurulu önderi ile yakın ilişki ve iş birliği de gereklidir.

Teşkilat şeması

Yaklaşıma girmeden evvel uygun bir eylem planının yapılması gerekecektir. Bunun içinde ilk önce teşkilat yapılandırılmalıdır. (Diyagram 4).

Şekil 4. Organizasyon şeması

• 
  Ulusal Program komitesi Ulusal İzci kurulunun yönetiminde çalışmalıdır. Ulusal komite periyodik olarak bilgilendirilmelidir. Program kurulunun görevi İzci Kurulunun kabul edeceği projenin geliştirilmesidir. Yürürlüğe girmeden bu kurulun kabulünden sonra teşkilatın demokratik karar genel kurulu tarafından yapılmalıdır.
  

(DİĞER KURULUŞLAR) (UZMANLAR)

ULUSAL PROGRAM KOMİTESİ ULUSAL İZCİ KURULU
*

*

*

SEKRETERLİK Pilot üniteler

*

*

kaynaklar
Diyagram Teşkilat yapısı

• 
  Komiteyi çalışmasında destekleyecek uzmanlar öncelikle tanımlanmalıdır. Teşkilatın içinde bir konuda uzmanlaşmış liderlerle teşkilat dışından gerekli konularda uzmanlar bulunmalıdır( sosyologlar, eğitimciler ve özel eğitimciler gibi).
  
• 
  Pilot ekipler üniteler değişik bölgelerden seçilmelidir. Bu ekipler ve deneyimli liderlere sahip olmalıdır. Komitenin fikir ve tasarılarını yerel olarak test edebilmelidirler
  
• 
  Tekerleği yeniden keşfetmeye gerek yoktur. diğer eğitsel teşkilatlarla iş birliği kurarak deneyimler paylaşılmalı yapılmış deneyimlerden yararlanılmalıdır.
  
• 
  Son olarak devamlı bir kaynak merkezi kurulması ve devamlı bir sekreterinin olması çalışmaların en az iki (biri profesyonel) kişi tarafından izlenmesi bu kişilerin gerekli dokümanları sağlamaları raporları hazırlamaları ve dağıtmaları tüm katılanlarla ( Kurul üyeleri uzmanlar pilot ekipler ve liderleri diğer teşkilatlar) iletişimi sağlamaları gereklidir.
  

ÇALIŞMA PLANI VE BÜTÇE

Gençlik programının geliştirilmesi veya yeniden düzenlenmesi çok kimi de olsa uzun ve hassas bir iştir. sekiz adımın uygulanması aylardan yıllara kadar sürebilir. Bu nedenle uygulanacak planda görevler sorumluluklar ve zaman planı gerçekçi olarak ele alınmalıdır. Bunun paralelinde seyahat masrafları kırtasiye toplantı giderleri ofis masrafları gibi unsurlar bütçede yer almalıdır.

RAP Araçları

İşe başlamadan evvel ilk başta program komitesi olmak üzere tüm sorumlular RAP'ı çok iyi anlamalı ve uygulamaya hazır olmalıdır. Bunun için Avrupa ;İzci Bürosu aşağıdaki dokümanları hazırlamıştır

• 
  İşlevin her adımını tanımlayan 1 den sekize numaralanmış RAP araçları
  
• 
  “In Conclusion The Adults we Need” RAP'a bağımlı olarak Yetişkin kaynakları politikasının tanıtımı
  
• 
  “Green Island” Yeşil Ada Adlı ulusal liderlerin RAP'ı bulmaları ve kullanmalarını anlatan hikaye
  

BÖLÜM 1

EĞİTSEL TASARI GİRİŞ
Bu RAP aracı teşkilatınızın eğitsel tasarısını hazırlamanız için yapılmıştır. Bu RAP işlevinin ilk adımıdır. Bunun için sizlere Green İsland hikayesinin ilk bölümünü okumanızı tavsiye ederiz. Bu hikaye sizlere bu işi yapmanın bir şekkini yolunu gösterecektir. Eğitsel tasarının bir kaç senede bir tekrar ele alınmalı ve hala yararlı ve çekici olup olmadığı denenmelidir.
ANLAYIŞ:

Eğitsel tasarı belli bir toplumda izciliğin gençlerin beklenti ve gereksinimlerinin Hareketin amaç prensip ve metoduna uygun olarak nasıl karşılanacağının ortaya koyulmasıdır.