Andijon davlat pedagogika instituti, Aniq va tabiiy fanlar fakulteti,biologiya yoʻnalishi,203-guruh talabasi Mahmudjonova Mavludaxonning pedagogika fanidan tayyorlagan slaydi.
Aqliy tarbiya bu–aqlni rivojlantirish maqsadida yosh avlodga muntazam va maqsad asosida pedagogik taʼsir koʻrsatishdir.
Demak aql keng maʼnoda sezish va idrok etishdan boshlab,to tafakkur va xayolni oʻz ichiga oladigan bilish jarayoni yigʻindisi.
Aqliy jarayon- yosh avlodning insoniyat toʻplagan bilimlar,koʻnikma va malakalar, meʼyorlar, qoidalar va boshqalarda roʻy beradi. ASOSIY VAZIFALARI:
1.Bolalarda tabiat va jamiyat toʻgʻrisidagi bilimlar sistemasinii, ilmiy dunyoqarashini shakllantirish.
2. Aqliy faoliyat, bilish jarayonlari va qobiliyatlarini, aqliy jarayonning xilma-xil usullarini rivojlantirish.
3– Mustaqil bilish qobiliyatlarini, aqliy mehnat madaniyatini rivojlantirish.
4–Aqliy bilim, koʻnikma va malakalarini rivojlantirish.
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning aqliy rivojlanishi faoliyat jarayonida, dastlab muomalada boʻlish, narsalar bilan bajariladigan faoliyat natijasida, keyin esa oʻquv, mehnat samarali faoliyatlar: rasm chizish, loy va plastilindan buyumlar yasash, applikatsiya, qurish- yasash jarayonida amalga oshirib boriladi.
Aniq bir maqsadga qaratilgan tarbiyaning samaradorligi tarbiyachining qanday metoddan foydalanishiga bogʻliq. Metod, yaʼni usul axborotni uzatish va qabul qilish xarakteriga qarab:
YA.A.Komenskiy maktabgacha tarbiya pedagogikasining mustaqil fan sifatida shakllanishiga asos soldi.Shveysar pedagogi I.G.Pestalotssi (1746-1827) maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning rivpjlanishini eʻtiborga olish masalasiga katta eʼtibor beradi.
AQL– keng maʼnoda sezish va idrok etishdan boshlanib, tafakkur va hayotni oʻz ichiga oladigan bilish jarayonlari yigʻindisi hisoblanadi.
EʼTIBORINGIZ UCHUN RAXMAT.