Aylik eğİTİm plani nisan okul Adı: ay: Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : kazanimlar ve göstergeleri

Sizin üçün oyun:

Google Play'də əldə edin


Yüklə 436.29 Kb.
səhifə1/5
tarix03.05.2018
ölçüsü436.29 Kb.
  1   2   3   4   5

AYLIK EĞİTİM PLANI NİSAN

Okul Adı:

AY:

Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı : ……………
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar.



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.



Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.


BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.



Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.



Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.



Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.



Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.


Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.



Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.



Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.

Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.


DİL GELİŞİMİ

Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır



Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır



Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler



Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.



Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.

Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister. Okumayı taklit eder. Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar.



Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.


SOSYAL GELİŞİM

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.



Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.

Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarının haklarını korumak içinne yapması gerektiğini söyler.



Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.



Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.



Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer.

Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır


ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.



Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir



Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri: . Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.



KAVRAMLAR

Renkler:

Geometrik şekiller: üçgen, daire, kare

Boyut:

Miktar:

Yön mekân: Sağ-Sol

Sayılar: 1, 2, 3, 4, 5

Duyu: Sıcak-Soğuk Sert- Yumuşak

Duygu: Sesli- sessiz

Zıt kavramlar: büyük - küçük, Uzun-kısa, Ağır-hafif, İnce-kalın, Şişman-zayıf, Dar-geniş, Boş-dolu, Aç-tok, Sıcak-soğuk,

Zaman: Olay sıralama,

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

15 - 22 Nisan Turizm Haftası

21 - 25 Nisan Dünya Kitap Günü

23 Nisan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
ALAN GEZİLERİ

AİLE KATILIMI

  • Çocuğunuzla bugün okulda yaptıkları hakkında sohbet edebilirsiniz.

  • Tanışma oyunu evde uygulanması için velilere teslim edilir.

  • Toklaşma kavramı hakkında uygulamalı tekrar yapabilirsiniz.

  • Minik meyveler sanat dosyasının 51. Sayfasındaki civciv etkinliği tamamlanması için velilere teslim edilir.

  • Çocuğunuzla ritmik sayı sayma çalışmaları yapınız.

  • Fasulye büyüdü adlı şarkı çocuklar tarafından tekrar edilmesi için velilere teslim edilir.

  • Sabah kahvaltıyı hazırlarken çocuğunuzun size yardım etmesine fırsat veriniz.

  • Evde bulunan artık materyallerle bir oyuncak yapıp okula gönderebilirsiniz.

  • Zıt kavramlara örnekler vererek pekiştirme yapılabilir.

  • Doğadaki sesleri dinleyip neyin sesi olduğunu bulmaya çalışabilirsiniz.

  • Minik meyveler sanat dosyasının 53. Sayfasındaki etkinlik tamamlanması için velilere teslim edilir.

  • Çocuğunuzla birlikte bir toplu taşıta binebilirsiniz.

  • B sesi ile başlayan varlıları bulma oyunu oynayabilirsiniz.

  • Minik meyveler sanat dosyasının 55. Sayfasındaki etkinlik tamamlanması için velilere teslim edilir.

  • Çocuğunuzun Sert ve yumuşak olan oyuncaklarını ayırmasına yardımcı olunuz.

  • Yakındaki bir trafik lambasını inceleyebilirsiniz.

  • Meslekler hakkında çocuğunuzla sohbet ediniz.



DEĞERLENDİRME

Program Açısından:

Çocuk Açısından:


Öğretmen Açısından:

GÜNLÜK AKIŞ
Okul adı :

Tarih :
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

KELEBEK Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

HAYVANALARI SEVELİM Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



GENEL DEĞERLENDİRME:


ETKİNLİK PLANI

KELEBEK
Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.



BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.



DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır


ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen, öğrencileri “U” biçiminde oturtarak göz kontağı kurar. Şiir ile etkinliğe başlar.

Mevsimler

Bir yılda 4 mevsim var, Sonbahara güz derler, İlkbaharda yeşerir her yer. Sararır bütün yerler. Çok güzel mevsimdir, Kış soğuktur kar yağar, Sonra gelir yaz, Bir yılda 4 mevsim var. Meyvesi eksik olmaz. Kış tekerlemesi söylenerek etkinliğe devam edilir.

Sonra öğretmen kelebek nedir? Nasıl bir hayvandır? Şeklinde sorular sorar, cevaplardan sonra kelebek hakkında çocukları bilgilendirir. Ardından öğretmen Minik Meyveler 4. Çalışma kitabının 20.sayfasındaki etkinliğin uygulanmasına rehberlik eder.



MATERYALLER:

Sınıf materyali, kitap, boya kalemleri.



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Kelebek, Kesik çizgileri tamamlama



DEĞERLENDİRME

Kitaptaki kelebeğe neler yaptınız?

Kelebekleri daha çok hangi mevsimde görüyorsunuz?

Bugünkü etkinliklerimizi beğendiniz mi?



UYARLAMA


ETKİNLİK PLANI

HAYVANLARI SEVELİM

Etkinlik türü: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır



Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.



ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.


ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukları çalışma masalarına alır ve hepsinin rahatça görebileceği bir alana geçer. Daha önceden hazırlanan çeşitli hayvanlara ait resimleri onlara gösterir. Çocukların bu hayvanları tanımaları sağlanır sonra çocuklara resimdeki hayvanların insanlar için öneminden bahseder, hangi hayvanların neyinden faydalandığımız konusunda çocukları bilgilendirir. Çocukların katılımı için onlardan örnekler vermelerini ister.

Sonrasında Minik meyveler 4. Çalışma kitabının 21. Sayfasındaki etkinliğin uygulanmasına rehberlik edilir.

Sonra Kelebek isimli şiir önce öğretmen tarafından söylenir, çocuklar tarafından tekrar edilir.

Kelebek kanadı var, kuş değil boynuzu var, Koç değil pır dereye pır tepeye kelebek, Çıktı sahneye, Ah ne süsülü kelebek, Üstü mavi al benek.

MATERYALLER:

Hayvan resimleri, kitap, boya kalemleri



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Hayvan sevgisi, hayvanların faydaları



AİLE KATILIMI

Çocuğunuzla bugün okulda yaptıkları hakkında sohbet edebilirsiniz.



DEĞERLENDİRME

Bugün neler öğrendiniz?

Size göstermiş olduğum hayvan resimlerinde hangi hayvanlara ait resimler vardı?

Hangi hayvanların sütünü içeriz?



UYARLAMA:

GÜNLÜK AKIŞ
Okul adı:

Tarih :
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

TANIŞMA Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

HİKÂYE Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

TANIŞMA

Etkinlik türü: Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür.



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler




ÖĞRENME SÜRECİ

Sınıf öğretmeni çocuklarla beraber halka olur ve onlarla tanışmak istediğini belirtir. Tanışmanın ne demek olduğunu, tanıştığıma memnun oldum kavramını sorar ve anlatır. Daha sonra çemberde sırayla isimlerini söylerler. İkinci turda öğretmen ismini söyleyerek halkadaki yerinden seçtiği bir kişiye doğru ilerler. Kimin karşısına geçerse o kişi de kendi adını söyleyerek bir başka arkadaşının önüne kadar ilerler. Oyun bu şekilde herkes adını söyleyene kadar devam eder. Üçüncü turda bu sefer çocuklar kendi adlarını değil kime gidiyorlarsa onun adını söylerler. Son olarak her çocuk hem kendi adını hem annesinin adını söyleyerek arkadaşının önüne kadar ilerler. Tüm turlar çember bozulmadan devam ettirilir.

(Etkinlik her çocuğun adlarını söyleyerek arkadaşlarına gittikleri sırada balonlarını değiştirmeleriyle oynanabilir)

Sonra öğretmen rehberliğinde Minik Meyveler 4. Çalışma kitabının 22. Sayfası uygulanır.



MATERYALLER:

Sınıf materyali, balon



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Eşleştirme kavramı.



AİLE KATILIMI

Tanışma oyunu evde uygulanması için velilere teslim edilir.



DEĞERLENDİRME

Bugün neler öğrendiniz?

En son ne zaman yeni bir arkadaşla tanıştınız?
UYARLAMA

ETKİNLİK PLANI

HİKÂYE

Etkinlik türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır



Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler



Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.



ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukları ‘U’ şeklinde minderlere oturmasını sağlar. Sonra aşağıdaki tekerlemeyi önce kendisi söyler, ardından çocukların tekrar etmesiyle tekerleme söylenir.


DEMİN SAKALI ALTI KERE ALTI OTUZ ALTI DEDEMİN SAKALI YOLDA KALDI SAKALINI ALDI DEREYE ATTI DEDEM SAKALSIZ KALDI. 

Sınıf kitaplığından bir hikâye kitabı seçilir, gurup halinde resimlerine bakılarak hikâye çocukların fikirleri doğrultusunda tamamlanır.


MATERYALLER:

Sınıf materyali, hikâye kitabı



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Resimlerle hikâye kitabı değerlendirebilme, fikir yürütebilme



AİLE KATILIMI

Çocuğunuzla bugün okulda yaptıkları hakkında sohbet edebilirsiniz.



DEĞERLENDİRME

Bugün neler öğrendiniz?

Hikâye kitabını beğendiniz mi?

Kitaptaki kahramanın adı neydi hatırlıyor musunuz?



UYARLAMA:

GÜNLÜK AKIŞ
Okul adı:

Tarih :
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

TOKALAŞMAK Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

BEN BİR SU DAMLASIYIM Drama ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine gülen yüz stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

TOKALAŞMAK

Etkinlik türü: Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür.



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.



ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir


ÖĞRENME SÜRECİ

Bir önceki gün oynanan tanışma oyunu hatırlatılarak bugün yine bir tanışma oyunu oynayacakları belirtilir. İnsanların birbirleriyle tanışırken zaman zaman tokalaştıkları anlatılarak bugünkü oyunun bir tokalaşarak tanışma oyunu olduğu söylenir. Müzik eşliğinde sanki çarşıda dolaşıyormuş gibi dolaşacakları ve birbirleriyle karşılaştıklarında tokalaşarak “Merhaba ben ........., tanıştığımıza memnun oldum.” diyecekleri anlatılır. Müzik hızlandıkça daha hızlı adımlarla dolaşmaları gerektiği de söylenerek oyuna başlanır. Öğretmen gerekli gördüğü yerlerde rehberlik eder. Tüm çocukların en az iki kişi ile tokalaştığına kanaat getirildikten sonra ikinci turda çocuklar karşılaştıkları arkadaşları ile yine tokalaşırlar ve “Siz ........ Olmalısınız, adını duymuştum. Memnun oldum.” derler ve oyun çocukların istekleri süresince devam ettirilir.

Etkinlik sonunda Minik meyveler 4. Çalışma kitabının 23. Sayfasındaki kelebeklere çiçek çizelim adlı etkinlik öğretmen rehberliğinde uygulanır.

MATERYALLER:

Kitap, boya kalemleri, sınıf materyali.



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR

Tokalaşmak, kelebek, çiçek



AİLE KATILIMI

Toklaşma kavramı hakkında uygulamalı tekrar yapabilirsiniz.



DEĞERLENDİRME

Bu şekilde tokalaşarak tanışan insanlar gördünüz mü?

Yeni insanlar, yeni arkadaşlar tanımak güzel midir?

Daha önce bu şekilde birisiyle tanışmış mıydınız?



UYARLAMA

ETKİNLİK PLANI

BEN BİR SU DAMLASIYIM
Etkinlik türü: Drama ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır



Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür Sohbete katılır



Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler



Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.



SOSYAL GELİŞİM

Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.


ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara şimdi güzel bir oyun oynayacağız der ve drama başlatılır.

Öğretmen daha önceden hazırladığı kaseti teybe koyarak “Haydi şimdi her birimiz bir yağmur damlası olalım, ne dersiniz?” der. “Her biriniz toprağa düşmüş bir yağmur damlacığısınız. Birleşerek, bir su birikintisi oluyorsunuz. Bu su birikintisi yerin altında bazı kanallardan geçerek akmaya başladı. Uzakta delik görüyorsunuz. Oradan gözünüze keskin bir ışık vuruyor. O tarafa doğru yöneliyorsunuz. Hoooop, diye dışarı

şarıl şarıl akmaya başlıyorsunuz. O da ne? Bir nehir oldunuz. Bu nehir önce büyük bir hızla şarıl şarıl akıyor. Daha sonra yavaş yavaş hızını kesiyor. Düzlük bir yere gelerek orada birikmeye başlıyor. Şimdi biraz dinlenebiliriz. Yavaş yavaş güneşin sizi ısıttığını fark ediyorsunuz. Isındıkça hafifliyorsunuz. Aa! O da ne? Gökyüzüne doğru yükselmeye başladınız. Yükseldiniz, yükseldiniz. Yeryüzünden uzaklaştıkça havanın soğumaya başladığını hissederek birbirinize yaklaştınız. Şimdi sizden, güzel bir bulut oluştu. Bu bulutu bir süre sonra rüzgâr gelip itmeye başladı. Bulut olarak dağlar geçtiniz, denizler geçtiniz, ormanlar geçtiniz... Veeee, şimdi galiba yere düşme zamanı! Heeey!!! Ne oluyor? Düşüyoruz! El ele tutuşalım. Bir yağmur tanesi olduk. Oleyyy! Yeryüzüne doğru alçalıyoruz ve şimdi toprağa düşme zamanı. Bazılarınız yaprakların üstüne, bazılarınız toprağa, bazılarınız bitkilerinin diplerine, bazılarınız ormandaki nehre ve göle düştü. Artık tekrar yeryüzünde bir macera başlıyor.” diyerek teybi kapatır.




Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5
Orklarla döyüş:

Google Play'də əldə edin


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə