2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

3.Nesneleri çeker/ gerer.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.

Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme

Kazanımlar

3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

8.Sunularında hayali/ gerçek nesneler kullanır.

DİL ALANI

Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme

Kazanımlar

1.Sesin kaynağını söyler

2.Sesin geldiği yönü belirler.

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A7: K3; SDA A11: K8; DA A4: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklar istekleri doğrultusunda, ilgi köşelerine yönelerek ferdi veya grup oyunları oynarlar. Güne başlamadan önce evcilik köşesine oyuncak telefon, cep telefonu ilave edilir. Ayrıca, kitap köşesine iletişim araçları ile ilgili resim ve kitaplar yerleştirilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K8,13,14; ÖB A1: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Renkli fon kartonu üzerine çizilmiş telefon resmi, rafya parçaları, makas ve yapıştırıcı masaya yerleştirilir. Çocuklar telefon resmini, ahizeyi ve numaralı bölümü keserek yapıştırırlar. Rafyaları makas yardımı ile kıvırıp, telefon kablosu oluştururlar. İstenirse, hazırlanan telefon başka bir kağıda yapıştırılarak da sergilenebilir.
  
• 
  Etkinlikler sonunda çocuklar düzenlemeyi yapar. Daha sonra tuvalet ihtiyaçları giderilir, eller yıkanır, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A2: K4; DA A5: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen rehberliğinde “Mektup” tekerlemesi söylenir. Telefon, mektup, zarf, postacı, gazete bilmeceleri sorulur.
  

Uzun uzun yollardan,

Bir acayip kuş gelir.

Ne güzel dili var,

Ne söylerse hoş gelir.

Üstüne pul yapıştırırım.

Adresine yollasın

Postacı alıp götürsün

Hasancığım sevinsin.

N.ÖZATAĞAN
Mektup yazdım hasana

Alıp zarfa koysana

Al pulunu yapıştır

Onun içine koyarım.

Postaneye ulaştır

Yalayıp kapatırım,

Memurlar damgalasın (Mektup)

Mektubu yazarım,

Onu alır okursun,

Sen haberdar olursun. (Zarf)

Alınca elimize,

“Alo” deriz ilk önce. (Telefon)

Yürüyerek dolaşır,

Her eve mektup taşır. (Postacı)

Sabah erkenden çıkarlar,

Haberleri yayarlar, (Gazete)

• 
  Postacı ile ilgili bir hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır. Hikayenin belli başlı özellikleri hakkında sorular sorularak, çocukların cevaplamaları istenir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K4,5,11; PMA A4: K3; SDA A6: K11; BA A12: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Çömleğinde Ne Var?” oyunu için halka olunup, yere oturulur. Sayışma ile ebe seçilir. Ebe halkanın etrafında dolaşıp istediği bir arkadaşının omzuna dokunarak “çömleğinde ne var?” sorusunu yöneltir. Çocuk “yağ var, bal var” diye cevap verir. Ebe “satar mısın?” diye sorar. Çocuk “satmam” diye cevap verir. Ebe bu kez çocuğun omzuna yavaşça dokunup “al, öyleyse sen oradan, ben buradan” deyip parmağı ile kendisinin ve çocuğun halka etrafında gideceği (ters yönde olmalı) yönü gösterir. Ebe kendi yönünde koşmaya başlar. Çocukta yerinden kalkıp ebenin ters yönünde koşar. Çocuğun kalktığı yere ebe önce gelip oturursa, ebelikten kurtulur. Yeni ebe seçilerek oyuna devam edilir.
  
• 
  İki sandalye arasına ip gerilir, çocuklar sıra olurlar ve ip üzerinden atlamaları sağlanır. Atlamakta güçlük çekenlere, ipin seviyesi alçaltılarak yardımcı olunur. Oyun iki çocuk karşılıklı geçip, ipi çekip-gererek de oynayabilir.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A1: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  İletişim ile ilgili bir şarkı, öğretmen tarafından söylenir. Çocuklar tekrar ederler.
  

HABERLEŞME

Türlü türlü haberleşme var, Bize her türlü haber ulaşır,

Postaneler bu işi yapar, Çalışkan postacı amcalar taşır,

Mektup, tebrik, posta kartı, Postaneler, postacılar,

Telefonla telgraf da var. Bizim için durmaz çalışır.

SÖZ ve MÜZİK: Mahir DİNÇER

• 
  Bazı iletişim araçlarının sesleri dinlenir.Görmeden hangi araca ait olduğunu tahmin etmeleri beklenir.
  

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A1 :K2 ;BA A2 :K1,2 ;BA A3: K1,2,4; BA A9: K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Hazırlanan çalışma sayfaları verilerek ”Kışın yediğimiz sebzeleri bul ve müdür babaya çizerek ulaştır.Meyvelerin isimlerini söyle.Her sırada farklı olanı bul ve daire içine al.” Narları say ve narların sayısı kadar el çırp.Sen hangi meyvenin suyunu seversin?Söyle.Sim’in sevdiği meyveyi bul ve Sim’e çizerek ulaştır.” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (98)
Okul Adı :………….. Tarih : 20.02.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

14.Atılan nesneleri yakalar.

15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

2.Nesneleri sıkar.

4.Malzemelere elleriyle şekil verir.

5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

2.Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

4.Görsel materyalleri açıklar.

5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu/ olayı söyler.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

5. Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar. İstedikleri ilgi köşesine yönelerek, serbest oyunlar oynamalarına rehberlik eder.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A4: K2,4,5; SDA A11: K3; DA A4: K6; ÖB A3: K3,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya renkli oyun hamurları , kürdan, gazoz kapakları, düğme vb. materyaller yerleştirilir. Çocukların hamurları şekillendirip, yardımcı malzemelerle süsleyerek yeni ürünler oluşturmalarına yardımcı olunur. Çalışmalar hakkında sohbet edilerek, düşüncelerini ifade etmeleri sağlanır.
  
• 
  Etkinlik bitiminde, ilgi köşeleri ve masalar çocuklarla birlikte düzenlenir. Tuvalet ihtiyaçları giderilir, eller yıkanır. Yemek kurallarına dikkat ederek ve yerlere dökmemeye özen gösterilerek, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,2,3,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Telefon” tekerlemesi söylenir.
  

Telefon zır zır çalıyor

Kız kardeşim uyuyor

Çok fazla meraklandım

Acaba kimler arıyor

Arıyor soruyor

Bak telefon çalıyor

Zırrr….

N.ÖZATAĞAN

• 
  “Baloncu Amca” parmak oyunu çocuklarla oynanır.
  

Hey hey baloncu amca (sağ elin baş parmağı oynatılır)

Hey hey hey baloncu amca

Efendim canım ne istedin ?(sağ elin baş parmağı oynatılır)

Annem,babam,ağabeyim,kardeşim (sağ elin diğer parmakları sıra ile kaldırılır,indirilir)

Balon istiyor balon istiyor

Hemen vereyim hemen vereyim(sağ elin baş parmağı oynatılır)

Al bu sana (iki baş parmak uçları birbirine değdirilir)

Bu annene (iki işaret parmağının uçları birbirine değdirilir)

Bu babana (iki orta parmağının uçları birbirine değdirilir)

Ağabeyine ve kardeşine (sol elin yüzük ve serçe parmakları,diğer elin aynı parmaklarına

değdirilir)

N. ÖZATAĞAN

• 
  Kasetten “İki Mektup” masalı dinlenir.
  
• 
  Ayrıca iletişim ile ilgili resimler gösterilerek “Bak-Anlat” çalışması yapılır. Çocukların düşüncelerini özgürce anlatmalarına fırsat verilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K14,15; SDA A6: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Top ile atma ve yakalama oyunları oynanır.
  
• 
  “Halka Geçirme” oyununda ise, çocuklar ellerindeki halkaları belirlenen hedefe geçirmeye çalışırlar. Başarılı olanlar alkışlanır.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A2: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Postacı” şarkısı öğretmen rehberliğinde çocuklarla söylenir.
  

Bak postacı geliyor,selam veriyor,

Çok teşekkür ederim postacı sana,

Bugün yalnız bu kadar darılmayınız,

Haydi git güle güle, uğurlar olsun,

Herkes ona bakıyor, merak ediyor.

Pek sevinçli haberler getirdin bana.

Yarın yine gelirim, darılmayınız.

Ellerin dert görmesin, kısmetle dolsun

SÖZ ve MÜZİK: Halil Bedi YÖNETKEN
OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A2 :K1,2 ; BA A3 :K1,3,4 ;BA A4: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma kağıtları verilerek, yönergeler doğrultusunda çalışmalar tamamlanır .”Giysileri incele.Çamaşır makinesinde hangi giysileri yıkamalıyız?Söyle.Kirli giysileri çamaşır makinesine çizerek ulaştır.”,”Yukarıdaki eşyaların isimlerini söyle.Önü görünen eşyaların altındaki kutuyu sarıya boya.Arkası görünen eşyalara çarpı işareti çiz.”,”Hayvanları isimlerini söyle.Hızlı hareket eden hayvanları bul ve işaretle.Yavaş hareket eden hayvanları yuvarlak içine al.” çalışmaları öğretmen rehberliğinde tamamlanır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (99)
Okul Adı :………….. Tarih : 21.02.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2.Nesneleri kaptan kaba boşaltır.

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.

Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden bir işe başlar.

2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/ dans eder.

Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme

Kazanımlar

3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

2.Kelimeleri doğru telaffuz eder.

3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

2.Sohbete katılır.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

4. Varlıkların şeklini söyler.

Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanımlar

3. Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklar istedikleri ilgi köşesine yönelerek, yetişkin denetimi olmadan oyunlarını sürdürürler.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K2,7; SDA A4: K1,2; SDA A12: K3; ÖB A3: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Sulu boya malzemeleri ile birlikte, çeşitli resimler masaya yerleştirilir. Çocukların sulu boya ile seçtikleri resmi boyamaları sağlanır.
  
• 
  Boyama yapılırken,kaplardaki sular kirlendiğinde , çocukların bu suları döküp, temiz su doldurmalarına rehberlik edilir.
  
• 
  Etkinlik masaları ve ilgi köşeleri çocuklarla işbölümü yapılarak düzenlenir. Eller yıkanıp, ayrım yapmadan kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A2: K2,3; DA A4: K2,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Televizyon” şiiri söylenir.
  

Düğmesine basarız,

Seyretmeye dalarız,

Önce haber alırız

Müzik,dizi bakarız

Kumandayı kapınca

Çizgi filme koşarız

Büyük sözü dinleriz

Yakından izlemeyiz

Zamanımız değerli

Fazla izlememeli. N.ÖZATAĞAN

• 
  “Çal Kapıyı” parmak oyunu oynanır.
  

Çal kapıyı (Alına vurularak kapı çalma hareketi yapılır)

Bak pencereden (Gözlerin önünde parmaklar gözlük gibi birleştirilir.)

Çevir mandalı (Baş ve işaret parmağı ile burun bükülür)

Gir içeriye (İşaret parmağı ile ağız gösterilir.)

Al bir sandalye (Kulak memelerinden biri tutulup çekilir.)

Otur şuraya (Diğer kulağın memesi çekilir.)

Nasılsın? Bugün Ayşe, Fatma (Bir elle çene tutulur)

• 
  İletişim araçları hakkında sohbet edilir. Çocuklara, evlerinde hangi iletişim araçlarını kullandıkları sorulur. İletişim araçlarını gereksiz yere kullanmamaları konusuna değinilir. Öğretmen yaratıcılığını kullanarak, telefonu doğru kullanmaya yönelik bir hikaye anlatır.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K5; SDA A6: K10; BA A16: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar “Mektup Kimde?” oyunu için halka olup, çömelirler. Seçilen ebeye içine mektup konmuş bir sepet verilir.Ebe halkanın etrafında dolaşırken, mektubu bir arkadaşının arkasına koyar ve koşar. Mektubu alan çocuk ebeyi yakalamaya çalışır. Yakalayamazsa kendisi ebe olur.
  
• 
  “Cümle Tamamlama” oyununda öğretmenin başlattığı cümleyi çocuklar uygun şekilde tamamlarlar (televizyonu ................, telefonla konuşurken ...................).
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A11: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Kasetten çocuk şarkıları dinlenir. Bilinen şarkılara eşlik edilir.Çocukların serbest dans etmelerine fırsat verilir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10; BA A2: K1,2; BA A3: K1,4 ;

BA A4: K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Su topu mum ışığına tuttu.Topun aydınlık olan yüzünü yeşil kalem ile işaretle.Karanlık olan yüzüne parmağınla dokun.Dünya neye benziyor? Söyle.Dünyanın dönmesiyle neler olur?Büyüklerinden öğren.”,”Gece ve gündüz arasındaki farklılıkları söyle.Gece ile ilgili olanları gece resmine,gündüz ile ilgili olanları gündüz resmine çizerek ulaştır.”,”Gece gökyüzünde gördüklerini sarıya,gündüz gökyüzünde gördüklerini maviye boya.Gündüz gökyüzünde başka neler görüyorsun?Söyle.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (100)
Okul Adı :………….. Tarih : 22.02.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.

10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme

Kazanımlar

1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.

2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar.

Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme

Kazanımlar

2.Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir.

3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
DİL ALANI

Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme

Kazanımlar

4.Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.

Amaç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme

Kazanımlar

2.Aynı sesle başlayan sözcükler söyler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme

Kazanımlar

6. Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.

Amaç 14. Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme

Kazanımlar

1. Bir bütünün parçalarını söyler.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanımlar

1. Tehlikeli olan durumları söyler.

2. Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K5,10

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, ilgi köşelerine yönelerek serbest oyun oynamaları sağlanır. Öğretmen paylaşım ve grup kurallarını gözlemler.