2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A2: K1,2; DA A1: K1,3; DA A6: K1,2; DA A8: K1,5; BA A20: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Saat Dokuzu Beş Geçe” şiiri birlikte söylenir.
  

Saat dokuzu beş geçe,

Atam Dolmabahçe’de.

Gözlerini kapamış,

Bütün dünya ağlamış,

Doktor doktor kalksana,

Lambaları yaksana.

Atam elden gidiyor,

Çaresine baksana.

Uzun uzun kavaklar,

Dökülüyor yapraklar.

Ben Ata’ma doymadım,

Doysun kara topraklar.

• 
  Atatürk’ün kendi sesi ile kasetten “10. Yıl Nutku” dinlenir. Çocukların duygu ve düşüncelerini ifade etmeleri beklenir.
  
• 
  Atatürk’ün son günleri, hastalığı ve Anıtkabir hakkında resimler yardımı ile bilgi verilir. Bak - Anlat çalışması, çocuklar konuşmaya teşvik edilerek gerçekleştirilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K11; PMA A2: K3; PMA A3: K3; DA A6: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Minderler, çocuklar tarafından üst üste konularak minderlerin önünde sıra olmaları sağlanır. Dizilen minderler üzerinden çocukların sıra sıra atlamaları istenir. Çocukların ilgisine göre oyun sürdürülür.
  
• 
  Diğer oyun için çocuklar otururlar, öğretmen bir kelime söyler. Çocuklar bu kelimenin zıt anlamlısını bulmaya çalışır.(büyük…..; küçük……; güzel …….; düz……...;vb.)
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A2: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Atatürk Ölmedi” adlı şarkı öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Atatürk ölmedi,

Yüreğimde yaşıyor,

Uygarlık savaşında,

Bayrağı o taşıyor,

Her gücü o aşıyor.

Gençliğe güç veren,

Devrimler senin.

Ruhuma çizdiğim,

Aydın yol senin.

Gençlik senin,

Sen gençliğinsin.

Ölmedin, ölemezsin,

Ölmedin, ölemezsin. Söz ve Müzik : E. OKYAY
OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA 2:K10;BA A5:K1,8;BA A9:K5,6;BA A19:K1,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek “Kalemleri say,kırmızı ve mavi kalemlerin sayısı kadar üçgen boya”,”Ayakkabılar ile bağcıkları,yumurta kafalar ile diş fırçalarını örnekteki gibi birleştir.” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (37)

Okul Adı :………….. Tarih : 11.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.

2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır.

Amaç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme

Kazanımlar

3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar.

Amaç 15. Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme

Kazanımlar

1.Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.

2.Atatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir.
DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

4.Dinlediklerini özetler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

4.Görsel materyalleri açıklar.

3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.
BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.

Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanımlar

3. Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar.

Amaç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme

Kazanımlar

1. Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.

4. Grafikte yer alan nesneleri sayar.

5. Grafiği inceleyerek sonuçları söyler.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

6. Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K1,2,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, ilgi duydukları köşelere giderek arkadaşları ile oyunlar oynamaları sağlanır. Öğretmen oyunlar sırasında onları gözlemleyerek, gerektiği durumlarda oyunlarına rehberlik eder.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K13,14; SDA A15: K1,2; BA A3: K1,2,4; DA A8: K1,3,4,6; ÖB A1: K6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya gazete ve dergilerden çıkarılmış Atatürk resimleri, fon kartonları, makas ve yapıştırıcı konulur. Çocuklar resimleri çizgilerden kesip, fon kartonuna yapıştırırlar. Etkinlik sırasında çocuklarla konuşulup, kestikleri Atatürk resminin özelliğini (askeri kıyafetli, kitap okurken, vb.) anlatmaları istenir. Kesilen Atatürk resimleri panoya takılarak, Atatürk Köşesi oluşturulur.
  
• 
  İlgi köşeleri ve masalar düzenlenerek eller yıkanır.Başkasının kişisel eşyasının kullanılmaması gerektiği(çatal, kaşık, bardak..vs.) hatırlatılarak kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A5: K3,4; BA A4: K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “İki Gemi” tekerlemesi söylenir.
  

İki gemi geliyor/Biri A, biri B./Ortasında Kemalpaşa/Gel gidelim Beşiktaş’a/Beşiktaş’ta ne var?/Sırma saçlı kız var./ Ali beye verelim./Ali bey hasta./Çorbası tasta/Et yer su içmez/ Hastalığı hiç geçmez.

• 
  Bilinen şiirler öğretmen rehberliğinde söylenir.
  
• 
  Öğretmen kuklalarla çocuklara bir hikaye anlatır.Hikaye sonunda basit sorular sorularak, çocukların cevap vermeleri istenir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K15; BA A3: K2; BA A16: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Oyun için çocuklar sıra olurlar. Labutlar yere yan yana dizilir. Çocuklara sıra ile top verilerek, labutları devirmeleri istenir. En çok labut deviren oyunu kazanmış olur.
  
• 
  “Cümleyi Tamamla” oyununda öğretmen cümleyi başlatır. Çocuklar cümleyi uygun sözcüklerle tamamlamaya çalışırlar (Atatürk’ü çok …….., Bugün sınıfta ………… vb.).
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A10: K3; DA A2: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Bayrağım” şarkısı önce kasetten dinlenir.
  

Atalarım gökten yere,

İndirmişler ay yıldızı,

Bir buluta sarmışlar ki,

Rengi şafaktan kırmızı.

Onun ateş kırmızısı,

Ne gelincik, ne de gülden,

Türk oğlunun öz kanıdır,

Ona bu al rengi veren.

Ay yıldızı gökyüzünün,

Ayla yıldızdan yüksek,

Türk’ün alın yazısıdır,

Türk’tür onu yükseltecek.

Vazifemdir, bayrağımı,

Üstün tutmak her bayraktan,

Can veririm, kan dökerim,

Vazgeçemem ben bu haktan.

SÖZ: Hasan Ali YÜCEL

• 
  Bayrağın bizim için anlam ve önemi hakkında konuşulur.Şarkı çocuklarla birlikte söylenir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10;BA A5:K8;BA A9:K4,5;BA A19:K1,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek “Sepetteki yumurtaları say,en az yumurta olan sepeti yuvarlak içine al, en çok yumurta olan sepeti göster,yumurta sayısı kadar çarpı işareti (x) çiz”,”Boncukları say, Tabaklara sarı kutuların sayısı kadar kurabiye çiz.” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (38)

Okul Adı :………….. Tarih : 14.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

7.Gerektiğinde lideri izler.

8.Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.

DİL ALANI

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

2.Sohbete katılır.

3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlediklerini başkalarına anlatır.

4.Dinlediklerini özetler.
BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

4. Varlıkların şeklini söyler.

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

3. Varlıkları şekillerine göre eşleştirir.

Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme

Kazanımlar

1. Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler.

2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme

Kazanımları

2. Giysilerini yardımsız çıkarır.

3. Giysilerini yardımsız giyer.

4. Giysilerini doğru şekilde giyer.

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : ÖB A2 : K2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanarak, üzerindeki giysileri çıkarıp asmalarına, pandiflerini giymelerine rehberlik edilir.İlgi köşelerine yönelerek, arkadaşları ile oyunlar oynamalarına fırsat verilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ: PMA A2: K7,10,13; BA A3: K1,2; ÖB A1: K1,5; ÖB A3: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara çalışma kâğıtları, makas, bant ve pastel boyalar verilir. Atatürk silueti keserek ayrılır. Çevresinden kesilerek çıkarılır. Siluet diğer kâğıdın ortasına, kaymaması için bantla yapıştırılır. Renkli pastel boyalarla Atatürk siluetinin kenarından çizgiler halinde, güneş ışınları gibi çizilir. Çizgiler başparmak yardımıyla dışa doğru silinerek yansımalar yapılır. Daha sonra bantlı kalıp çıkarılır. İlgi köşeleri, etkinlik masaları ve malzemeler toplanarak, eller yıkanır. Yeteri miktarda yemeye özen gösterilerek kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K1,2,3,4; DA A5: K1,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “Atatürk” şiiri söylenir.
  

Türk’ü ölümden, Bu memleketi,

O’dur kurtaran. Cumhuriyeti

O’dur yeniden, Atatürk etti,

Türklüğü kuran. Bize armağan.

Hasan Ali YÜCEL

• 
  Bilmeceler sorulur.
  

Düşmanı kovdu, Mavi göklerden indim, Erkekler gider,

Cumhuriyeti kurdu Al atlaslar giyindim, Geceleri nöbet bekler. (Asker)

(Atatürk) Atam orda yatıyor

Atam orda yatıyor, Küçük olsanız bile

Meşaleler yanıyor, Sizlerde var umudum. (Bayrak)

Meşaleler yanıyor,

Asker onu bekliyor. (Anıt-Kabir)

• 
  Kasetten çocukların seviyesine uygun bir masal dinlenir. Masal hakkında basit sorular yöneltilerek, cevapları çocuklardan alınır.
  
• 
  Çocukların Atatürk hakkında bildikleri, önceden duydukları bilgiler dinlenir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K4; SDA A6: K7,8

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Çiftçi Çukurdadır” oyununu oynamak üzere çocuklar ayakta, elele tutuşarak büyük bir halka yaparlar. Önceden sayışma ile seçilen bir çocuk “çiftçi” olarak halkanın ortasında durur. Şarkı sözleri söylenirken hep birlikte halkada yürünür. “Çiftçi hanımını aldı” sözü söylenince, halkanın ortasındaki çiftçi, halkadaki çocuklardan birini halkanın içine alır. Karşılıklı elele tutuşarak halka içinde yürürler. En son içerideki küçük halkaya giren, bir sonrakini seçer böylece oyun sürer.
  

En sonunda fare adını alan çocuk dıştaki halkadan bir arkadaşını “peynir” seçer. Peynir olan çocuk iki halkanın da ortasına, yani en içe geçer. “Peynir yalnız kaldı” sözleri söylenirken, el çırparak halkada zıplanır. İsteğe ve çocukların ilgisine göre yeni çiftçi seçilerek, oyun sürdürülür.

Şarkı sözleri :

Çiftçi çukurdadır (2) Dadı köpeğini aldı (2)

Haydi peri kızı Haydi peri kızı

Çiftçi çukurdadır Dadı köpeğini aldı
Çiftçi hanımını aldı (2) Köpek kedisini aldı (2)

Haydi peri kızı Haydi peri kızı

Çiftçi hanımını aldı Köpek kedisini aldı
Hanım çocuğunu aldı (2) Kedi fareyi aldı (2)

Haydi peri kızı Haydi peri kızı

Hanım çocuğunu aldı Kedi fareyi aldı

Çocuk dadısını aldı (2) Fare peyniri aldı (2) Peynir yalnız kaldı (2) (el çırpılarak zıplanır)

Haydi peri kızı Haydi peri kızı Haydi peri kızı

Çocuk dadısını aldı Fare peyniri aldı Peynir yalnız kaldı .

• 
  “Zıldır Zıp” oyununda da çocuklar yere yarım daire biçiminde otururlar. Öğretmen oyunda “Zıldır” dediğinde çocuklar başlarını öne eğerler. “Zıp” dediğinde yukarı kaldırırlar. Çocukları şaşırtmak için bir sözcük birkaç kez yinelenebilir. Şaşıran çocuk, bir süre oyundan çıkar.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A11: K5; BA A4: K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Kasetten “İzmir Marşı” dinlenir. Daha sonra şarkı birlikte söylenir.Tempolu yürüyüşlerle marşa eşlik edilir.
  

İzmir’ in dağlarında çiçekler açar,

Altın güneş orda sırmalar saçar,

Bozulmuş düşmanlar yel gibi kaçar,

Yaşa Mustafa Kemal Paşa yaşa,

Adın yazılacak mücevher taşa.

İzmir’in dağlarında oturdum kaldım,

Şehit olanları deftere yazdım,

Öksüz yavruları bağrıma bastım.

Yaşa Mustafa Kemal Paşa yaşa,

Adın yazılacak mücevher taşa.

Söz : Anonim Müzik : İzzettin Hümai ELÇİOĞLU
OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2: K10; BA A4: K4; BA A5: K3;

BA A10:K 1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Üçgen” şekli sınıftaki nesneler ve resimli kitaplar yardımıyla çocuklara anlatılır, onların da örnek vermesi istenir.
  
• 
  Oyuncaklarla üçgenleri eşleştirme çalışması yapılır.
  
• 
  Çocuklara çalışma sayfaları verilir. “Noktalar üzerinden çizerek peçeteyi tamamla,noktalar üzerinden çizerek üçgenleri tamamla ve boya” çalmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (39)

Okul Adı :………….. Tarih : 15.11.2011

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2.Değişik yönlere yuvarlanır.

6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4.Tek/ çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar.

5.Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider.

6.Çift ayakla ileri/ geri sıçrar.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.

Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme

Kazanımlar

1.Hata yapabileceğini kabul eder.

2.Kendi hatalarını söyler.

4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder.

5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/ dans eder.

4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
DİL ALANI

Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme

Kazanımlar

2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlediklerini başkalarına anlatır.

3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

4.Dinlediklerini özetler.

Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme

Kazanımlar

1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.

2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar.

4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

3. Varlıkların yerini söyler.

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

Amaç 18. Problem çözebilme

Kazanımlar

1. Problemi söyler.

2. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

3. Çözüm yolları içinden en uygun olanlarını seçer.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A9: K2; DA A8: K1,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, kendi istekleri doğrultusunda ilgi köşelerine yönelmeleri sağlanarak, serbest oyunlar oynamalarına fırsat verilir.
  
• 
  Kitap köşesine Atatürk ile ilgili ansiklopedi ve dergiler ilave edilir.Çocukların incelemesi sağlanır.
  

SANAT ETKİNLİĞİ: PMA A2: K 13,14; DA A6: K 1,2,4; ÖB A1: K 1,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları, makas, yapıştırıcı ve sim (turuncu, sarı) masaya yerleştirilir. Sayfadaki meşale resmi kenar çizgilerinden kesilerek yapıştırılır. Ateş bölümüne sarı ya da turuncu renkte sim dökülerek, meşaleye yanıyormuş görüntüsü verilir.
  
• 
  Çocuklara yaptıkları etkinliğin ne olduğu sorulur. Alınan cevaplar doğrultusunda meşale hakkında açıklamalar yapılır..
  
• 
  İlgi köşeleri ve masalar çocuklarla birlikte düzenlenir. Tuvaleti kullanırken dikkat etmeleri ve kurulama kâğıtlarını, çöp kutusuna atmaları hatırlatılır. Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A3: K2; DA A5: K1,3,4; BA A4: K9

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “Askerler” parmak oyunu oynanır.
  

Askerler hep dizi dizi. (Parmaklar açılarak eller yan yana konulur.)

Nöbet bekler.

Bazen çırpar ellerini, (Eller çırpılır.)

Şarkı söyler.

Bir de ufacık, (Bir elin yumruğu sıkılır ve işaret parmağı kaldırılır, öteki el açık olarak üstüne konur.)

Şemsiyesi var.

Gece olunca da,

Beşiğinde yatar. (Sol el sağ kola bebek gibi konup, sallanır.)

• 
  “Saat Dokuz’u Beş Geçe” tekerlemesi söylenir.
  

Saat dokuzu beş geçe,

Atam Dolmabahçe’de.

Gözlerini kapamış,

Bütün dünya ağlamış,

Doktor doktor kalksana,

Lambaları yaksana.

Atam elden gidiyor,

Çaresine baksana.

Uzun uzun kavaklar,

Dökülüyor yapraklar.

Ben Ata’ma doymadım,

Doysun kara topraklar.

• 
  Öğretmen tarafından kukla ile özgün bir hikaye anlatılır. Anlatılan hikayenin kahramanlarının özellikleri hakkında konuşulur.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K2,6; PMA A5: K4,5,6; SDA A6: K5; SDA A7: K1,2,4,5;

BA A12: K3; BA A18: K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Bedeni çalıştıran yarışmalı oyunlar (Sürünme, yuvarlanma,zıplama, sıçrama vb.) oyunları oynanır.
  
• 
  “Kapalı Gözle Nişan Alma” oyununda çocuklar tek sıra halinde ayakta sıra olurlar. Panoya veya duvara puan verilen bir hedef tahtası hazırlanır. Sıra ile çocukların gözleri eşarpla bağlanır. Çocuklar görmeden hedefe dokunur. Belirlenen puanları kazanır. En çok puan kazanan oyunun galibi sayılır. Oyun sırasında çıkabilecek sorunları kendilerinin çözmeleri beklenir.
  

Not: Aynı oyun görmeden sepete top atmak yoluyla da oynanır. Sepete en çok top atan

oyunu kazanmış sayılır.