1. İmam Xomeyninin böyük İslam inqilabının qələbəsində rolu

42. Mədəni, iqtisadi, elmi dominasiya qlobal hegemonizmin xalqlar üzərindəki mütləq hakimiyyətini qoruma vasitələridir.

Dominant güclər dünyada öz qeyri-məhdud hökmranlıqlarını qorumaq üçün əsasən üç məsələ üzərində dayanırlar: Mədəni dominasiya; iqtisadi dominasiya; elmi dominasiya. Bunun şərti budur ki, mütləq hökmranlıq etdikləri qarşı tərəfi bu üç sahədə inkişaf etməyə, müstəqil olmağa imkan verməsinlər. Nə mədəni sahədə - buraya dar mənada mədəni iman, etiqad, dəyərlər, məqsədlər, istiqamətlər də daxildir - nə elmi, nə də iqtisadi sahədə.

Dominantlıq hökm sürən ölkələr heç zaman düzgün iqtisadi sistemə malik olmamışlar. Bəzi vaxtlar zahirən canlanma müşahidə olunmuşdur. Bəzi dominantlıq hökm sürdüyü ölkələrdə zahirən canlanma olduğunu görürsünüz. Amma iqtisadi sistemləri xarabdır. Yəni əgər kran üzlərinə bağlansa, bir hesab (bank hesabı) dondurulsa, yaxud bir iqtisadi əməliyyat aparsalar, hər şey məhv olub gedəcək.

Siz şahid oldunuz ki, bir kapitalist cənub-şərqi Asiyada iki-üç ay ərzində bir neçə ölkəni müflisləşdirə bildi. Özü də elə ölkələri iflasa uğratdı ki, zahirdə güclü iqtisadi inkişaf hiss olunurdu. Həmin ölkələrdən birinin prezidenti Tehrana gəlmişdi. Mənimlə görüşdü və dedi: Bu qədərini deyə bilərəm ki, bir gecədə bütünlüklə müflisləşdik. Bir amreikalı yəhudi kapitalist oyuncaq evlərin sapını çəkdikdə dağıldığı kimi, hər şeyimizi yerlə-yeksan etdi.

Amerikalılar lazım olduğu an əlli, altmış milyard dollar verdilər, - birinə əlli milyard, digərinə otuz milard - amma lazım olmadıqda isə vermirlər. O ölkəni çökdürürlər. Hər halda bu ölkələrin iqtisadiyyatının güclənməsinə imkan vermirlər.

Hökmranlıq etdikləri ölkələrdə ilk gördükləri iş - keçmişdən belə olmuşdur - bu ölkələrin dilini, dəyərlərini, inanclarını təhqirlə, təzyiqlə, zor gücünə, bəzi hallarda qılınc gücünə - tarixdə bunun nümunələrinə çox rast gəlirik - məhv edirdilər. Xalqı öz dilində danışmağa qoymurdular. Onlara öz dillərini sırıyırdılar.

İngilislər Hindistan yarımmaterikinə gəldikdə rəsmi dairələrdə geniş yayılmış fars dilinin qalmasına imkan vermədilər. Silah gücünə, təzyiqlə dedilər ki, farsca danışmağa haqqınız yoxdur. Fars dilini ləğv etdilər. Onu ingilis dili ilə əvəzlədilər. Pəhləvi hakimiyyəti dönəmində də xalqın dini, ümumi, onlara güc verən inanclarını, iman və etiqadlarını tədricən onlardan alırdılar. Qeyrətlərini, imanlarını azaldırdılar.

Hökmranlıq altında olan ölkələrdə inkişaf etməyə qoymadıqları, qəti qarşısını aldıqları məsələlərdən biri də elm məsələsidir. Çünki elmin güc vasitəsi olduğunu bilirlər. Qərblilər özləri elmlə güc qazanmışlar. Bu, tarixi bir hadisədir. Əlbəttə, elm Qərb və Şərq arasında əldən-ələ gəzmişdir. Bir zaman onlarda cahillik hökm sürmüşdür. Özlərinin də vəsf etdikləri kimi orta əsrlər dünyanın bu tərəfində elmin çiçəkləndiyi dönəm olmuşdur. Amma elə ki, onlar elmə yetdilər, ondan iqtidar, siyasi hökmranlığı artırmaq, xalqların sərvətini əllərindən almaq, özləri üçün sərvət toplamaq yönündə istifadə etdilər. Həmin sərvətlə yenə bilik istehsal etdilər. Biliklərini inkişaf etdirdilər, yüksəltdilər. Onlar bilirlər ki, bir millətə, bir ölkəyə güc verməklə elmin nə qədər böyük rolu var. Ona görə də dominant sistemi, yəni qeyri-məhdud hökmranlıq və bu hökmranlığın qəbul olunmasını saxlamaq və qlobal nizama hakim olmasını istəsələr, hökmranlıqları altında olanları biliyə yiyələnməsinə imkan verməməlidirlər. Bu, geri yolu olmayan strategiyadır. İndi dünyada yürütdükləri siyasət budur. Buna görə də elmə yüksəlmək və tədqiqat aparmaq üçün çalışmaq lazımdır. İşləmək lazımdır¹.