Aylik eğİTİm plani nisan okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri
Yüklə 436,29 Kb.
|
MATERYALLER: Sınıf materyali, teyp, müzik SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Rüzgâr, soğuk, su damlası, bulut, deniz, orman DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Bir su damlası olarak neler hissettiniz? Etkinliğimizi beğendiniz mi? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı GEOMETRİK ŞEKİLLER Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) OYUN ZAMANI Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
OYUN ZAMANI Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Günü Değerlendirme Zamanı Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Program açısından: Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI GEOMETRİK ŞEKİLLER Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların çalışma masalarına oturmalarını sağlar. Onlara geometrik şekil nedir? Şeklinde sorular yöneltir, sınıf durum tespitini yapar. Sonra kare, üçgen, daire hakkında onları bilgilendirir. Tahtaya bu geometrik şekillere ait resimleri çizerek çocukların görsel olarak da şekilleri kavramalarını sağlar. Sonrada Minik Meyveler 4. Çalışma kitabının 24. Sayfası öğretmen rehberliğinde uygulanır.
Boya kalemleri, kitap SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Üçgen, daire, kare Şekli AİLE KATILIMI Minik meyveler sanat dosyasının 51. Sayfasındaki civciv etkinliği tamamlanması için velilere teslim edilir. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Sınıfımızda üçgen, daire ve kare şeklinde olan nesneler var mı?
Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen sınıfı 3 bölgeye ayırır ve bu bölgeleri kare, daire üçgen isimlerini verir. Müzik başladığında çocuklar öğretmenin yönlendirmesiyle belirtilen bölgeye doğru dans ederek ilerlerler. Müzik durduğunda istenilen bölgeye gidemeyen çocuklar oyundan elenmiş olur. Sonrada sınıf hep birlikte toparlanır.
Sınıf materyali. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Guruba dâhil olma. DEĞERLENDİRME Bugünkü etkinliği beğendiniz mi? Odanızda daire şeklinde benzeyen eşyalar var mı?
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı YAVRU OLMAK Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) MÜZİK VE DANS Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI YAVRU OLMAK Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların minderlerde kendilerine bir yer bulmaları söylenir, öğretmen de çocukların hepsinin rahatça görebileceği bir yere geçer. Daha önce bir yavru hayvan görüp görmedikleri konusunda çocuklara sorular yöneltir. Yavru hayvanların annelerine neden ihtiyaç duyduklarını, yalnız kaldıklarında başlarına gelen tehlikelerden, küçük bir yavru olmanın zorluklarından bahsederek çocukları bilgilendirir. Sonra Minik Meyveler 4. Çalışma kitabının 25. Sayfası öğretmen rehberliğinde uygulanır. Ardından daha önceden öğretilmiş olan sayılar hatırlatılıp tekrar edilir. Parmakların tekerlemesi söylenir. Sağ elimde 5 parmak Say bak say bak 1,2,3,4,5 Sol elimde 5 parmak Say bak, say bak 1,2,3,4,5 Hepsi eder 10 parmak 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Din dan don MATERYALLER: Kalem, kitap. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Yavru, 1 den 5 e kadar olan sayılar AİLE KATILIMI Çocuğunuzla ritmik sayı sayma çalışmaları yapınız. DEĞERLENDİRME Yakın zamanda hiç yavru bir hayvan gördünüz mü? Nasıl görünüyordu? Yavru hayvanlar nasıl büyüyebilirler? Büyüdüklerinde ailelerinden uzaklara gidebilirler mi? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI MÜZİK VE DANS Etkinlik türü: Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen bir tekerleme söyleyerek çocukların dikkatini toplar, masaların etrafına oturtur. Sar makarayı, sar sar sar. / Çöz makarayı, çöz çöz çöz. / Şöyle de böyle, şap şap şap. / Şöyle de böyle, şap şap şap. Aslan geliyor, / Kaplan geliyor, tıp. Sonrasında serbest bir müzik eşliğinde çocuklar dans eder.
Sınıf materyali. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Grupla oyun AİLE KATILIMI Çocuğunuzla bugün okulda yaptıkları hakkında sohbet edebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Dans etmeyi seviyor musunuz? Bildiğiniz bir tekerleme var mı?
Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı BİLMECE Türkçe ve Drama Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) CİVCİV Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI BİLMECE Etkinlik türü: Türkçe ve Drama Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. SOSYAL GELİŞİM Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukları halka şeklinde oturtur. Tekerleme söyleyerek sohbet için dikkatleri çeker. Tekerleme daha sonra çocuklar ile birlikte tekrar edilir. Ali Baba Ali Baba tin tin, Elma aldım, Üzüm çöplü, Ali Baba düşmüş. Sakalına bindim Elma kurtlu, Eve geldim, Çarşıya gittim, Üzüm aldım, Keşkek pişmiş, Öğretmen, şiiri bölümler hâlinde okuduktan sonra hep birlikte tekrar edilir. Öğretmen bilmece torbasından karışık olarak nesne resimleri çeker. Bu nesneler hakkında bilmeceler sorar. Bazı ipuçları vererek çocukların bilmeceleri bilmesine yardımcı olur. Bilmeceyi bilen çocuğun eline bilmece kartı vererek onu ödüllendirir. Çocuklar arasında sayışma yapılır. Çıkan çocuk kitaplık köşesinden kitap seçme hakkı kazanır. Çocuğun seçtiği kitap öğretmen tarafından okunarak daha sonra dramatize edilir. MATERYALLER: Kitap,
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Bilmece, dramatize etmek DEĞERLENDİRME Etkinliği beğendiniz mi? Grup halinde eğlenmek hoşunuza gidiyor mu?
Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen bir civcivin hayat evrelerini anlatan resimli kartları çocuklara göstererek ne gördüklerini ifade etmelerini ister. Ardından öğretmen resimde görülen hayat evresi hakkında bilgi verir. Sonra resimler masaya karışık olarak konulur. Çocuklardan civciv oluşum aşamalarını sıralamaları istenir. Sonra öğretmen rehberliğinde Minik Meyveler 4. Çalışma kitabının 26. Sayfası uygulanır. Öğretmen çocukları müzik merkezine alır .“Fasulye büyüdü” adlı şarkı öğretmen tarafından birkaç kez tekrarlanır. Ardından çocuklara bölüm bölüm söyletilir. Fasulye büyüdü, fasulye büyüdü Bulutlara kadar Ayşe tırmandı Ayşe tırmandı Çıktı tepeye kadar Tepede Can var tepede Can var Kahkahalar atar Hah hah hah hah hah hah (Sözlere uygun devinimler yapılır. Şarkıda öğrencilerin isimleri kullanılır.) MATERYALLER: Etkinliğe uygun resimli kartlar, sınıf materyali SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Olay sıralama AİLE KATILIMI Fasulye büyüdü adlı şarkı çocuklar tarafından tekrar edilmesi için velilere teslim edilir. DEĞERLENDİRME Bugün neler öğrendiniz? Bu etkinliği tekrar yapmak ister misiniz? Bu etkinlikle ilgili neler düşünüyorsunuz? Fasulye büyüdü şarkısında isminizi söyleyince ne hissettiniz? Şarkıyı beğendiniz mi? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı YUMURTA Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) 4 RAKAMI Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI YUMURTA Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: . Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukları halka şeklinde oturtarak bir parmak oyunu söyler, daha sonra çocuklar ile birlikte tekrar edilir. Ardından öğretmen, tekerleme söyleyerek etkinliğe başlar, çocuklar tekrar eder. Erken Yatarım Erken yatarım. / Erken kalkarım. / Bir yumurtayı sütle çırparım. / Bir dilim ekmek, / Biraz da peynir, / Aman efendim ne güzel yenir. Sonra çocuklara kahvaltıda neler yedikleri hakkında sorular sorulur. Öğretmen yumurtanın faydalarından, içindeki vitaminlerden bahsederek çocukların sağlıklı beslenmeleri konusunda onları bilgilendirir. Sağlıklı yaşam için yumurtanın vazgeçilmez olduğundan bahseder. Sonra Minik Meyveler 4. Çalışma kitabının 26. Sayfasındaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır. MATERYALLER: Çalışma kitabı, yumurta çıkartması. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Sağlıklı beslenme, kahvaltı, yumurta. AİLE KATILIMI Sabah kahvaltıyı hazırlarken çocuğunuzun size yardım etmesine fırsat veriniz. DEĞERLENDİRME Kahvaltıda hangi besinleri mutlaka tüketmeliyiz? Yumurtanın bedenimize faydaları nelerdir? Bugün hangi tekerlemeyi öğrendik? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI 4 RAKAMI Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların matematik köşesine geçmeleri için gerekli yönlendirmeleri yapar. Sonra daha önceden köşeye koyulmuş olan karışık objeler içinden rakamlara ait olanları çocukların çıkarmalarını ister. Çocuklar karışık objeler içinden çıkardıkları rakamlar çalışma masasına alınır. Öğretmen çocukları tebrik eder ve tahtaya 4 rakamını çizer. Çocukları rakam hakkında bilgilendirir. Sınıfta 4 tane farklı farlı objeleri yan yana getirmelerini ister. Sonrasında Minik Meyveler 4. Çalışma kitabının 27. Sayfasındaki etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır. Düzgün kalem tutma ve daha önce öğretilen kavramlarla ilgili çalışmalar yaptırılır. Geometrik şekiller tekrar edilir. Ardından ritmik sayı sayma çalışmaları tekrar edilir. MATERYALLER: Kitap, kalem, boya kalemleri. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Rakamlar kavramı, 4 rakamı. Kare, daire, üçgen şekil tekrarı DEĞERLENDİRME Bugün hangi rakamları öğrendiniz? Rakamlar yaşamımızda hangi işe yarar? Parmaklarınızla 4 rakamını gösterebilir misiniz? UYARLAMA: GÜNLÜK AKIŞ Okul adı: Tarih : Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme Merkezlerinde Oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı GAZETEDEN TOP YAPMA Sanat ve oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) ZIT KELİMELER Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır. GENEL DEĞERLENDİRME: ETKİNLİK PLANI GAZETEDEN TOP YAPMA Etkinlik türü: Sanat ve oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sanat köşesine davet edilerek önlerine eski gazeteler konur. Öğretmen çocuklara “Bu gazeteler ile top yapabilir misiniz?” diye çocukları yönlendirir. Çocukları gazeteyi buruşturarak top yapmalarına rehberlik eder. Bu topları kendi soyadlarını söyleyerek “Senin soyadın ne?” sorusuyla soyadını sordukları arkadaşlarına atarlar. (Topu havaya atan çocuk tutmasını istediği arkadaşının adını söyleyebilir.) Öğretmen, çocukları halka şeklinde toplar. “Şimdi sizinle güzel bir oyun oynayacağız.” der. Oyunun nasıl oynandığını anlatır. Öğretmen “Zıldır.” deyince çocuklar çömelir “Zıp.” deyince ayağa kalkarlar. Öğretmen hızlandığında ve şaşırtma yaptığında şaşıran çocuklar yanarlar.
MATERYALLER: Gazete kâğıtları, sınıf materyalleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR Gazete kâğıdı, top yapma, buruşturma. AİLE KATILIMI Evde bulunan artık materyallerle bir oyuncak yapıp okula gönderebilirsiniz. DEĞERLENDİRME Gazete hangi maddeden yapılıyor biliyor musunuz? Daha önce hiç kâğıtları buruşturarak top yaptınız mı? Bugün yaptığımız etkinlikleri beğendiniz mi? UYARLAMA ETKİNLİK PLANI ZIT KELİMELER Etkinlik türü: Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları ve Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) Yaş grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukları masanın etrafında oturmaları için yönlendirir. Çocuklara; “Şimdi size bazı kelimeler söyleyeceğim, siz de bu kelimelerin zıddını söyleyeceksiniz.” der. Kendisi birkaç zıt kavramı sıralar. Daha sonra çocuklardan zıt anlamlı kelimeleri bularak söylemelerini ister. Çocukların doğru cevapları pekiştirilir, yanlışlar düzeltilerek çocukların zıt kavramları geliştirmeleri desteklenir . Örneğin: Öğretmen: büyük - çocuk: küçük / Öğretmen: hafif - çocuk: ağır / Uzun-kısa / Ağır-hafif / İnce-kalın / Şişman-zayıf Dar-geniş / Boş-dolu / Aç-tok / Sıcak-soğuk vb. Çocuklar halka şeklinde oturtulur, öğretmen bir tekerleme söyleyerek çocukların dikkatini toplar. Entere Mentere Buğday koydum kenara, / Fare nasılsa girmiş, / Yemiş yemiş bitirmiş, / Kedi koşmuş ardından, / Patlamış sıkıntıdan, “Of!” demiş / Birden zıplayıvermiş. Tekerleme birkaç kez çocuklar ile birlikte tekrar edilir ardından öğrenilen parmak oyunları tekrar edilir.
Sınıf materyali. Yüklə 436,29 Kb. Dostları ilə paylaş:
|